高校學生如何進行快速閱讀訓練及內容
快速閱讀首先起源于美國，適應20世紀初的“經濟巨浪”和“文化巨浪”的沖擊，社會生活節奏明顯加快的形勢而產生。隨著時代的進補，現代速讀法也在各國快速發展起來。下面就是小編給大家帶來的快速閱讀訓練記住內容，希望大家喜歡!
快速閱讀訓練記住內容
思維導圖以放射性思考模式為基礎的收放自如方式，除了提供一個正確而快速的學習方法與工具外，運用在創意的聯想與收斂、項目企劃、問題解決與分析、會議管理等方面，往往產生令人驚喜的效果。
1、確定主題步驟
用思維導圖做頭腦風暴，把您所有能夠想到的問題錄入到思維導圖中，個人在這個步驟中一般不會做分支劃分，因為主題到這個時候并沒有最終確定，重心也不可能體現出來。另外，針對自身的情況提出問題是非常重要的，還是那句話：讀書是為了讓自己改變，一切都是針對您自身的!
2、整理大體框架
一般來說我會在一堆主題閱讀的書籍中選擇兩、三本作為重點構建框架。比如談讀書系列首先學習《引爆學習力》，根據書中的框架構建起自己本專題的構架。其實這個步驟和單本書作分析閱讀是很類似的，但是在主題閱讀中這僅僅只是一個開始。把這個文件另存，為以后回顧做準備。
前面的文章中提到，主題閱讀的一個非常重要的步驟是確定和作者共通詞匯,在這個步驟的思維導圖制作中，就要開始實施了!目前您手頭的思維導圖中所有詞匯是根據已讀書籍確定的，而不是您自己內心當中認為或者習慣使用的詞匯，把它們變更過來，當然您也可以直接接受這些詞匯，把他們定義成您以后使用的詞匯。這里要強調一點，如果您把已讀書籍中的詞匯作為您今后主題閱讀中的重點詞匯的話，一定要弄清楚它們表達的意思，同時在后續閱讀過程中一定要注意這些詞匯的含義是否發生了變化。因為隨著主題的不斷深入，您對某個詞匯的認識會不斷加深，這時很大可能下您后面使用的雖然是同一詞匯含義已經和剛開始確定的含義完全不同了，當您使用已讀書籍的原詞時，在重新閱讀第一本書時，一定要注意這兩個詞雖然表面一樣，但很可能含義不同!
3、逐項分析導圖
現在要將這個導圖細化，針對每一個分支認真分析，得出自己的思路、思考、結論，對您相對認可的一個或幾個答案做上標識，當然還是那個建議：通過思考找到真正屬于您自己的解決方案。
4、增加閱讀量同時變更思維導圖
當完成第一本書的閱讀后自然也就完成了第一版本的主題框架，這時自然會增加每個分支對應的問題和思考，這時主要的工作是增加閱讀量，把每本書中的內容和含義不斷增加進這個框架導圖中來。針對一個問題，可能您發現不同的書籍講解了不同的方面，有不同的側重點，甚至是完全不同的結論，把它們全部放進這個框架導圖中來，并把其中的詞匯轉化成您自己使用的詞匯。在這個步驟中，建議強調全面!而不是判斷，不要認為某一點您現在認為不同意或者不可行就立刻刪除對應分支，把它們保存下來，因為很可能用不了多久您又發現其中有可行的部分。當完成這個步驟后，您會有一個非常龐大的導圖，按照問題的不同方面擁有不同的分支，每一個問題下面擁有不同作者的不同結論或解釋，甚至可能包括您自己的某些想法和思考。
5、與行動聯系的導圖
現在您手頭擁有了一分唯一答案的導圖，是時候把這些東西聯系到實際中來了!針對每一個答案，每一個方案，與您的實際相聯系，做出完整的可實施、可測量的分解計劃，改變您自己的計劃，然后把它們加入到GTD時間管理系統中去!
6、簡化導圖
首先一定要把前面內容非常全面的導圖保留!很多時候經過實踐以后，您會發現自己認為的東西并不那么優秀，其他的答案也很棒的!把原來的導圖另存一份，然后再進行更改，把您選中的答案提煉出來，針對每個問題得出唯一的結論，當每個分支問題的結論唯一時，您可能會調整一下導圖的結構，以便更加簡潔。
基本上來說，用思維導圖做主題閱讀包含了以上的各個主要步驟，細化的內容我不想多談，很多東西您嘗試了自然會有一個適合您自己的結論，如果大家經過嘗試之后哪里有一定想法，歡迎交流和學習!這樣讓我們成長學習的更快!
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