好習慣好老師之講求效益篇

好習慣好老師之講求效益篇

　　習慣和興趣一樣，都是最好的老師。有一位教育界人士說過，小學階段，重要的不是知識的學習，而是學習習慣的培養，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。下面是小編給大家帶來的好習慣好老師之講求效益篇，供大家參考!

　　好習慣好老師之講求效益篇

　　良好的學習習慣包括哪些?怎樣去培養?我主要是從以下幾個方面認為的：

　　第一專時專用、講求效益的習慣。

　　我的孩子學習“磨”得很，看書做作業心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。因此，針對這一缺點，我平時在的孩子學習上，注意速度、質量并重，在一定的時間內，按要求完成一定數量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。

　　剛開始，孩子往往不會掌握時間，我就注意指導他，該學時學，該玩時玩。還叫他上好鬧鐘，按定好的時間作息。重要的是，要讓他明確學習內容的數量和質量要求，一旦坐到書桌前，就要進入適度緊張的學習狀態。并且建立起評價機制，每次學習之后，讓他自我評價做得如何，而我們及時糾偏或給以鼓勵。堅持下去，使他逐漸形成專時專用的習慣。

　　培養兒童良好的習慣應付遵循的原則

　　著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴認為，父母和教師在兒童良好習慣的培養中，應遵循以下幾條原則：

　　1、以身作則。

　　2、注意第一次。“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做錯，第二次就容易做錯。”

　　3、不要有例外。“養成好習慣難，養成壞習慣易。做父母或老師的要使小孩子養成良好的習慣，在好習慣未成的時候，不準小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成之習慣。”

　　4、發揮兒童的主動性。“做這個原則，是教學的基本原則，一切的學習，不論是肌肉的，不論是感覺的，不論是神經的，都要靠‘做’的。所以凡是學生能夠自己做的，你應該讓他們自己做。凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想。最危險的，就是兒童沒有思想的機會。我們人一天到晚所做的事情，所有的活動，十之八九都是習慣。早上起來，穿衣是習慣，吃飯是習慣，走路是習慣，寫字是習慣，運動是習慣，睡是習慣，一切的一切，都受習慣的支配，思想的時間卻是很少。凡百事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應當從旁觀察，相機指導。直接經驗，自己思想，是學習中的唯一門徑。”

　　5、持之以恒，循序漸進。“不斷地做，是養成習慣的必要步驟，單是知而不行，單是理論而無實踐，樣樣事體都不會成功。不斷地做，習慣養成了，然后可以持續不斷，表現出成績來。”

　　6、積極的鼓勵。“一切的一切，你要用鼓勵的方法來控制兒童的行為，來督促兒童的求學。消極的制裁不會發生多大的效果的，有時候反而容易引起他的反感。”

　　7、多接近自然和社會。走進自然和深入社會是養成兒童良好習慣的有效途徑。