2017三本師范大學排名情況
師范大學是培養教師的重要搖籃，許多高三學子都想要報考三本師范大學來達到自己做老師的目的，那么就必須了解三本師范大學排名情況。下面學習啦小編分享了三本師范大學排名情況，供你參考。
三本師范大學排名榜
NO.1北京師范大學北京師范大學是一所以教師教育、教育科學和文理基礎科學為主要特色的著名學府。2002年9月8日，在人民大會堂舉行建校100周年慶祝大會。江澤民等黨和國家領導同志出席慶祝大會。江澤民同志在會上充分肯定了百年北師大的辦學成就，并強調實施科教興國戰略。
NO.2華東師范大學
華東師范大學是由國家舉辦，教育部主管，教育部與上海市人民政府重點共建的綜合性研究型大學。學校成立于1951年10月16日，在大夏大學原址上創辦的。2002年根據上海市高校布局結構調整的戰略部署，啟動閔行校區規劃建設，2006年學校主體搬遷到閔行校區。2006年教育部和上海市決定重點共建華東師范大學，學校進入國家“985工程”高校行列。
NO.3華中師范大學
華中師范大學位于九省通衢的湖北省武漢市，占地面積120余萬平方米，是中國教育部直屬重點綜合性師范大學，國家“211工程”重點建設的大學。學校在百余年的發展中既繼承了中國傳統文化的精華，又汲取了外來文化的養分，更弘揚了革命文化教育的傳統，形成了“忠誠博雅、樸實剛毅”的華師精神，為國家培養了近30萬優秀人才。
NO.4東北師范大學
東北師范大學是教育部直屬高校，國家“211工程”重點建設大學。學校坐落在美麗的北國春城長春市。本部校區地處人民大街中段，凈月校區設在風景如畫的凈月潭旅游開發區。學校占地面積167萬平方米，其中本部校區占地73萬平方米，凈月校區占地94萬平方米。現任黨委書記楊曉慧教授、校長劉益春教授。
NO.5南京師范大學
南京師范大學坐落在六朝古都南京，是國家“211工程”重點建設的江蘇省屬重點大學、江蘇省與教育部共建高校。1952年全國高校院系調整，在原南京大學、金陵大學等有關院系的基礎上組建南京師范學院，校址設在原金陵女子大學校址。1984年改辦成南京師范大學。1996年進入國家“211工程”高校行列。
NO.6湖南師范大學
湖南師范大學創建于1938年，位于歷史文化名城長沙，是國家“211工程”重點建設的大學。學校現有6個校區，占地2475畝，建筑面積100余萬平方米。主校區西偎麓山，東瀕湘江，風光秀麗，是全國綠化“400佳”單位之一。
NO.7華南師范大學
華南師范大學始建于1933年，前身是廣東省立勷勤大學師范學院。1996年進入國家“211工程”重點建設大學行列，2015年成為廣東省人民政府和教育部共建高校，同年進入廣東省高水平大學整體建設高校行列。學校現有廣州石牌、廣州大學城和佛山南海3個校區，占地面積3025畝，校舍面積134萬平方米，圖書368萬冊。
NO.8陜西師范大學
陜西師范大學是教育部直屬、國家“211工程”重點建設大學，國家教師教育“985”優勢學科創新平臺建設高校，是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理干部以及其他高級專門人才的重要基地，被譽為西北地區“教師的搖籃”。學校前身是1944年成立的陜西省立師范專科學校，1954年更名為西安師范學院,1960年與陜西師范學院合并，定名為陜西師范大學，1978年劃歸教育部直屬。
NO.9福建師范大學
福建師范大學是福建省人民政府與教育部共建高校，是我國建校最早的師范大學之一，前身為1907年由清朝帝師陳寶琛創辦的福建優級師范學堂。后由華南女子文理學院、福建協和大學、福建省立師范專科學校等單位幾經調整合并，于1953年成立福建師范學院，1972年易名為福建師范大學并沿用至今。
NO.10首都師范大學
首都師范大學創建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外語、藝術等專業的綜合性師范大學，是教育部、北京市“省部共建大學”。建校61年來，共培養各類高級專門人才十余萬名，是為北京市基礎教育輸送合格師資和培養其他現代化建設所需人才的重要基地。
師范類大學專業介紹
全日制工程碩士(工業設計工程領域)
一、培養目標
擁護黨的基本路線和方針政策熱愛祖國、遵紀守法具有良好的職業道德和敬業精神。掌握設計藝術創作規律力求理論研究與應用研究平衡發展學科基礎知識面廣了解本學科最新的發展動態具備獨立完成設計創作和專業論文的能力。熟練掌握一門外語能夠從事專門的設計應用工作。
1.掌握設計藝術理論知識具有較強的設計研究能力;
2.在設計學領域初步形成自己的設計觀點和理論認識;
3.具有學科領域的學術實踐能力成為具有職業素養的高層次設計實踐或教育人才。
二、學制及學習年限
全日制碩士專業學位研究生學制為2年要求前三個學期修滿學分后一個學期進行畢業論文、畢業創作及答辯工作。
三、培養方式
全日制工程碩士工業設計工程專業學位研究生的培養采用全日制研究生管理模式根據設計學科特點強調對工業設計學科理論和實踐兩方面的學習使研究生既要掌握扎實的理論知識又具備獨立從事本學科研究與創作和教育的工作能力。注重培養過程的實踐性與培養方式的實務性。
在指導方式上采取校內導師指導為主校外導師參與實踐課程、項目研究的指導工作導師組集體培養相結合的方法。
四、學分要求
課程實行學分制共43學分課程包括學位基礎課、專業必修課、專業選修課、專業實踐課。另外跨學科或以同等學力考入的專業學位研究生應補修1-2門本學科本科生必修課補修課不計學分。
報考師范大學的技巧
規則1：高考錄取分數面前人人平等
潛規則：機會不是平等的對待每一個人
理論上，除了分數，高考錄取沒有別的依據。現實中，高校的學費生活費是家長學生關注的重要內容。現在大家關注的教育公平問題中就有名牌重點院校農村生源的減少問題。就是考上了也上不起，許多農村考生選擇軍校、和學費較低的學校。北京上海廣州深圳的名校農村生源的減少不僅僅是學費的問題，更重要的可能是生活費。經濟發達的地區，生活成本也很高。
高校錄取制度中，特別強調發現人才，培養人才。偏才怪才分數線不能用普通高考的成績來解釋。經常有家長問為什么有的學校和專業錄取的分數線中位線和最低分相差那么大呢。比最低分高了10多分，為什么還能落榜呢。因為最低分也許是專業特長、藝術特長或者體育特長的考生呀。高校在錄取新生時有自己全方位計劃和規則。
規則2：優先選學校其次選專業
潛規則：成績決定了一切
因為學校決定你視野，決定了平臺，決定了人脈關系，決定了學業發展水平。越是厲害的學校，綜合實力越強。就像北大清華復旦所有的學科幾乎都全國領先。優勢學 校最差的專業出路也可能比一些同一專業水平很強但學校綜合實力不強的發展好一些。比如西北大學的地質學科是全國一級學科，實力在全國是前三名的。但是學生 在選擇的時候寧可選擇一個北京、上海、廣州的地質學實力還不如西北大學地質學的高校就讀。
現實生活中，高考報志愿時大多學生只能現實的利用成績填報志愿。高中階段自己和家長曾經的學業規劃和職業理想都放在一邊了。因為報志愿工作緊張而信息不對 稱。大家都知道了自己的成績和排名，但是根本就不知道更多的考試信息。每個人的填報都可能是盲目的跟著感覺走。(保送生、藝考生和自主招生已經確定加分的例外)。這個時候機械的比對往年的數據就成為唯一放心的底線。
規則3：高分選學校低分學校選
潛規則：高分考生報志愿能難
一般來說遠遠高于錄取分數線的考生，才有機會選擇不同的學校。在分數線上下的考生只要能被高校錄取就已經很幸運了。所以高三的老師經常鼓勵學生提高高考成績才是王道。
在現實生活中，真正關心高考志愿，高考志愿最難填報的往往是高分考生。這些學生和他們的家長一般都很優秀，已經有了學業規劃和職業規劃的意識。可是常常得到 比不健全的信息和說法。特別是近年來高考家長群的出現，這些家長每天都會接受許多不同的信息，有些截然截然相反。前些年哈爾濱工業大學的一位教授反對學生 學習北京大學的社會學科，一定要讓學生上人大的經濟管理學科，就引起了許多不同觀點的爭議。所以現實生活中對志愿最關注的是一本線上20分以上的考生家 長。正真分數較低的同學往往對高考志愿采取聽天由命的方式。
規則4：高大上的地方就有好大學
潛規則：上大學不一定有高大上的目的
北京上海廣州江蘇經濟發達，一些大學實力也是超群的。所以去這幾個地方上大學趨之如騖。這幾個地方的學校分數線都高。
現實生活中，許多考生上大學選擇不僅僅是學業。學校環境、飲食服務、文化生活、社會實踐都是考生們選擇的原因。在大學來一場說走就走的旅行，開始一次轟轟烈烈的愛情，開創一個創業的平臺。不同的學生其實有不同的追求。
規則5：知識決定命運
潛規則：一種激勵手段，一種鼓吹名校的名言
在理論上，按照大平行的原則，不同層次的學生上不同的學校。學生的知識素養決定了未來的發展。
現實生活中，一些二流三流的大學同樣能培養優秀的人才。在一些二本院校考研成功率就遠遠超過許多名牌重點大學。在家長看來上大學的關鍵就是學業，學的一技之長。在學生看來，上大學就是成長，遇到更多的朋友，為走好這一生鋪墊基礎。
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