七年級語文上冊第一次月考試題
完成了小學階段的學習，進入緊張的初中階段，面對初中的第一次月考，同學們要如何準備呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的七年級語文上冊第一次月考試題，供大家參考。
七年級語文上冊第一次月考試題：
一、積累與運用(18分)
1、讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。(3分)
傍晚，我zhù 立山頂，níng 望那一輪即將西沉的紅日。我知道，這美好的一天又將過去了。我不能gū 負這美好的青春年華，我要奮起，我要用自己的聰明才智和勤奮努力來實現我的人生理想。
2、選擇恰當的詞語填寫在下列句子中的橫線上。(2分)
備選詞語：延續 斷續 顫動 震動
⑴它為了生命 ，必須好好活著。
⑵樹下的病蟬身軀微微 ，沒有聲響。
3、下列名句沒有語病的一句是( )( 2分)
A.通過努力的學習，使她的成績得到很快的提高。
B.由于他工作十分勤奮，樂于助人，至今仍是我們系優秀的班干部。
D.我們一定要相互關心，相互幫助。
4、背誦與默寫(選三題做)。(6分)
⑴余憶童稚時，能張目對日， ，見藐小之物必細察其紋理，故時有。(《童趣》沈復)
⑵孟浩然在《過故人莊》里寫出農村優美風光的兩句詩是： ，
⑶老驥伏櫪， 。 ，壯心不已。(《龜雖壽》曹操)
⑷ ，禪房花木深。 ，潭影空人心。(《題破山寺后禪院》常建)
5、下列選項中對課文理解不當的一項是( )( 2分)
A.《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的海”，這里的“海”指的是理想的境界。
B.《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。
C.《紫藤蘿瀑布》為了告訴我們花和人一樣總是要遭受不幸，你無法改變。
D.《走一步，再走一步》告訴人一個哲理：大困難是由小困難組成的，只要一步步戰勝小困難最后一定能夠戰勝巨大的困難。
6、根據提示完成下列填空題。(3分)
(1)文學中，一些極富個性特點的人物綽號常給讀者留下深刻的印象。如《水滸傳》中的“花和尚”和“智多星”分別指的是 ， 。
(2)《西游記》中“打鬧五莊觀、推倒人參樹”的是
二、綜合性學習、口語交際(8分)
7、(1)你是初中生了,相信對人生有了更多的思考和體驗,有了自己的理想和信念.現在請你寫出2條你最喜歡或對你最有影響的有關人生的格言或警句。(2分)
(2)升入初中來到了一個新的集體，為了讓大家更好的了解自己，你少不了要向大家做個自我介紹。你認為向大家做自我介紹時，主要應該具備哪幾個要點?(2分)
8、王麗同學到圖書館去還書。管理員劉老師接過書翻了一下說：“呀!王麗同學看書可認真，書上還標了記號，作了圈點批注呢!”(4分)
(1)管理員劉老師的言外之意是：
(2王麗聽了，很不好意思。假如你是她，應該如何說?
三、閱讀與理解(44分)
(一)文言文閱讀(13分)
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫,見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中,心之所向，則或千或百果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定目細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
9、解釋下列加點的詞。(4分)
① 昂首觀之，項為之強( ) ②怡然稱快( )
③以土礫凸者為丘，凹者為壑( ) ④鞭數十，驅之別院( )
10、. 翻譯句子(4分)
①心之所向，則或千或百，果然鶴也。
②蹲其身，使與臺齊，定神細視。
11、文中敘述了哪些“物外之趣”?(3分)
12、文中出現了好幾個成語，請寫出兩個來。(2分)
(二)現代文閱讀(17分)
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只有深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串( )著一串，一朵( )著一朵，彼此( )著( )著，好不活潑熱鬧。
“我在開花﹗”它們在笑。
“我在開花!”它們嚷嚷。
13、在文中括號內選詞填空，依次為( )( )( )( ) (2分)
A、擠 B、接 C、挨 D、推
14、“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”句子運用了何種修辭手法?突出了紫藤籮什么樣的特點?(3分)
15、“仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”一句從修辭的角度看采用什么修辭手法 ?其中“挑逗”一詞和前文的哪一個詞相呼應? (2分)
16、選文中作者在描寫紫藤蘿的樹和花是運用了什么修辭手法?各舉一例。(4分)
17、從文中找出三個能表現“熱鬧”的句子。(3分)
18、文段通過對紫藤籮花的描述，表達了一種怎樣的感情? (3分)
(三)認真閱讀下面短文，然后回答文后問題。(14分)
窮人的風骨
馬 德
①一天，我正要去上課。
②突然，有人在背后喊我，聲音遠遠的。我扭頭看過去，是一個農民模樣的人.但我并不認識他。
③他說：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉交給她。噢，原來他是我們班一個女生的家長：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當時我并沒太在意，只是想著讓他盡快把錢交給我，因為上課鈴已經響了。
④但他遲遲不肯給我，不斷地數著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來覆去地數了幾遍，嘴里念叨，怎么會少了一張呢。
⑤我問：少了多少呢?
⑥5元。家長有些難過，嘴里不停地說，走的時候，我明明湊夠了，怎么會少了呢?這位父親顯然有些著急了。
⑦我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的 5元錢。
⑧在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的。學生點了點頭便走了。
⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。
⑩我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，那位家長又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢還給我，并說：閨女前些日子寫信給我。說我這次給她悄來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到這家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺到你肯定墊進去了5元錢，所以我今天給你送來了。
(11)我百般推辭。我說5元錢，就算了吧，但家長執意要還錢。推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里，簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進了深秋的風里。
(12)我那位可愛的學生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的;我更喜歡這樣的父親，因為他知道貧窮的風骨是什么。
(13)這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。
19、寫出這篇短文的中心內容，并請你簡述本文事件的起因、經過、結果。(5分)
中心內容：
起因：
經過：
結果：
20、文中的敘事，哪些是詳寫，哪些是略寫?(2分)
21、短文寫的中心人物是誰?他是一個怎樣的人?(3分)
22、第⑧段中“我把所有的零錢都換成了整鈔”的原因是什么?(用短文中的原句回答)(2分)
23、第(12)段中說學生是“可愛”的，試具體說說她的可愛之處。(2分)
四、寫作(40分)
24、在你的心靈深處一定會不斷地萌發出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一本好書，一條漂亮的裙子等。請以“我渴望 ”為題目寫一篇文章。與大家交流，讓大家進一步了解你。
要求：①先將題目補充完整;②文體自選(詩歌除外)。③要求真情實感。④能恰當地運用表達方式。⑤不少于500字。
看過七年級語文上冊第一次月考試題的還看了：