小學尖子生快速掌握語文學習方法
孩子們如果能有效掌握學習技巧，就能讓事半功倍，提高學習的效率，那么有什么好方法呢? 現在由小編帶你走進如何快速掌握學習語文的方法，讓孩子的學習成績得以提高。
一、語文能力很重要
對于“讀書”二字，語文能力很重要。
語文的學習是持續終身的過程，它對我們每個人幫助最大的，也是最有用的一門科目。
沒有語文，你看不懂任何的高深文字背后的道理，也理解不了任何人文情懷。
北大教授陳平原就說過，人一輩子的道路，取決于語文。
每年教育部都在改革，但是萬變不離其宗，其中語文在12年基礎教育中成為最重要的科目，可謂“得語文者得高分，得閱讀者得天下”。
二、語文學習中會遇到什么問題?
1、語言基礎掌握不牢
2、古詩詞理解不透徹，背誦不牢固，容易遺忘
3、閱讀能力差，答題沒章法
4、寫作沒靈感，結構混亂
......
通常，孩子常見的失分點在于詞語解釋和翻譯上扣分最多，常考的詞語都要進行歸納他的用法和它的不同解釋，課堂上老師可能不會總結得這么細，需要孩子在課外多下功夫。
孩子們如果能有效掌握學習技巧，就能讓事半功倍，提高學習的效率，那么有什么好方法呢?
三、語文學習有哪些方法?
有人說，學習語文最好的方法：第一，書讀百遍，其意自見。第二，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。第三，讀書破萬卷，下筆如有神。第四，一回生，二回熟!
話雖如此，但是能堅持做到的人寥寥無幾，堅持下來的都是學霸了。
其實，學習語文最核心方法其實是培養語文學習思維。培養慣性學習思維，可以貫穿初中、高中、大學的語文學習，甚至是在閱讀每一本書，都能幫助孩子獲得事半功倍的效果。那么，如何培養孩子的語文思維?
四、如何培養孩子的語文思維?
第一，需要培養孩子的思維原理就是結構化思維。結構化思維就像是一棵樹，主干是知識主題，每一根樹枝，就是里面的知識點，花、果、葉則是知識點的詳細內容。語文，也需要孩子去做結構化的歸類。比如我們以上提及到的四大難。字音字形、成語、病句、古文實虛詞、現代文閱讀、作文是各個樹枝，我們要引導孩子往里面添加我們的葉子、花朵、果實。
其次，我們要做分章節歸納。每個單元的學習，孩子要形成有一個意識:今日事今日畢，每個單元或每課后，必須及時總結這個單元出現的知識點。總結就是孩子每次順手積累下來，不需要額外找時間再做。這些東西就是每次孩子單元測驗前語文可以復習的“寶典”，而且是僅僅適用于他的,這樣的針對性就非常強了。
第三，培養孩子的是可視化思維。這屬于結構化思維里面的另一個方法，這個方法，對于孩子背誦課文，理解、背誦古詩文上有很大的作用。為什么呢?因為人的大腦對于圖像的接受度是要遠遠高于文字的，所以在背誦古詩詞、背誦課文的時候如果孩子的腦海里面有畫面感的話，會更有記憶點。
第四，思維原理是使用記憶術。在語文的學習當中，會有大量的同音字、形近字，還有大量的文言文實詞、虛詞、等等。那么這些看似毫無章法的東西要如何去整理呢?比如說，薄荷的薄有三個讀音，一般老師會直接組詞告訴你，薄有三個讀音，分別組詞是bao紙，bo煙，bo荷，好了，組詞的當下孩子是記住了，但是下一次碰到了，這樣的情況孩子即使積累到了自己的積累本里面，他還是無法理解，因為沒有記憶點，靠死記硬背只能記得住一時。
五、如何培養孩子良好的學習習慣?
第一是預習。每天利用10分鐘，預習課文能幫助孩子熟悉知識內容，帶著以下的幾點內容去完成預習：
1. 本課大致的文章結構是什么?
2. 本課內容需要我掌握之前的哪些基礎，和前面的哪些知識點是銜接的?
3. 我估計哪些內容是重難點(生字詞、重要詞句賞析、中心思想)?
如果孩子都針對這三點問題，做好了草稿，他的預習已經完成。讓孩子檢驗自己預習是否有效的方法是，再問自己兩個問題。
1. 你產生了明確的問題和疑惑了么?
2. 你的問題足夠清晰嗎?
當孩子已經列出了3-5個的問題與答的清單，寫在草稿本或者筆記本上時。到此，孩子的有效預習就已經完成了，并且之花10分鐘。
第二是上課。上課的時候，孩子需要比對著自己的問題清單，逐個解決，再輔以老師上課補充的新的知識點，課程內容就非常清晰了。
并且，孩子可以隨手把課程的內容畫出結構圖，里面有新知識點、有字詞、有自己的問與答等等。這個結構圖 ，就是前面所講的思維原理里面的可視化思維的具體要求。
第三就是復習。復習要在寫作業之前就要開始做，因為復習比做作業的重要性還要大。復習包括兩個方面，一個是即時復習，另一個是總結復習。總的來說，復習講究方法。
即時復習里面包括：
1. 完成課堂作業。
2.檢查當天課程是否還有疑問，如果有，要再次進行解決。
3.檢查當天學的內容是否有做結構化梳理
4.當天做作業有疑問的題目要用特殊記號，相關內容要放進相關的歸納本(例如字詞)
總結復習，顧名思義，它是一個階段性的復習，一個單元、一個章節、一個學期甚至中考，都是一個階段，或者換一個說法，總結復習就是聞故而知疑難。那么在總結復習里面，就更需要用到上文所提及到的思維原理——結構化思維去為這些內容進行分類。