速讀中感知能力的訓練

速讀中感知能力的訓練

　　“快速閱讀”，現大多叫做“全腦速讀”。科學原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對不同的信息內容處理：其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數字、文字等非形象化的信息。

　　目前，感知訓練的種類繁多。很多都使用閃示法，就是幾個文字或者一行文字在電腦屏幕上一閃而過，然后去感知和理解。雖說它有不少用處，但其主要效用在于激勵動機。

　　當然有的速讀課程不用任何儀器也能達到同樣的效果。如讀者用一張卡片，在中間剪出空框，其長度大致與一個標準詞、一組數字或一個短語的長度相當。在每個空框的底部畫一個箭頭，指向出現在空框里的形象的中心，想出這個辦法是為了達到同樣的效果，即把適當的空框迅速地拉到一個詞、一級數字或一個短語時，使該形象剎那間出現在框面里，然后再覆蓋上.

　　對這種練習要給予評分，以便讀者能循序漸進地從閱讀單音節詞發展到閱讀多音節詞，然后隨著感覺變得更靈敏，他逐漸相信自己能準確而迅速地區別同類詞，從而再閱讀短語。

　　這種練習由于能加快反應速度，也會消除某些人默朗讀的不良頓向——即把閱讀速度限制到說話速度的一種缺點。除此之外，這種練習還有助于克服逐字閱讀的習慣，因為讀者通過做練習能意識到自己會按詞組閱讀，換句話說，這樣能幫助讀者以三次或四次眼停讀完一般長度的一行字。雖然，據研究報告說某些超級讀者掃視一眼就映入數行字，而從不需要按水平方向移動雙限，但按我們的要求，凡是三次或四次限停能夠準確閱讀幾行一般長度的字就算不錯了。

　　感知訓練雖說在某種程度上很有價值，但由于‘篇帕有限，其中有不少范例不得不忍痛割愛。然而，我們這兒推薦幾種練習方法，目的是讓讀者自己進行感知訓練。一種方法是先制作一張如上所述62卡片，再把語言課本及詞匯表上找出的詞和短語列成表，然后在表上進行練習就可以了。練習步驟是：把剪有大小合適框面的卡片迅速朝下拉，當一個詞剎那間出現后再益上。與此同時，可以在讀物右邊放一張白紙，為的是當呈現的詞或短語蓋上時，你立即能把該詞或短語寫在紙上。讀者在閱讀這些詞或短語時，盡量別重復，以達到盡可能準確而迅速地反應。

　　通過快速掃讀注冊登記號碼木，或出現在電視節目上的導演和制片入等名單也能獲得行益的感知識42，電話孵也對用于數字閱讀練習。另一種良好的練習方式是在報紙的大標題里選擇一個關鍵詞，然后不閱讀此文但迅速掃視該者欄;計算所用關鍵飼的頻數，再認真通讀該欄目，看看是否漏數了該關鍵詞。

　　要想了解你邊緣視覺的靈敏程度如何，且試看下面的寶塔形閱讀練習。閱讀時先讓眼睛固定在垂宜向下的黑線頂部，切勿水平方向移動，只許以穩定的速度沿黑線垂直向下移動，以便用一次眼停閱讀每行字。如果你發現眼晴朝水乎方向移動，而且每行用二次或三次眼停，就停止閱讀。總之，一定要讓眼睛緊緊地盯住垂直線。

　　他們

　　要擺脫

　　一種與舊

　　時代有密切

　　練習但教學方式

　　必須改良的舊傳統

　　上面的寶塔形，如果你在視線沒向水平方向移動的情況下讀完了大部分，你將會發現用報紙較窄的欄目作閱讀練習很有好處。