打辯論賽的流程規則

打辯論賽的流程規則2023

打辯論賽一定要清楚辯論賽的規則和流程，那么你了解辯論賽的具體流程嗎，我們看看辯論賽的流程是什么吧！下面是小編為大家整理的關于打辯論賽的流程規則，希望對您有所幫助!

辯論賽具體流程

1.第一階段：陳詞階段

正方一辯陳詞發言2分30秒，反方一辯陳詞發言2分30秒

2、 第二階段：攻辯階段

(1) 正方二辯選擇反方二辯或三辯提問，進行一對一攻辯，雙方累計時間1分30秒

(2) 反方二辯選擇正方二辯或三辯提問，進行一對一攻辯，雙方累計時間1分30秒

(3)正方三辯選擇反方二辯或三辯提問，進行一對一攻辯，雙方累計時間1分30秒

(4) 反方三辯選擇正方二辯或三辯提問，進行一對一攻辯，雙方累計時間1分30秒

注意：每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。回答方不得以任何形式向對方提問。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。

3.第三階段：攻辯小結階段

(1) 正方一辯做攻辯小結，用時1分30秒

(2) 反方一辯做攻辯小結，用時1分30秒

4.第四階段：自由辯論階段

自由辯論階段共用時10分鐘，每方各用時5分鐘。(雙方輪流發言，正方先開始。一方發言完畢落座后另一方方可起立發言，不得中途打擾對方發言。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分)

5.第五階段：觀眾提問階段

(1)觀眾首先向正反提一個問題，再向反方提一個問題，共提問兩輪。

(2)每個問題必須先由半數以上評委通過。

(3)每次回答時間不超過一分鐘，除四辯以外任何選手都可以回答。

6.第六階段：總結陳詞階段

反方四辯總結陳詞，用時3分鐘，正方四辯總結陳詞，用時3分鐘(注：辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分)

辯論賽細則

1、時間提示

自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時，以鐘聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、陳詞

提倡即興陳詞，引經據典恰當。

3、開篇立論

由于本次比賽辯題大都富于生活化，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯

(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角__不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

(4)正反方選手戰立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮(陳詞或繼續發問)。

(5)每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

(6)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論

這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

6、觀眾提問

觀眾提問階段正反方的表現算入比賽成績。觀眾提出的問題先經2位以上規則評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。

7、結辯

辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

如果你是辯手：

一.辯手必須熟悉辯論的.規則。

二.自我展示方面力求創新，展現隊伍的整體__。

三.環節的發掘。比如說對于剩余時間的安排。

四.辯位安排：一辯求穩;二、三辯要求現場應變能力、語言的及時組織能力以及對觀點的把握能力強;四辯要求有思想、有高度、有熱情，能夠在情感上帶動評委、觀眾。

五.脫稿，只有脫稿時的語言才有感染力，順勢而上、隨感而發

記錄現場的東西;

紀錄較長的引用案例;

紀錄引用數據)備充分。

六.辯論技巧。

(1)注意不要出現過激辯友;

(2)避免隊內在場上的提示，因為這是一個否定__的提示，一提示就表示你否定他;

(3)集中內容，不要太看重形勢;

(4)避免硬傷，形式硬傷，包括超時、自由辯論時連續發言等;

(5)觀點硬傷，千萬避免絕對化。

七.內容。破題立論要確立空間，突出自己的優勢空間，辯有意義的部分。

八.攻辯應對的技巧。

(1)求新。新要新在觀點上不能是邏輯上的新，因為求新既要給觀眾眼前一亮的感覺又要讓觀眾容易接受，邏輯上的新不容易讓人在短時間上接受;

(2)對于對手拋出的問題，可以相互的推，沒必要用一個絕對的__回答;

(3)任何觀點對雙方都是有用的，看你如何運用;

(4)抓對方的漏洞要抓準!不能主觀的去猜測對方;

(5)舉例子有學問。要舉哪些例子，怎樣舉才有攻擊__;

(6)準備要充分!知識積累是取得辯論賽勝利的必備條件，但是不懂技巧也難以取得理想效果。辯論賽技巧主要有：

1、內容要破題立論。確立突出自己的優勢空間。擁有自己的套路，緊圍辯題。

2、辯位安排：一辯求穩、語言有震撼力。對整場辯論賽觀點的把握能力強。二、三辯要求現場應變能力、語言的及時組織能力以及對觀點的把握能力強;四辯是為整場辯論賽畫上一個圓滿句號的人。要求有思想、有高度、有熱情，能夠在情感上帶動評委、觀眾。

3、注意場上的整體配合：(辯論賽的輸贏不是僅看個人表現的好壞。它也是對辯手默契的考驗。)

4、注意肢體語言的運用：辯論賽的辯題本來就沒有一個絕對的誰對誰錯。看的是誰的語言更有說服力。恰當而又豐富的肢體語言更能增加你的說服力。

5、自由辯論階段經典常用語的使用：自由辯論階段是整場辯論賽的高潮。每個辯手的語言簡短精練而又具有很強的針對__。但給觀眾和評委的思考時間也相對減少了，象好多：對方辯友顯然已經跑題了。對方辯友為什么故意逃避我方問題呢?是不是已經同意我方觀點了呢?等經典常用語要時常用上。

6、注意抓重點抓內容：辯論賽畢竟不是表演，它看的還是你的語言是否有說服力而不是看你的聲勢有多大。

7、避免硬傷(1、注意禮貌問題：辯論不是吵架，一定要注意情緒的控制，注意自己的風度問題。不要進行人身攻擊。2、注意規則問題(尤其新手)。

辯論賽質詢技巧

一、逆向思考

在分析立場的過程中，辯手應該已經對哪些爭議點有機會發展為“可能議題”有了基本概念，質詢的準備應該以這些可能議題為重點。例如在“大學生創業利大弊大”的辯論中，針對我方主打的“大學生創業即使失敗，仍將增進其挫折抵抗力”，以及對方可能主打的“大學生創業會造成課業分心”等議題，辯論隊伍都應該設計好質詢題目;如果場上確如意料中的出現了這兩個議題，就可以使用事先備妥的質詢來回應。

換句話說，事前的準備工作做得越充分，猜中的議題越多，質詢就越可以依賴事前的準備情況，而不必只靠臨場發揮。因此，準備質詢題目時，辯手不應該從“我要怎么問，問什么”的“問題設計”開始，而要先思考“我要問出什么”，也就是先想結果，再想題目。這種由結果倒推問題的準備方式，就是所謂的“逆向思考”(reverse thinking)。一般而言，對攻防而言越重要的議題，也就是對質詢而言越主要的主題，質詢時辯論隊伍攻擊對手立論和防御本方立論的重要工具。

二、打造地基

接下來辯手要思考怎樣問出自己要問出的東西。前面說過，辯論或者論證的基本過程是透過雙方都同意的事，來使對方承認他原本不同意的事(由“第一共識”找“第二共識”)。因此最好的論證擁有三大組成要素：無可否認的根據;無從推翻的“推論”以及因此產生的無可回避的主張。簡單的說，主張的“大樓”必須建立再根據與推論的穩固“地基”之上。而質詢就是打造地基(ground building)的有效手段。

舉例來說，如果我方回應“大學生創業回造成課業分心，因此弊大于利”的方式，是“很多事情都會造成大學生分心，因此造成分心不構成弊大于利的理由”，這個我方主張就是要試圖構建的大樓。而要怎樣使對方接受這個主張呢?類比論證使一個可能的方法。我方如果以交男女朋友、打球與參加社團做類比，強調這些事情也會使大學生分心，但卻不被認為弊大于利。辯手可以這樣問——

問：對方辯友，請問您有沒有女朋友?

答：有。

問：請問您交女朋友是不是會花時間?

答：我懂得時間分配。(答辯者打算逃脫)

問：那請問有沒有大學生會交女朋友交到無法兼顧課業?(質詢者不為所動，繼續以其它大學生為對象進行追問)

答：這不一樣……(答辯者回避問題)

問：請回答我的問題，有沒有大學生會因為交男女朋友而耽誤課業?(質詢者不為所動，再次追問同樣問題)

答：呃，有可能，但是……(獲得對方承認類比)

問：謝謝你，我得到我想要的答案了。

在打造地基時，質詢者最常用的就是“類比論證”。如果對方無法否認類比，又無法證明二者“不能類比”，他將就無法回避主張——交男女朋友利大于弊。如果交男女朋友、打球、參加社團這些多數人不認為弊大于利的事情，依照對方的邏輯都屬于弊大于利，其辯論的外部連貫性就將受到重傷。

三、絕不能問不知道答案的問題

所謂“絕不能問不知道答案的問題”，指的經常就是以對方無法否認的事情作為質詢的地基。“有沒有大學生會因為交男女朋友而耽誤課業”，在一般人的“已知”答案中顯然是“有”，因此對方無法否認。除了一般人的已知，對方自己說過的話他們也將難以否認，同樣可以作為質詢的基礎。例如：

問：您剛才是不是提到“刑罰教育犯罪者的目標重于報復的目標?”(他們自己說過的話，這是很難否認的)

問：所以當二者沖突的時候應該以教育目標為優先嘍?(這是同一說法的重復，同樣難以否認)

問：請問您，如果有一位盜竊犯已經服完所有刑期(報復目標完成)，并且未再觸犯任何法律，您方是否一定要讓他出獄?(這時有兩種可能的答案，質詢者推測他會答“是”，但如果他回答“不是”，將發生自相矛盾，對質詢者更有利)

問：請問他是不是可能還沒改過(教育目標未完成)?(因為這個問題的“強度”很低(可能)，對方將很難不回答“是的”)

問：那么您方為什么要讓他出獄呢?(對方回答不回答都將暴露矛盾)

在設計系列問題打造地基時，“耐心”非常重要。若能達成質詢效果，即使延長系列問題的數目也無妨。完成問題的初步設計后，辯手可以彼此扮演質詢者和回答者，來測試問題中是否有明顯疏漏，容易讓對方有可乘之機的地方。透過上述“心懷目標→打造地基→設計問題→問答演練”的準備過程，在比賽正式開始前，辯手們應該擁有重要議題方面的多套質詢題目，有備無患。

我們一般可以把質詢內容分為兩類，一類是攻擊的、臨場的、用來解構對方立論的，一類是防守的、賽前準備好的、誘使對方承認我方論點并展開自己邏輯。第一類問題起到的作用是用連續的追問來將迫使對方展開自己的邏輯并舉證，進而將邏輯鏈中的薄弱之處予以截斷，或者是確定對方的答案，讓對方失去回旋的余地。

舉例：(辯題：經濟全球化使競爭多于合作)

問：請問對方辯友，您方今天比較的標準是什么?

答：看何者更能推動社會向前發展，顯然合作比競爭更能促進社會發展。

問：這是一個價值標準，是嗎?

答：是的。

問：今天的辯題是一個事實命題，而您方出示了一個價值標準，請問您如何用一個價值標準來衡量一個事實命題?

答：……

由于這類質詢問題是臨場組織的，所以很大程度依賴于攻辯方辯手的個人實力，如果勉強去拆，反而讓對方有機會展開自己的邏輯，或者自己自亂陣腳。而第二類問題由一連串封閉式問題和一兩個開放式問題組成，效果是要么讓對方陷入兩難，要么承認我方觀點，要么違背公眾的經驗法則。這需要賽前精心組織。

舉例：(辯題：經濟發展優先于環境保護)

問：請問當今中國社會的主要矛盾是什么?(開放式問題)

答：是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產力之間的矛盾

問：請問主要矛盾需要被優先解決還是次要矛盾需要被優先解決?(封閉式，二選一)

答：主要矛盾

答：那么請問解決這個主要矛盾是要靠發展經濟還是靠保護環境?

答：……(大家可以想一想怎么_這套陷阱)

第二類問題兼顧取得戰果和展開自己的底線，但是連環問題很難設計，碰到經驗豐富的答辯者，他們是不會按照你預期的答案來回答的!