對于小學生早戀家長老師該怎么做

　　現在的孩子越來越早熟，很多小學生都開始戀愛了，早戀已經成為小學生教育不可忽視的問題。發現小學生早戀怎么辦才好?家長和老師應該怎么處理才正確?下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

　　家長要知道以下幾點

　　1.確定孩子是不是真的早戀

　　很多家長對于孩子早戀有點杯弓蛇影，容易把孩子和異性的正常交往看成了孩子早戀。如果家長誤會了孩子“早戀”，錯怪了孩子，并因此對孩子進行了嚴厲的批評教育，這很可能激起孩子的逆反心理，導致孩子真的去“早戀”給家長看。另外，心理學上還有一個現象即“禁止就是最大的誘惑”，孩子本來不知道早戀，你的批評教育反而會引起孩子的興趣，孩子可能會因為好奇而真的去早戀。

　　2.小學生早戀大多是“模仿”而不是愛情，家長可以冷處理。

　　現如今無論是電視、網絡、廣播、書籍還是社會上，甚至是動畫片都充斥著愛情方面的話題。小孩子看得、聽得多了，自然而然就會想要“模仿”里面的情節，但他們只是模仿并不懂什么真的“戀愛”。家長發現問題不要急著給孩子定棺蓋論，火急火燎的去處理，不妨試試冷處理的方式。可以不要明確對孩子說，但可以通過旁敲側擊的方法去引導教育孩子，讓孩子自己意識到自己的做法是不對的，自己慢慢放棄。

　　3.細心觀察正確引導教育

　　家長在生活中要細心觀察孩子的日常行為，一旦發現孩子表現出“早戀”行為要及早進行教育，不必小題大做，但也不可任其發展。小學生年齡小是懵懂的，對于戀愛這些事情他們根本就不懂，很可能只是處于對于異性的好奇和模仿。家長不必過分緊張、擔憂，從正面用科學的語言用他們能接受的方式告訴他們的做法是不合適的，可多引導孩子看適合他們年齡段的電視、書籍，讓孩子正確正視自己的行為，自己主動改正。

　　4.反思自己的家庭

　　有時候孩子早戀也和家庭有關，例如父母關系不和、忙于工作陪伴孩子少、平常不注意關心孩子、單親家庭等問題家庭，這樣的家庭孩子更容易早戀。當孩子缺乏家庭的溫暖，容易將自己的情感轉移到同齡人身上，形成對同性或異性的“高度情感依賴”。因此，家長要反思自己的家庭，改善家庭環境，多關愛孩子，給孩子充分的關愛和安全感的家庭，孩子就沒有去外界找尋愛的內心需求了!

　　作為老師發現學生早戀該怎么辦呢?

　　首先作為老師，一定要弄清楚情況，不要看到兩個男女學生走的比較近就認為他們在談戀愛，也不要兩個學生正在談戀愛了卻視如不見，中學生正處于對異性比較朦朧的感覺，本身對于戀愛可能認知的不準確，作為老師，更要把握清楚，不能盲目定義。

　　確定學生早戀之后，一定不能慌張，不能盲目采取措施。小編當年上初三的時候班上有一個女同學因為早戀的事情就被班主任給勒令退學了，后來那個女孩子不得不轉學留級了。所以，對于早戀這種事，必須要處理好，處理不好對孩子的影響是非常大的。

　　對待學生早戀的情況，千萬不能粗魯的拆散，這樣非常可能適得其反，中學時代的孩子大都比較叛逆，你越是反對，他們就可能越要做給你看，甚至因此發生一些悲劇都是非常可能的。

　　中學生的早戀情況也不是都是一個樣，具體的可能要因人而異，老師處理的時候也不能就用一種辦法，要多分析，拿不定主意的時候可以去找一些心理老師求助。對待學生盡量理解為主，就算找來學生談話也要多考慮學生的感受，盡量保護學生，談話的話要分開談話，免得被其他同學看到有什么猜想。

　　平時課堂上，老師可以多給孩子講一些因為早戀造成惡劣后果的案例，盡量給孩子留下早戀是老虎這樣的陰影，從而達到一定程度制止學生早戀的發生。

　　遇到學生早戀，小編覺得這種事有必要通知孩子的家長，不能你一個人解決，當然，通知孩子的家長的話一定要跟家長溝通好，讓他們千萬不要采取過激手段，弄不好害了孩子一輩子。

　　老師還有必要給學生普及一下關于男女身體以及性方面的知識，男女學生發生早戀很大的原因是到了青春期，身體開始發育起來，從而對異性的身體產生好奇引起的。讓學生多了解，從而減少對異性身體的興趣。

　　對于學生早戀老師這樣去做

　　孩子有早戀的苗頭時，師長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因為你們正處于長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業、前途也非常可惜的。

　　果發現孩子已經深陷早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，師長不能用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能沖向學校、對方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用“冷處理”的辦法。因為當孩子產生戀愛情感時，隨著憧憬產激動也會為傷感、社會環境壓力、甚至性欲的糾纏而苦惱，父母不但要洞察孩子這種內心情感，而且還要從旁加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，并給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關系，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。要告訴孩子初、高中生談戀愛最后“終成眷屬”的還不到3%，成功的可能性非常小，早戀對中學生學業有影響，如果因談戀愛影響到不能繼續求學深造，即使兩人結婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾沖突，因為知識經濟時代已經來臨。對孩子早戀問題，師長的教育要和風細雨，又要有一定嚴肅態度，不能埋怨、責備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時間的。

　　師長應鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉移其注意力，發泄其充沛的精力。校內豐富多彩的集體活動，校外的旅游、交友、公益勞動等既可鍛煉身體，又可益智、養性。同時，鼓勵孩子根據個人興趣，發 展個人愛好，如進行集郵、讀世界名著、練習寫作投稿，使課余的時間充滿情趣，充滿快樂，也許，“早戀”的情感會適當減弱和轉移。 對于小學生“早戀”問題，筆者想多說幾句。因為近些年來隨著人們生活水平的普遍提高，兒童營養供給充分，加之社會環境有形無形的“性”刺激，兒童性成熟年齡明顯提前，這也導致了現在學生談戀愛年齡普遍提前，對此，家長應有一定的思想準備，不能視小學生早戀低齡化和早戀者數量激增如洪水猛獸，同時也不能如有些文章所說的“自然教育”，任其發展。在這個問題上，師長應學習一些有關兒童心理學特別是青春期心理學、教育學知識，提高素養。平時要對孩子多留意觀察，多和孩子談心，預防青少年早戀的發生