成教和自考之間的區別是什么(2)
成教和自考之間的區別是什么
成人教育的學習形式
多種學習形式滿足學生要求。
成人高等教育學習形式主要有脫產、業余(包括半脫產、夜大學)和函授3種，不同學習形式各有特點，適合不同類型考生，考生可根據實際自由選擇。
脫產：年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活的考生可選擇脫產的形式。脫產學習就是在校內進行全日制學習方式，其管理方式與普通高校一樣，對學生有正常的、相對固定的授課教室、管理要求，有穩定的寒暑假期安排。
函授：該種學習形式也適合上班族人，業余時間少的考生。函授教學主要以有計劃、有組織、有指導的自學為主，并組織系統的集中面授，函授教學的主要環節有：輔導答疑、作業、試驗、實習、考試、課程設計、畢業設計及答辯。每學年安排3次左右為期10天或半個月的集中面授。面向教師招生的院校，面授時間一般為寒暑假。
注：脫產、函授和業余的學習形式所發畢業證書有區別。
成人教育的報考流程
成考的報考主要可一總結為以下四步流程：
第一步：(院校)每年8月初(在網上報考前)各大院校登出招生簡章(具體以當年為準)，包括專業招生人數(如：人大，會計 50人)等。屆時會公布在各地教育考試院的網站上
第二步：(報考)8月中旬開始報考志愿，9月初現場進行確認，各區縣確認點屆時會公布。(隨時關注此網站的報考信息發布)
第三步：(考試)每年10月的第二個周末參加全國統一考試，考取理想院校
第四步：(成績)每年成績公布時間：考后1個月左右可查詢(08年為10月31日)
院校錄取時間為：11月中旬至12月底
院校入學通知：次年2月底至3月初左右。
成人教育的辦學目的
成人教育的根本目的是擴大教育機會，提高國民素質，實施終身教育。
實施成人教育的最初目的是為那些社會的貧困階層或因其它的原因失去受教育機會的人提供第二次機會，以實現社會的公正和教育機會的均等。所以，成人教育往往是政府的一項社會政策。
隨著經濟的發展和社會的進步，對人的素質的要求提高了。進入60年代，“終身教育”的主張被提了出來，它的提出引起了當代教育觀念的轉變。“將教育實施于人生的始終”的理論逐漸為世界各國所認知、所接受。在這一理論的指導下，成人教育的發展有了新的方向、新的目標，終身教育的理論驅動著成人教育事業，成人教育也自覺地將自己納入這一新的教育體系。所以，實施終身教育成了成人教育的根本目的。
同時針對教育的理念，成人教育除了能提高自身價值之外，更多的是應注重社會責任感培養。
關注成教學生的身心健康，培養成教學生的社會責任感。成人教育學院的學生來學習的目的主要是在一定程度上促進學員的素質及能力，為了獲取文憑學歷，或為了晉升他職務、評定職稱等，或為了面子、提升影響等其他因素。很少有真正為了學知識長技能從而為經濟社會發展建設需要而學習的。所以，不僅他們的學習目的不端正，學習壓力還很大。為此，要轉變成教學生的思想，調動學習的積極性和主動性，就要充分研究成教學生的特點，關注他們的身心健康，減輕他們的心理壓力。要從根本上制定出相應的教育激勵機制，增加成教學生的心理輔導和思想教育，緩解其心理壓力，引導他們樹立正確的終身學習觀念，增強成教學生的學習主體意識和為社會而學習的責任感。
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