初一歷史元朝的統(tǒng)治知識點和練習題
如果我們的記憶力差那我們就可以一個單元就做題會更好的學習，今天小編就給大家整理了七年級歷史，希望大家可以進步
元朝的統(tǒng)治
計劃學時
1 重 點 “行省制度”、元朝對西藏和琉球(今臺灣)的管轄是本課的重點。
課 標
要 求 通過本課的學習，使學生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝對西藏、臺灣等邊疆地區(qū)的管轄等基本史實。通過思考和概括元朝在我國歷史上的貢獻，培養(yǎng)學生綜合歸納歷史知識的能力 課 時
目 標 1課時
引 橋
突 破 通過思考和概括元朝在我國歷史上的貢獻，使學生了解元朝的歷史地位，培養(yǎng)學生綜合歸納歷史知識的能力。
新課導入:
1.故事會：搜集有關文天祥的故事，在班里交流。有條件的地區(qū)，還可組織歷史課外活動小組，去尋訪有關文天祥的歷史遺跡。
2.辯論會：文天祥抗元是否值得肯定。 正方論點：文天祥抗元值得肯定，有抗擊民族征服的意義 反方論點：文天祥抗元不值得肯定，影響了元朝統(tǒng)一的進程毛澤東《沁園春•雪》中云：“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”你是如何理解毛澤東的這句話的?用史實說明
通過展播元朝系列影像資料及相關史料，思考、概括元朝在我國歷史上的貢獻，使學生了解元朝的歷史地位;啟發(fā)學生認識元朝民族融合的進一步加強，是在全國統(tǒng)一的條件下，在前代民族融合的基礎上實現(xiàn)的。
元朝統(tǒng)一全國，疆域幅員遼闊;行省制度對內(nèi)地和邊疆實行有效的管 轄，促進了我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固和民族的融合;行省制度對明、清后來的政治制度有深遠的影響。認識元朝在中國古代史上的歷史地位。 教學反思 為了上好本課，我在課下備課時候做了充分準備，從網(wǎng)上搜集了相當豐富的文字材料和圖片等資料。我對上好這節(jié)課信心十足。希望學生能從這些資料中找到相關的歷史知識，培養(yǎng)學生的閱讀和分析能力。課堂上學生的狀態(tài)看上去也不錯，被很多生動有趣的圖片和史料所吸引，課堂氣氛比較活躍。所以上完這節(jié)課我的自我感覺良好，因為一定會很成功。可是在學生的作業(yè)中卻發(fā)現(xiàn)了不少的問題，有很多很重要的基礎知識都沒有掌握住。我很納悶，于是問學生緣故。學生大都反應：資料、史料太多，而課堂時間有限，學生還沒把資料看完，我就已經(jīng)講課，因此學生反應不過來，教學效果就不是那么好。這節(jié)課之后我查看了課標要求，才知道七年級的歷史課不必講述太多的課外知識，只要讓學生掌握一些基本的史實就可以了。我對這節(jié)課進行了認真的反思，使我明白一個道理：為了將課上的生動一些，補充一些必要的資料是十分必要的，但是也并不是補充的資料越多越好，而是要把握一個度，教學內(nèi)容要適當，要看實際情況去定奪，當然也不要太少。
七年級歷史元朝的統(tǒng)治練習題
一、 選擇題
1.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是誰的詩句?( )
A 鐵木真 B忽必烈 C 文天祥 D 王安石
2.回族開始形成于：( )
A 五代 B 北宋 C 南宋 D 元朝
3.元朝直接管轄臺灣的機構(gòu)是：( )
A 中書省 B 行中書省 C 澎湖巡檢司 D 宣政院
4.下列敘述正確的是：( )
①元朝是統(tǒng)一多民族的國家 ②元朝最高行政機構(gòu)是中書省 ③x藏成為元朝的正式行政區(qū) ④文天祥是我國歷史上著名的民族英雄
A ①②③④ B①②③ C ①②④ D ②③④
二、 填空題
1.蒙古族長期以來生活在 上，12世紀時，開始使用 工具和 ，促進了蒙古各部社會的發(fā)展。
2.1271年， 正式定國號為元，次年定都 。
3.元朝時，原先生活在 的契丹、女真等族，同漢族沒有什么差別，被稱為“ ”。
三、 識圖題(成吉思汗圖片)
(1)他是誰?
(2)他在歷史上有什么貢獻?
參考答案：
一、 1.C 2.D 3.C 4.B
二、 1.蒙古高原 鐵制 兵器 2.忽必烈 大都 3.黃河流域 漢人
三、(1)成吉思汗(鐵木真)
(2)蒙古族的杰出首領鐵木真，經(jīng)過多年戰(zhàn)爭，統(tǒng)一了蒙古各部。1206年，被推舉為大汗，尊稱成吉思汗，正式建立蒙古政權(quán)。成吉思汗不斷進行擴張戰(zhàn)爭，蒙古政權(quán)日益強盛，為以后元朝統(tǒng)一全國奠定了基礎
第十四課 元朝的社會經(jīng)濟和中外交往 習題
一、 選擇題
1.下列敘述不正確的是：( )
A 元世祖在中央設立專管農(nóng)業(yè)的機構(gòu)
B 元世祖在位時，修筑了黃河
C 元大都市聞名世界的商業(yè)都市
D 杭州是元朝最大的港口
2.元朝的棉紡織業(yè)中心是：( )
A 廣州 B 泉州 C 杭州 D 松江
3.元代海運的起止點是：( )
A 杭州 直沽 B 劉家港 直沽 C 劉家港 大都 D 廣州 直沽
二、 填空題
1.元世祖時開鑿了_________和_________，連接了原有的運河，漕運糧船從_________可以直通大都。
2.元朝時，意大利旅行家_________來到中國。記述他在東方見聞的《_________》，激起了歐洲人對東方的向往。
三、 問答題
元朝棉紡織業(yè)有哪些新發(fā)展?
參考答案：
一、 1.D 2.D 3.B
二、 1.會通河 通惠河 2.馬可波羅 馬可波羅行紀
三、 元朝時候，棉花在全國廣泛種植，為棉紡織業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。當時，江南的棉紡織業(yè)很發(fā)達，棉布成為江南人民的主要衣料。松江是棉紡織業(yè)中心，當?shù)剞r(nóng)家婦女黃道婆推廣了黎族先進的棉紡織技術，對棉紡織業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻。
第十五課 高度繁榮的宋元文化(一)習題
一、選擇題
1.畢升發(fā)明的活字印刷術是：( )
A 泥活字 B 木活字 C 錫活字 D 銅活字
2.歐洲出現(xiàn)活字版比畢升的發(fā)明晚： ( )
A 300年 B 400年 C 500年 D 800年
3.把指南針傳到歐洲去的是：( )
A 日本人 B 印度人 C 波斯人 D 阿拉伯人
二、填空題
1.戰(zhàn)國時期，我國人民已經(jīng)制成了能指示方向的儀器，叫做“ ”。 時，指南針傳到歐洲。
2.沈括生活在 時期，他的著作《 》 ，記載了我國古代許多科技成就。
3. 編寫的《授時歷》，與現(xiàn)行公歷一年的周期相差無幾。他還主持開鑿了 ，使元朝大運河從杭州直達大都。
三、問答題
宋元時期，科技高度發(fā)達的原因是什么?
七年級歷史元朝的統(tǒng)治練習題參考答案
一、 1. A 2. B 3. D
二、 1、司南 南宋 2、北宋 夢溪筆談 3、郭守敬 通惠河
三、
(1) 宋元時期，社會相對穩(wěn)定，封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，為科技的發(fā)展創(chuàng)造了條件;
(2) 元朝國家統(tǒng)一，民族融合加強，中外經(jīng)濟文化交流頻繁;
(3) 宋元文化由隋唐文化發(fā)展而來，基礎好，起點高。
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