怎樣學才能深入領會“四個全面”戰略布局

　　“四個全面”的提出，更完整地展現出新一屆中央領導集體治國理政總體框架，使當前和今后一個時期，黨和國家各項工作關鍵環節、重點領域、主攻方向更加清晰，內在邏輯更加嚴密，這對推動改革開放和社會主義現代化建設邁上新臺階提供了強力保障。

　　2015年是全面深化改革的關鍵之年，也是全面推進依法治國的開局之年。2014年12月，在江蘇調研時，第一次明確提出“四個全面”的總體布局。“四個全面”戰略思想的提出，在理論界及社會各界引起了廣泛反響。如何更好地理解和把握“四個全面”的戰略布局?全國政協社會和法制委員會副主任、中央政策研究室原副主任施芝鴻在兩會駐地接受人民網記者專訪時談到，全面地理解提出的“四個全面”戰略布局，要研讀好《談治國理政》這本書，并且應以辨證唯物主義為指導，結合全國各個地區、部門的實際情況，學習好的一系列重要講話。

　　領會“四個全面”應研讀《談治國理政》

　　“貫徹落實‘四個全面’應同深入學習貫徹的一系列重要講話精神結合起來，這是第一點。”施芝鴻向記者談到，最近有本書《談治國理政》，在這本書的目錄里，實際上已經依稀可以看到“四個全面”戰略布局的端倪，書中有十幾個章節，仔細劃分下哪些章節談的是全面建設小康，哪些章節的題目就叫全面深化改革，哪些章節講的是全面推進依法治國，哪些章節寫的是中國共產黨的領導和黨的建設，如何全面從嚴治黨。施芝鴻認為，為了加深對 “四個全面”戰略布局的理解，要深入地學好的這本書，把這本書研讀得越深，你就會對“四個全面”戰略布局領會得越好。

　　把握“四個全面”應結合系列重要講話

　　要深刻地認識和自覺地把握“四個全面”戰略布局，施芝鴻認為，還要從深入學習黨的十八屆三中全會決定和黨的十八屆四中全會決定，以及同深入學習在十八屆中紀委第五次全會上的講話結合起來。因為十八屆三中全會做出的全面深化改革的決定是第二個全面，十八屆四中全會做出的全面依法治國的決定是第三個全面，在中紀委第三次全會上的講話和在群眾路線教育實踐活動大會上的講話是第四個全面。所以，施芝鴻建議大家把這些重要的黨的領導人的重要講話、黨的全會的一些重要決定結合起來學習，也能夠使我們對“四個全面”戰略布局學習、領會得更加全面，貫徹得更加自覺。

　　貫徹“四個全面”要以辨證唯物主義為指導

　　“中國共產黨人是按照馬克思主義的歷史唯物主義和辨證唯物主義辦事的。”施芝鴻指出，我們在領會“四個全面”戰略布局的時候，也必須要有一個按照辯證唯物主義的認識論、方法論來辦事，要用全面的、聯系的、動態的、發展的觀點來對待“四個全面”戰略布局。我們要把“四個全面”戰略布局同中共中央前不久剛剛召開過的關于辨證唯物主義認識論學習活動當中的重要講話結合起來。黨的十三大報告提出了黨在新的歷史時期“一個中心、兩個基本點”的基本路線，“一個中心”是回答了當前中國在這樣一個社會主義初級階段我國社會主要矛盾的一元論，要貫徹、理解好這個中心，又離不開兩個基本點，這兩個基本點是解決我國社會現在面臨的主要矛盾的方法論的兩點論，只有既堅持四項基本原則，又堅持改革開放，才能夠把經濟建設為中心貫徹好。所以，當初我們就是這樣來看待黨的基本路線的，今天我們應該用同樣的思想方法來看待“四個全面”戰略布局。“四個全面”戰略布局是一個辨證統一、相互聯系、相輔相成的完整的整體，要貫徹好、落實好這個整體，離不開辨證唯物主義的認識論、方法論的指導。

　　落實“四個全面”要以全國各個地區的實際為基礎

　　“四個全面”是一個理論和實踐相結合的戰略。施芝鴻指出，我們要結合全國各個地區、各個部門的實際來落實好這個戰略布局，不要只是從理論層面去理解它。“四個全面”一提出來，老百姓都很容易懂，因為這是中國共產黨和中國政府正在領導全國人民做的事情。黨的十五大報告指出，當代中國發展中的馬克思主義就是以我們黨和國家正在做的事情為中心來創造性地研究馬克思主義、創造性地發展馬克思主義。那么，這“四個全面”恰好就是我們黨領導全國各族人民正在做的事情。因此，我們全國各個地區、各個部門的黨組織，都要結合本地區、本部門的實際工作來落實“四個全面”，使燦爛的思想政治之花能夠結出豐碩的經濟之果、政治之果、文化之果、社會之果和生態文明之果。