有關提升孩子教養問題的文章
常常和很多家長在微信上談論到教育孩子的問題，最近在教育研究的過程中，讀到一篇有關提升孩子教養問題的文章，希望各位家長能夠引起重視。
一個孩子的教養是成功的基本因素，而教養是從小就要開始培養的，是父母的家庭教育方式影響的。因此，在孩子成長的每一步，都需要關注孩子的教養問題。
當你帶著孩子出門，給孩子帶上小書包、小水壺的時候，別忘了給他帶上教養。有教養的人在哪里都會受到尊重，而沒教養的樣子，真的很丑。
這個故事告訴你，孩子為何會缺乏教養。
周末，幾個朋友在飯店吃飯，旁邊一桌坐著兩個家庭聚餐，都是六七歲的孩子，一會拿筷子敲碗制造噪音，一會滿店亂跑亂追逐打鬧。
周圍的人因為影響了進餐而紛紛側目，他們的父母都忙著聊著家長里短，并不在意。
服務員上菜時，其中一個孩子將菜湯潑到服務員身上，事后坦白就是為了好玩，服務員對此非常生氣。
這時孩子的母親不僅沒有歉意反而埋怨道：“哎呦，你下班洗洗不就行了么，這么大人了怎么還跟孩子一般見識”，轉頭對孩子說，“你不好好學習將來就像她一樣，當個服務員。”
這位母親出門之前，肯定忘了給孩子帶上教養，因為她本身也沒有這樣的東西。
在缺乏教養的人身上，都有著一樣的共同點：以自我為中心，粗暴當作勇敢、愚昧當作學識、可笑當作幽默，口無遮攔當作隨性直爽。
教養決定了一個人飛得遠不遠。
辰辰班上有個同學，是一個殘疾的小男孩，天生并不靈敏。除了身體上的缺陷之外，似乎大腦的發育和接受新事物的能力也比較弱。他每一次考試都是班級最后幾名。
可是，他卻是班上人緣最好的。在學校里，他有很多朋友，外出秋游的時候，總是有很多同學爭先恐后想幫他推輪椅，每到他生日，有很多同學給他禮物，他們邀請他去參加同學的生日聚會。
為什么?
他對誰都很禮貌;
他懂得愛人也愛己，他懂得接受時禮貌，拒絕時也彬彬有禮;
他為人不貪心;
不貪心別人對他的愛，不貪心別人的玩具，他不會覺得自己殘疾而應該享受更多的愛，他常常一跛一跛地去集體活動，和那些快遲到了的同學說，沒事，我自己慢慢過來就成。他知道自己應該得多少，也知道別人應該得多少。
他懂得分享;
每次母親帶給他的喜糖，他都會帶到學校，給同學吃，到并不一定有多昂貴，也并不會好吃，但是分享中建立的感情卻難能可貴。
前些日子在路上碰到他，看到他和一個保安室門口的大叔聊天。后來，保安室門口的大叔說：這樣一個有素質的男孩，根本不用擔心生計，走到哪里，都有人愿意幫助他。
這個男孩子并沒有傳統定義上的優秀，不一定能夠成為職場精英，也可能取得不了所謂的成績。但是因為他的為人，也就是教養，使他過得并沒有那么孤單。
一個人的能力決定了一個人飛得高不高，一個人的教養決定了一個人飛得遠不遠。
有教養的孩子，才最美麗。
請把教養帶給你的孩子。
見人微笑問好，微笑是最美好的表情，每一個孩子都應該學會微笑，大大方方的打一聲招呼，給別人留下美好的印象，爸爸媽媽一定要教給孩子。
大度懂分享，孩子有了好吃的好玩的，要教導他跟爸爸媽媽一起分享，也要和好朋友一起分享。
信守承諾，“那本書我借你”“下次一起吃飯”，這些脫口而出的話都是小小的約定，信守則會給對方留下真誠、守信的好印象。
不再背后說人壞話，不負責任地議論是非。即使讓你覺得難以理解的地方，也要尊重別人的不同。
不隨便動他人物品。別人東西隨便用，還要帶回家，這樣的孩子真的讓大人很尷尬。我們要告訴孩子：要拿別人東西之前，一定要獲得對方的同意。
別人的東西，不要輕易做負面評價。比如去人家里說“你家好小啊”，人家新買的衣服“這顏色好難看啊”。
當遇見別人會發生窘迫時，用自然的方式幫忙化解。當別人遭遇尷尬，比如說話說不下去的時候，不妨幫他說幾句，或者給他一個臺階，避免他的尷尬，別人自然會感激你。
他人講話，要認真聆聽，別打斷。我們不只要放下手上的事情，眼看對方，耳聽對方，還要懂得適時回應，不武斷評價。保持好奇與尊重，客觀判斷，深入傾聽。
懂得說“謝謝”。例如吃到別人給的好吃的點心，不止一句“謝謝”，還要記得傳達“這個味道很好”這樣的具體感受，會讓對方感到你的感謝不是一句客套。
有禮貌應該是對所有人，無論是上司、長輩、餐飲服務員或是路邊撿垃圾的老者。
在電影院等需要安靜的公共場合，不要大吵大鬧。
吃飯時不發出聲，不隨意轉盤，不翻菜，不要夾光自己喜歡的菜，有公筷使用公筷。公共場合不吃氣味大，碎屑多的東西。
吃完東西自己收拾餐具，無論是在家，還是在KFC、M記，餐館就餐時也盡量將食物殘渣收拾碟子里，便于服務員收拾。
留意坐姿，不交抱雙臂或蹺二郎腿，小孩子在公共場所也應該有一個文明美觀的坐姿。
窮養、富養，不如教養!
其實，一次禮貌的讓座，一句貼心的問候，一身整潔的衣服，一手端正的筆跡，都是孩子教養好的表現。一個好的家庭門風必然養出有氣質、有教養的孩子。
對于父母而言，當你每天討論窮養、富養的時候，其實都不如教養來得實在。人之所以為貴，以其有信有禮;國之所以能強，亦云惟佳信與義。
人有教養行走八方，無教養寸步難行。