老師如何打造高效課堂

　　學生上課愛講話，不認真聽課，或者有些學生上課走神，發呆，成績一直提不上來，這一直是很多老師頭疼的問題，也是比較難解決的問題，但有的老師卻能管理好這些學生，上課認真聽課，甚至能和學生玩在一起，這是為什么呢?今天小編整理了如何提高教學課堂的資料，給大家分享一下。

　　一、精心備課，發揮主導作用

　　打造的第一步是教師要認真鉆研教材，精心設計教案。教師鉆研教材越透徹，備課越認真，課堂教學設計越全面，的主導作用才能得到充分的發揮，課堂效率才會越高。

　　1、加強備課

　　老師在每次講授新課之前必須對這節課需完成的知識目標十分清楚，根據目標確定這節課的重點難點。備課的時候更應考慮如何進行教學才能達到教學效果最優化，用什么辦法解決教學的重點和難點問題，學生可能存在哪些問題，如何引導學生去學習知識等。做到有的放矢，運用自如，從而提高課堂效率。

　　2、了解學生

　　在備課環節上，要對學情有充分的了解。應該關注學生的、學習狀態、學習效果等。在備課時心中始終裝著學生，除備常規的內容外，更重要的是要備“學生”，善于分析學情，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調動學生的思維，讓學生成為課堂大多數時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發揮，甚至于產生大于課堂四十分鐘的教學效果。

　　二、優化課堂結構，創設和諧氛圍

　　良好的師生關系必不可少，這是保證。“親其師，才能信其道。” 課堂是一個情感場，學生們會帶著各種各樣的感情上每一節課。良好的師生關系，會讓學生的思維活躍起來。我認為，課堂教學效率是否提高，不在于教師講了多少，而在于學生接受、掌握了多少;不在于課堂教學的信息量有多大，而在于知識的教學是否“精要、好懂、有用”;不在于學習了多少知識，而在于能力的訓練是否“務實、得法、有效”。課堂上師生積極的情感交流往往能引發學生極大的學習熱情，點燃求知的火花，所以和諧的情感氛圍具有特殊的教育功能。首先，要對教學傾注滿腔熱情，運用富有情感的教學語言激發學生的興趣，感染學生的情緒，喚起學生學習知識的熱情。其次，教師要善于利用藝術化的教學方法，多借助肢體語言感染學生，如熱情期待的目光、和藹可親的笑容，得體大方的姿態等。這樣才能更好地調動學生的情感，吸引學生的注意力。最后，在教學評價中要善于多給學生肯定與贊揚，特別要善于發現潛能生的閃光點，樹立學生自信心，全面提高教學質量。

　　三、抓好課堂教學環節：測、導、練、評，發揮學生主體作用

　　1、檢測 了解上節課教學目標鞏固情況，達到督促學生，為本節課順利進行奠定良好基礎。

　　2、導課激趣 人常說：良好的開端是成功的一半。富有趣味性的導課，能激起學生的興趣，喚起求知欲望，進入佳境，積極思維。

　　3、精講多練 應抓住重難點，依據學生實際把學生不懂的、急于想知道的講透徹，其他知識留給學生自己鉆研。

　　4、公正評價 每堂課學習中，教師要對每位學生進行公正的評價，尤其潛能生在的正面評價鼓勵中會強化自信心，增強學習內驅力。

　　四、加強目標教學，引進競爭機制

　　在教學中，要提高課堂效率，首先，每節課教師要確立明確的目標，設計恰當教案，限定適時時間，要求學生在規定時間完成知識學習任務，并進行檢查，增強學生學習緊迫感。其次，要善于引進競爭機制，在完成教學任務過程中，可采用男女生比賽、小組比賽、爭第一比賽、爭速度比賽等形式激發學生學習熱情，使學生在緊張愉快的氣氛中，高效率完成任務。

　　總之，課堂教學中，不但要有效地起到自己的主導作用，還要充分發揮學生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學措施，這樣才能提高課堂教學效率，打造“惜時增效、輕負高效”的。