初中歷史人物和歷史事件學習方法
掌握正確的初中歷史人物和歷史事件學習方法，能夠幫助我們提升對歷史人物的認知和掌握，而對歷史事件的學習只要抓住事件脈絡，歷史事件的知識點就能輕松掌握。下面就來了解一下具體的方法都有哪些？
初中歷史人物學習方法
對于杰出歷史人物應從以下兩個角度進行把握：
第一，要知道他們的社會身份和屬于哪一歷史時代。
第二，要掌握他們的主要活動和業績。重要歷史人物的活動和業績在教科書中往往是分散的，高考可以選擇特定角度；要求應試者對此進行連貫的闡述。如孫中山“致力于革命四十年”，其歷史活動貫穿于中國舊民主主義革命和新民主主義革命兩個不同歷史時期，在中學歷史教科書中分別記述于不同章節，可以選擇特定角度將這些相對分散的記述連貫闡述。
初中歷史事件學習方法
所謂事件，是指人們在短時段內進行的具有突發性、間斷性的歷史活動；而所謂事態，則是指人們在較長時段內從事的具有常規性、持續性的歷史活動。對于歷史事件要從以下幾個角度進行把握：
第一，時間或背景。對于大部分歷史事件并不需要記住其發生的年、月、日等具體的時間，但須知道它們發生的歷史時期，或它們發生的時代背景。如對于“公車上書”，應知道它發生于中日甲午戰爭中國戰敗時。不過對少數重大的歷史事件（尤其是中國和世界近現代史中的事件），須掌握它們發生的具體時間。
第二，簡單經過或內容。如對于“公車上書”，應知道其主要內容是康有為、梁啟超領導參加會試的各省舉人上書光緒皇帝，反對簽訂《馬關條約》，要求變法。
第三，結果或影響。如對于“公車上書”，應知道它雖然沒能上達，但卻標志著戊戌維新運動的興起。
初中歷史期末復習方法
一、回歸課本，夯實基礎
抓好基礎知識的復習是考生形成能力的基礎，是解答好試題的基本保證。考生復習時一定要依據《中考說明》中要求掌握的基礎知識點，根據教材的單元進行梳理、掌握，要熟記基礎知識，不放過每一個知識點；要理解基礎知識，不停留在簡單的背誦上，要對知識點進行梳理和整合，形成知識體系，加強理解記憶，嘗試進行回憶，來最大限度地提高復習效率。
二、抓住重點，適度拓展
考生要在復習重點知識上狠下功夫，要著重掌握好中外近現代重大歷史事件、歷史人物、歷史現象、歷史線索、歷史特征等，借助老師的幫助，學會把分散的歷史史實、概念、階段特征等納入完整的知識體系，變成層次分明、條理清晰的主干知識網絡。專題復習可把握以下幾點：一個中心──以問題為中心。兩個關鍵──關鍵詞、切入點。三個模式──小切口、深分析；大跨度、高概括；多層次、多視角。四個思考──歷史問題現實的思考；現實問題的歷史思考；中外問題對比的思考；熱點問題的綜合思考。
進行縱橫聯系，融會貫通。可采用多種方法，如橫向比較法，即把發生在同一時期的歷史，特別是中外史放在一起進行復習，找出異同點；采用縱向比較法，即把發生在不同時期的相關歷史放在一起復習。
同時還可適度拓展，細致把握，利用課文的插圖、小字、表格等已學過的知識對課文的隱性知識進行挖掘，來彌補教材，加深對基礎知識的理解。
三、強化訓練，重視反思
考生應每天進行適度的強化訓練，通過做一定題量的練習來檢查復習效果，鞏固已復習的知識，及時查漏補缺，并在練習過程中，不斷提高審題能力，總結出各類題型的解題技巧與方法。做題中要強化：①認真審題。首先審中心詞——要求回答什么；其次審限定詞——時間、空間、國家或地區；第三審分值——量體裁衣，據此確定答案要點。②規范答題：（1）要點要序號化（2）答案要順序化（3）內容要重點化（4）學科語言專業化。
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