7年級下冊語文作業本參考答案
7年級下冊語文作業本參考答案
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7年級下冊語文作業本參考答案(一)
黃河頌
1.魄 豪 磅 烽
2.我/站在高山之巔,望/黃河滾滾,奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾;濁流/宛轉，結成/九曲連環。
3.示例：(1)濁流宛轉，結成九曲連環。(2)長城用他高大雄偉的身軀，筑成我們民族的屏障。
4.示例:大禹治水。故事略。
5.“啊!黃河!”反復出現，起到了結構上的提示作用，將詩歌分成三個層次。此外，反復出現也加強了抒情味。
6.不好。“你”比“她”讀起來更親切，抒發情感更直接。
7.選詩從三個方面歌頌了黃河：從歷史角度說，黃河養育了中華民族;從地理角度說，黃河保衛了中華民族;從精神角度說，黃河的偉大精神，成為中華民族精神上的城防。這和毛澤東說的那句話的意思一致：黃河孕育了中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。
9.從“你用純潔的清流,灌溉花的國土;你用磅礴的力量,推動新的時代。”我讀出長江母親用博大的胸懷，哺育著我們中華兒女!
10.合適，用第二人稱你更容易抒發感情，表達了對長江的依戀贊美之情
11.因為長江哺育了各族兒女，使高山大海永遠聯系在一起。滋潤了每一寸土地，推動了新時代的發展
12.抒發了對長江的熱愛依戀贊美之情。百分之百正確我做過的 雪山”在祖國的最西端，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西端走來，向祖國的最東端奔去，說明她的源泉是無窮的。
13.(1)示例：“不到黃河心不死”、“跳進黃河也洗不清”、“河清海晏”等;原因：黃河是中華民族與中華文明的象征，作為一種象征，它與我們的生活與文化已經密不可分了。
(2)示例：今天我們將生活垃圾扔進黃河，明天黃河將把我們的生存權利沖進大海。
7年級下冊語文作業本參考答案(二)
最后一課
1.C
(1)細心 耐心(2)分心 專心
3.示例：(1)語言像開啟文化知識殿堂的大門(2)語言是連接人與人的橋梁
4.“我”是個天真貪玩，既幼稚又有點懂事的小孩子。
5.不能。“又”寫出了那時戰亂頻繁，法國敗況連連，壞事迭起，人心惶惶。
6.提示：能表現出人物亡國時的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性語言。
7.示例：阿爾薩斯和洛林現歸普魯士所有，明日起，學校只許教授德語。如有違抗，嚴懲不貸。
8. 突出了當時社會的黑暗及柏林人們的凄慘。作用是渲染氣氛。為下面情節的發展作鋪墊。
9. 一種對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，一種不屈服與敵人的堅強心理，給了上校生命力。
10. 第一句畫線句：看出上校的愛國心十分強烈，為祖國的勝利感到自豪。畫線句第三句：可看出上校是那么的絕望、失望與悲痛。
11. 法軍終于勝利了，柏林勝利了，巴黎人民再也不需要鞠躬于普魯士兵的腳下，不用生活在被普魯士兵圍困攻陷的苦難之中了，終于可以逃離水生火熱的生活，能夠安居樂業了。相信祖國會越來越昌盛的。
12.示例：文明的斷殘不是古代城郭的廢弛，而是失去對文字的解讀能力;一個民族的毀滅，不在于生命的消失，而在于語言的滅亡;漢語是世界上最悠久最美麗的語言。
7年級下冊語文作業本參考答案(三)
艱難的國運與雄健的國民
1.疊 瀉 峻 橫
2.(1)A(2)C
3.(1)人類在歷史上的生活不正如旅行一樣嗎?(2)這種壯美的趣味，只有雄健的精神能夠感覺到。
4.意思是民族生命的進程也是這樣：有時遇到順利發展的平穩期，有時遇到戰亂之類的艱難國運。
5.在和平發展的平穩時期，要高高興興地向前行;遇到艱難國運時，要敢于向前，享受冒險的美趣以及成功后的喜悅。6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是沖破一切艱難險阻、勇往直前的精神。
7.提示：用“長江大河”比喻民族生命進程，用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族歷史勢不可擋，一往無前。這些比喻都體現了作者內心的豪情壯志。
9一個女子拖著病死孩子的棺材，凍僵在路邊。 列寧格勒人張貼在墻上換取物品的啟事。 戰事中，劇場天天開演，學校準時開學。 小姑娘丹娘一天天記下親人死去的事實。
10不好。因為“900天”表達出時間的緩慢，而“兩年半”卻沒有這個效果。反應了人的光芒，戰爭的艱苦。
11指人類堅強不屈，百折不撓的品質。
12深夜的德陽市漢旺鎮，在這汶川大地震中。一位教師雙臂拉開趴在課桌上，在他身下的事四名學生。這位用生命保護學生的教師就是譚千秋。
13.示例：從19世紀初起，英、美等國大量走私鴉片運入我國，危害我國人民健康，無數金銀流出國外，害得我國國弱民窮。林則徐赴廣州查辦，帶領廣大人民奮起反抗，迫使外國鴉片商交出了鴉片2萬多箱，共重1100余噸。林則徐命人在虎門將其盡數銷毀，給了列強沉重的打擊。
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