高中語文如何教幽默
語文課如何幽默教學?幽默教學可以拉近老師學生之間的距離，能夠營造很好的學習氛圍。下面小編就同大家聊聊關于高中語文如何教幽默的問題，希望有所幫助!
1高中語文如何教幽默
首先，是性別問題。如果是一位男教師，請保持課堂上微笑滴面孔哦，這也是幽默的基礎，語文課給人的感覺是一種舒緩也許又帶有女性滴柔情，感受的是一種溫暖，當然也需要適當的調侃，因為你不能保證學生的想象力在你的范圍之內，“微笑”帶著你親和力和你滴莫測，拉近學生的距離而又有神秘未知之感，興趣問題自此開始，當然女教師就不說了!
其次，是能力問題。已然成為語文教師就不要再懷疑自己的能力和職業愛好問題，要做的不斷豐富自己文化基礎知識和學科教育知識，這才是你傳遞知識含量的前提，站在這樣一個位置就能做好位置上該做的所有事情!
然后，是有關備課的問題，備課是上好課的前提和基礎，這必然要借助一定的教學用具，比如：多媒體，利用教具，設計適合課堂的課件，借用一些美麗的相關的圖片，也可以是身邊的關于學生熟悉而又容易錯過的地方的照片，講解過程中，也可以旁征博引，多講故事，讓學生領略語文的魅力不僅僅局限于課本，當然也有貼近自己的地方，不過這個過程不是限于自己的滔滔不絕，設置問題情景，啟發學生思維空間尤為重要，這也決定了學生的課堂參與。
再者，是思維角度問題，教師應時常站在學生的角度來思考問題，學生是學習的主體，而教師則在教學中起主導作用，發揮教師的主導性才又可能提高學生參與課堂的程度，主要強調的是一個問答的過程及氛圍，也并非有問一定要有答，同時，基于年齡之間的差異，真正能和學生之間建立亦師亦友的關系也很重要，建立自己的個性，才能幫助張揚他人的個性，每個人都有自己的特點，一同發展，不過也要適度吧，呵呵~
2淺談高中語文教學中的幽默
《辭海》的解釋是：“一種藝術手法。以輕松、戲謔但又含有深意的笑為其主要審美特征，表現為意識對審美對象所采取的內莊外諧的態度。”《現代漢語詞典》的解釋是：“有趣或可笑而意味深長。”美國心理學家特魯.赫伯則認為：“幽默是指一種行為的特征，能夠引發喜悅，帶來歡樂或以愉快的方式使別人獲得精神上的快感。”
筆者認為，一個中學語文教師，能夠把課上得不沉悶、不枯燥，學生愿學、樂學，課堂氣氛輕松活躍，這就算是有幽默素質了。
幽默來自時尚
有人說，一個語文教師應試是一個“雜家”。這話非常正確。語文教師不僅僅要有扎實的語文知識基礎，還要廣泛地涉獵其他學科特別是人文學科，也應該把握時代氣息、了解新時事、知道時尚風向。
有一個網絡流行詞叫“灌水”，意思是說一些廢話。考前復習講作文，講到有人為了寫夠字數便在中間的段落胡亂拼湊一通，我說：“有的同學認為閱卷老師主要是看作文的開頭和結尾，便在中間大肆灌水，這是不行的，萬一被發現了，小心封你的ID。”學生們大笑。
3高中語文教學中的幽默
1 移時錯位、曲解詞語法
“移時”就是根據教學內容有意識地突破時間的限制，把古代事物與現代事物“生拉硬扯”地聯系在一起，從而產生幽默效果。在講到古代的人的稱謂的時候，我舉了個例子，以籍貫來稱呼的情況，如清代人稱南海康有為為康南海，以后你們見到我們大瀝高中的鄺衛航校長也可以直接稱其為鄺大瀝了，同學們在笑聲中很快就記得了古今對人稱謂的一些區別了。比如在講授蒲松齡的《狼》這一課時，其中有一句“屠自后斷其股”，教師有意識地錯解標題，讓學生辨析，“斷其股”就是把把它的屁股砍掉嗎?用現代的意思去解釋古文，鬧出笑話。增強學生對“股”字含義的記憶。還有一次我講到“貽笑大方”這個詞語的時候故意說這個詞的意思是指為人很大方得體，笑瞇瞇的很有風度，比如，何老師貽笑大方地走進了課室里。同學們有的啞然，有的哄笑，這樣曲解詞義，故意造出笑話，產生強烈的幽默效果之后再引出詞語的正確意思，加深了同學們對這個成語的理解和認識。
2 畫蛇添足法
畫蛇添足法是指言已說盡，本來無需加一個尾巴，卻有意識地加上一個尾巴，這樣也能產生詼諧的效果。例如《林黛玉進賈府》說到迎春，曹雪芹用了一個比喻“腮凝新荔”來形容他的臉色，紅潤的臉頰宛如新鮮的荔枝。我在說到這里添加了一句美女之臉：“當然如荔枝肉，不能像荔枝殼。”這么一點，同學們對迎春的印象就更深了。在講《為了忘卻的紀念》一課的時候，說到柔石最后身中十彈而犧牲的時候，同學們各個都神情十分凝重，我為了緩和一下氣氛，“畫蛇添足”地說到，如果是狡猾的敵人，肯定是中了一彈就倒下，或者還沒中彈就裝死呢，同學們在微笑中稍微緩和了一下課堂的氣氛，同時也更加深了對反動派的痛恨。
4高中語文的幽默教學
1.幽默來自大度
教師不是宰相，但也需要宰相的度量。有一次我講《過秦論》，正當慷慨陳 詞感嘆歷史興亡之時，七十余學
感嘆道：“噢，你用我的時間，幫別人做數學，我折慘了!”學生們都笑起來，該女生便不好意思地停止了作業。
還有一次，全班做作業，一名女生吃榴蓮糖，這種糖發出的氣味很是難聞，其他學生頓時吵嚷開了。我本來很生氣但仍然強忍著，幽了一默：“以后不準攜帶生化武器進學校了哈!”大度之下，避免了矛盾激發，增添了一點笑聲，也顯示為人師者的另一種可愛。
2.幽默來自智慧
做詩歌鑒賞練習，選的是一首唐伯虎的詩。時值五月，偏又是下午第一節，學生們大都精神不振，懨懨欲睡。我便先發問道：“這是一首唐伯虎的詩，大家知道唐伯虎最著名的事是什么嗎?”眾人略顯興趣，答：“唐伯虎點秋香。”又問：“唐伯虎還點過什么香?”眾人思索，良久，有一男生腦筋急轉彎：“唐伯虎還點過蚊香!”頓時，哄笑聲一片——目的達到，瞌睡蟲哄走了!
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