初中生復習語文方法
初中生復習語文方法
初中生語文的復習方法有哪些呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的關于初中生復習語文方法，希望會給大家帶來幫助。
初中生復習語文方法(一)
其實，每一種方法都有它的長處和短處，只是看你怎么去用它了。既然預習這場戰爭我們已經取得了階段性的勝利，那么接下來，在空閑的時候，是不是該復習一下呢?
不要覺得復習是一件很麻煩的事情，做好語文復習，教給你七個字：讀、畫、查、問、寫、練、想。
第一步，讀。閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。
第二步，畫。在閱讀課文時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于求教于老師或同學。
第三步，查。查什么?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，溫故而知新。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
第四步，問。 “三人行，必有我師焉。”復習過程中免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。
第五步，寫。俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字寫錯，何故?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
第六步，練。就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
第七步，想。復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。
這七字復習法，寫起來很簡單，但是需要提醒你的是，光說不練白忙活。所以，巧妙運用你的空余時間，堅持下去，認真復習，成績好那是自然的。
初中生復習語文方法(二)
有些同學，聰明伶俐，對于老師在課上講的內容，一聽就明白，理解得也比別人快。按理說，這么聰明的學生，學習應該很優秀。但是，事與愿違，他們的成績很一般。
為什么呢?他們自己也很納悶： “上課的時候，我明明都聽懂了，也掌握所學的知識了，怎么還是得不到好成績呢?”
如果再仔細觀察的話，就會發現，原來這些學生自以為已經掌握了所有的知識，而且自己的記憶力也很好，所以課后也不去復習。久而久之，那些學過的東西就漸漸淡忘了。
著名的橋梁學家茅以升記憶力超群，很多人曾經詢問他的記憶秘訣，他回答說：
“說起來也很簡單，就是重復!重復!再重復!”
是啊，學過的東西，只有反復去復習，才能夠牢固地記憶，并能運用自如。有這樣兩個大學生，甲的英語水平比乙高一籌。畢業后，兩個人在同一個中學里工作。甲擔任行政領導，而乙擔任英語教師。3年過去了，由于乙天天接觸英語，英語水平不斷提高，口語能力也很強，并開始翻譯一部外國小說。而甲呢，自從畢業后，就極少再復習運用英語，他甚至已經想不起幾個英語單詞了。
這就是復習與不復習的巨大差別。
心理學研究表明，剛學過的東西如果不馬上復習鞏固的話，就會產生遺忘。雖然你上課聽懂了，但如果省略了復習環節，就會致使所學的知識的系統性、完整性受到破壞。時間一長，所學的知識就會模糊、忘卻、不系統，這樣的知識當然容易忘記了。
心理學家曾經做過這樣的實驗：讓三個組的學生熟記一篇詩歌，第一組間隔一天復習;第二組間隔三天復習;第三組間隔六天復習。一直達到熟記的程度，結果第一組學生平均需要復習四次;第二組平均需要復習六次;第三組平均需要復習七次。可見，復習間隔的時間越短，復習的次數越少。實驗結果表明：如果復習能做到及時，可以達到熟記的效果。
合上教科書和筆記本，把老師所講的內容默默地回想一遍。這樣，既可以檢查聽課的效果，又可以加深對知識的理解，還能養成勤于思考的習慣。
回憶之后就要和教科書對照一下，對已懂的東西則可放過;對不懂的東西可對照筆記思考理解;對重要的概念和原理要畫杠標記。這一環節還要仔細研究例題，不僅要理解例題的內容，還要掌握例題的解題思路、方法和表達格式，為正確地完成作業奠定基礎。
通過作業練習，深化理解和運用新課的知識。
對記憶難點(如英語單詞、語文背誦課文等)在當晚臨睡前或第二天起床后再花少量時間，加以復習鞏固。
要達到以上復習目的，必須做到以下兩點：
貴在“及時”。要把握學習的有效時機，養成“今日事今日畢”的好習慣。
遵循學習規律，堅持先復習后作業。即使沒有書面作業，也應堅持復習。
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