人教版七年級上語文教材目錄
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語文知識是七年級語文學習的主要內容之一,也是語文能力提高和語文素養形成的重要基礎。那么目錄內容有什么呢?小編整理了關于人教版七年級上語文教材目錄，希望對大家有幫助!
人教版七年級上語文目錄
1 散步 (莫懷戚)
2 秋天的懷念 (史鐵生)
3* 羚羊木雕 (張之路)
4* 散文詩兩首
金色花 (泰戈爾)
荷葉母親 (冰心)
5 《世說新語》兩則 (劉義慶)
詠雪 (劉義慶)
陳太丘與友期 (劉義慶)
寫作：從生活中學習寫作
第二單元
6 我的老師 (魏巍)
7 再塑生命 (海倫·凱勒)
8* 我的早年生活 (溫斯頓·丘吉爾)
9* 王幾何 (馬及時)
10 《論語》十二章
寫作：說真話，抒真情
口語交際.綜合性學習 漫游語文世界
第三單元
11 春 (朱自清)
12 濟南的冬天 (老舍)
13* 風雨 (賈平凹)
14* 秋天 (何其芳)
15* 古代詩歌四首
觀滄海 (曹操)
次北固山下 (王灣)
錢塘湖春行 (白居易)
天凈沙 秋思 (馬致遠)
寫作：文從字順
第四單元
16 紫藤蘿瀑布 (宗璞)
17 走一步，再走一步 (莫頓·亨特)
18* 短文兩篇(蟬 貝殼)
蟬 (小思)
貝殼 (席慕容)
19* 在山的那邊 (王家新)
20 雖有嘉肴 (《禮記》)
寫作：突出中心
綜合性學習：成長的煩惱
第五單元
21 化石吟 (張鋒)
22 看云識天氣 (朱泳燚)
23* 綠色蟈蟈 (法布爾)
24* 月亮上的足跡 (朱長超)
25 河中石獸 (紀昀)
寫作：條理清楚
第六單元
26 小圣施威降大圣 (吳承恩)
27 皇帝的新裝 (安徒生)
28* 女媧造人 (袁珂)
29* 盲孩子和他的影子 (金波)
30 寓言四則
赫耳墨斯和雕像者 (伊索)
蚊子和獅子 (伊索)
智子疑鄰 (韓非)
塞翁失馬 (《淮南子》)
寫作：發揮聯想和想象
綜合性學習 少年正是讀書時
課外古詩詞背誦
龜雖壽 (曹操)
過故人莊 (孟浩然)
題破山寺后禪院 (常建)
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 (李白)
夜雨寄北 (李商隱)
泊秦淮 (杜牧)
過松源晨炊漆公店 (楊萬里)
觀書有感 (朱熹)
浣溪沙 (晏殊)
如夢令 (李清照)
名著導讀
《繁星》《春水》：母愛·童真·自然 (冰心)
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力 (伊索)
附錄
附錄 硬筆書法
替換課文
風箏 (魯迅)
夏感 (梁衡)
童趣 (沈復)
山市 (蒲松齡)
郭沫若詩兩首 (郭沫若)
天上的街市 (郭沫若)
靜夜 (郭沫若)
七年級語文知識點
一、應記住的基礎知識。
1、文學常識。
①安徒生，丹麥著名童話作家，主要作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。②郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學者，代表詩集有《女神》、《星空》、歷史劇《屈原》等。③韓非，戰國末期著名思想家。④《淮南子》，又名《淮南鴻烈》，西漢淮南王劉安等編著。
2、注意下列加點的字的讀音和寫法。
炫耀( )愚蠢( )稱職( )妥當( )滑稽( )陛下( )御聘( )爵士( )縹緲( )籠罩 )鮫人( )女媧( )蓬勃( )澄澈( )摻和( )攪成( )濺落( )蹤跡( )哞哞( )潺潺( )薔薇( )泥濘( )孿生( )庇護( )瘸腿( )
引人遐想 不可救藥 駭人聽聞 自欺欺人 外強中干 隨聲附和 莽莽榛榛 眉開眼笑 疲倦不堪 神通廣大 模模糊糊 踉踉蹌蹌 跌跌爬起 塞翁失馬 焉知非福
3、課文內容把握。
①《皇帝的新裝》通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。②《天上的街市》取材于古代牛郎織女的傳說，它借豐富新奇的聯想和想象，描繪了美麗的天界景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。③《靜夜》通過對月光、松樹、疏星、天河、白云這些景物的描寫，創造了一個極其寧靜美好的月夜晚景圖，表達了對時代的失望情緒，也隱隱流露出對祖國、家鄉和親人的思念之情。④《女媧造人》詳細描述了女媧造人具體過程，表現原始人們對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。
《盲孩子和他的影子》告訴我們，大家都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。
⑤《赫爾墨斯和雕像者》的寓意是：自命不凡，愛慕虛榮的人一文不值。⑥《蚊子和獅子》的寓意：驕兵必敗。
⑦《智子疑鄰》告誡人們看問題不可主觀臆斷，而要注意客觀實際。⑧《塞翁失馬》揭示了這樣一個道理：在一定條件下，好壞是可以轉化的。
二、文學知識：
1、童話：兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。
2、神話：是人類社會幼年時期的產物，是古代人民對社會和自然現象的美妙解釋和奇特想象。
3、聯想和想象：聯想是由某人、某事或某概念引發而想到的相關的人、事或概念。想象是由人的大腦對已有表象進行加工改造而建立新形象的心理過程。《天上的街市》中，詩人由“街燈”想到“明星”，再由“明星”想到“街燈”是聯想;詩人進而想到天上有“美麗的街市”，牛郎織女在天街幸福的生活，則是想象。
三、練習鞏固：
1、根據釋義寫出相對應的詞語。
①別人說什么自己就跟著說什么，形容沒有主見。
②使人聽了非常吃驚、害怕。
③比喻人或事物壞到無法挽救的地步。
④形容隱隱約約，若有若無。
2、閱讀《塞翁失馬》回答以下問題。
近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
①補足下列語句并說明其出處。
塞翁失馬， 。 ②解釋加點的詞語在文中的意思。
馬無故亡而入胡 居數月 家富良馬 死者十九
③與別人相比，塞翁具有怎樣的思想特點④文中“福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也”這句話與老子的哪句話相近⑤舉出現實生活中事物對立的兩個方面相互轉化的例子(一個即可)
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