古代中國的速讀歷史

　　全腦速讀，或稱“速讀”，“快速閱讀”。科學原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對不同的信息內容處理：其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數字、文字等等非形象化的信息。下面是學習啦小編為大家整理的關于古代中國的速讀介紹吧，供大家參考和學習。

　　古代中國人在看書學習中，快速，早已有之。最早記載可以追溯到東漢時期。

　　史書中記載東漢時期大天文學家張衡當時就具有“一覽便知”的本領，并依據其本領能對天文科學深有研究。在《后漢書·張衡傳》描寫曰：“吾雖一覽，猶能識之。” 可見當時的張衡那速讀記憶功夫是如何了得。

　　《晉書》載：“符融下筆成章，耳聞成誦，過目不忘。”東漢無神論思想家王充“好博學而不守章句”，青年時期常到洛陽書肆中看所賣之書，一見便能記誦，由此博通采百家學論，寫出《論衡》一書。東漢末年青年學者禰衡，“目所一見，輒誦于口”。有一次他與章陵太守黃射出游，見蔡邕寫的碑文，只看一遍，就應黃射之求，將碑文寫下，一字不錯，可見其“一目十行，過目成涌”。另有“建安七子”之一的王粲。據《三國志》載：“粲與人同行，讀道邊碑。背而誦之，不失一字。”后來蔡邕當眾考查13歲的王粲，王粲將蔡邕的新作《述行賦》只看了兩遍，便一字不漏地背誦出來。蔡邕贊嘆說：“其強記默識如此，真乃后生可畏!吾家書籍文章，盡當與之!”據說梁代的簡文帝就是“讀書十行俱下” (《南史》卷八)，后宋的宋武帝則“讀書七行俱下”(《南史》卷二)。南宋劉克莊的《后村集》也有“五更三點待漏，一目十行讀書。”之句。班固是我國第一部記傳體的斷代史《漢書》的作者。他自幼聰慧好學，16歲入洛陽太學，博覽群經九流百家之言，但求通曉大義，不在句讀上下死功夫，終成為著名的史學家、文學家。又據王粲的《英雄記鈔》記載：諸葛亮和徐庶等人一起讀書，他人務于精讀，“而亮獨觀其大略”，最后終為雄才大略，輔佐劉備得三分天下。

　　東晉杰出詩人陶淵明的快速閱讀本事在古人中也獨具特色。他在《五柳先生傳》里自詡“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。”他從不穿鑿附會，不斤斤計較章句，而是通覽全篇，取其精華，得其真趣。宋代劉克莊《后村集》中詩呤曰：“五更三點待漏，一目十行讀書。” 看來，詩人劉克莊也是具備快速閱讀能力的高手。據《梁書》記載，編纂《昭明文選》的文學家蕭統 “讀書數行并下，過目皆記”。《宋史·劉恕傳》里說：“恕少穎悟，書過目即成誦。”清代的汪中，人稱“因誦讀經史百家，過目成誦，遂為通人。”(《清史稿·列傳二百六十八·儒林二》)

　　中國古典名著在《三國演義》第60回中，就有關于速讀的生動描寫，它反映了古代速讀高手張松典故：“張永年反難楊修，龐士元議取西蜀”寫道：楊修向張松吹噓曹操的才華，命人從箱子里拿出曹操的《孟德新書》，稱是曹操仿孫子13篇而作。張松從頭至尾看了一遍后大笑說：“此書吾蜀中三尺小童，亦能暗誦，何為 ‘新書’?此是戰國時無名氏所作，曹丞相盜竊以為己能，止好瞞足下耳!”楊修不信。張松立刻將《孟德新書》從頭至尾背誦一遍，竟無一字差錯。楊修大驚說： “公過目不忘，真天下奇才也!”曹操得知后便命令扯碎其書燒掉。后人有詩稱贊張松說：“古怪形容異，清高體貌疏。語傾三峽水，目視十行書。膽量魁西蜀，文章貫太虛。百家并諸子，一覽更無余。”其貌不揚的張松一目十行且過目不忘的速讀本領已經讓恃才放曠的楊修都佩服得五體投地，可足見其厲害。

　　另一部古典名著《紅樓夢》第23回“西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心”中，賈寶玉攜一本《會真記》在園中讀，看到黛玉正要去葬花，便放下手中的書。黛玉“接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內還默默記誦。”很快兩人便用書中主人公的話對答。寶玉很感驚奇。黛玉笑道：“你說你會“‘過目成誦’，難道我就不能‘一目十行’了!”這一對男女主人公看來都是快速閱讀的高手。從以上兩部名著中看，小說雖為虛構，但仍然是建立在生活真實的基礎之上，書中人物的快速閱讀本領應該是可信的。

　　明末思想家顧炎武說“行萬里路，讀萬卷書。”在有生之年要讀破萬卷書。最聰明的辦法就是：接受快速閱讀訓練，掌握快速閱讀的技巧。

　　下面學習啦小編再為大家介紹一下關于速讀訓練的訓練方法，供大家參考和學習。

　　傳統的閱讀方法，一般是通過一個字一個字的默讀

　　在看到文字的同時，大腦中發出聲音，經過耳朵的感知，然后達到理解

　　用一個簡單的流程來表達傳統的閱讀方式：字---看---音---聽---想---理解

　　人們通常說話的語速，每分鐘大概為160—180個漢字，快一些的可以達到250—300字。

　　如果你用傳統的方法來閱讀，由于受到語速的影響，一般閱讀速度通常不會超過300字/分鐘

　　而快速閱讀的主要原理，就是直接從詞語(句、段)入手 ，整體的感知文字段，最大限度的克服文字的發音，直接在大腦中理解。

　　用一個簡單的流程來表達傳統的閱讀方式：字---看---理解---想

　　這樣，通過擴大攝入量，閱讀不再受到說話語速的，大腦所接收的信息更多、更快 ，大腦的注意力會比普通閱讀更高度集中，因此，理解率不僅不會下降，反而會有所上升。

　　而普通的閱讀方式，由于閱讀速度慢，大腦容易走神

　　而且閱讀時間過長，看了后面忘了前面，所以理解率反而會更低。

　　對于比較抽象、比較難理解的專業書籍,以快速閱讀的方式

　　也仍然可以獲得非常好的學習效果，可以有效地提升專業學習的效率!