速讀訓練時節奏沒了怎么辦

速讀訓練時節奏沒了怎么辦

　　速讀，作為一種現象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經科學地速讀訓練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓練的速讀能手長江美子，最快可達每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專附小譚達士校長訓練的學生其閱讀效率也是成倍、成數倍地增長。本模式實驗表明：學生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達到1500字/分。大量經驗表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓練，才能提高;通過有效的訓練，就能迅速地提高。

　　節奏訓練的時候，如果有丟行、竄行的現象發生，就說明對注意力的集中、穩定和持久的調整與控制能力還比較弱。這是最根本的原因。

　　若想從根本上克服這個毛病，最主要的還是應該通過視覺機能的訓練和節奏訓練來提高對注意力的集中、穩定和持久的調整與控制能力。當然，那是要花費比較長的時間和比較多的精力才行的。

　　也可以采取下面的辦法：

　　將該節奏訓練圖復印一份，在每一行的前面標上阿拉伯數字(1、2、3、4、5 ……)，或英文字母(A、B、C、D、E ……)，或漢字(如甲、乙、丙、丁、戊 ……)，或其他符號均可以。這樣，在進行節奏訓練時，由于有了明顯的標識，就不會再產生丟行、竄行的現象了。

　　但是，要切記：這個自己復印的帶標識的節奏訓練圖不能多用，最多用上一兩天，找到節奏感之后就必須拋開它，轉而使用教材上的節奏訓練圖。

　　這是因為，我們利用這個辦法進行一下過渡是可以的，但如果長期使用，就會形成對標識符號的依賴，離開了標識符號就還是會產生丟行、竄行的現象。

　　這個辦法實際上也是不得已而為之，能夠不用就應該盡量不用。

　　呵呵，雖然沒什么吧，但還是希望能幫助一些朋友~~~~~