2017年5月七年級語文下冊調研試題(2)
2017年5月七年級語文下冊調研試題
七年級語文病句復習題
1.指出下列各句的病因，填寫在句后的括號中。(8分)
A.主語殘缺 B謂語殘缺 C賓語殘缺 D主謂搭配不當E.動賓搭配不當 F語序不當 G不合書理
①中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。 ( )
②我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。 ( )
③清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準備出發了。 ( )
④農業生產必須走現代化。 ( )
⑤聽了姜素椿的報告，使我們受到了很大的教育。 ( )
⑥我國有世界上沒有的萬里長城。 ( )
⑦我們必須及時糾正并隨時發現學習過程中的缺點。 ( )
⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。 ( )
2.下列句子沒有語病的是(3分) ( )
A.在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。
C.中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
3.下列句子中沒有語病的一句是(3分) ( )
A.白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。
B.在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理.感悟了人生的真諦。
C.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自已的家園一一地球。
D.那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。
4.下列各句中，沒有語病的一句是(3分) ( )
A.把北山建設成省級森林公園，是當地政府實施可持續發展的一項重要工程。
B.發電站每年的發電量，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
C.自編自演的課本劇在發展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。
D.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
5.下列句子中沒有語病的一項是(3分) ( )
A.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小.關鍵在于勤的程度。
B.記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。
C.就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。
D.通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到良好的心理素質的重要。
七年級語文背誦方法
第一，抓關鍵詞語背誦
所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容的關鍵性動詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。
第二，按寫作順序背誦
文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》 的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，同學們可以先將這些語句 記熟。然后在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。
第三，采用“整分聯背誦法”
整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯系。一般而言，整分聯背誦法要求學生先對 課文進行整體閱讀，然后對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯合起來進行記憶。對于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論 戰》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。
第四，嘗試回憶背誦法
朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。
第五，生成畫面背誦法
如果你已經通讀全文并且明白文章的大意，那么你可以在朗讀的同時去想象一下文章描述的那個場景、畫面。把這篇古文當做一本劇本，你的大腦就是一部影相機，把它生成一部電影。這或許對于正在忙著中考復習的同學來說有點難，因為時間本來就緊迫。但是這也無妨，還有一個與這個類似的方法，去學科網找到需要背誦的古文的視頻素材，視頻中是帶朗讀的畫面，這樣對你的視覺和聽覺都有了一定的刺激，再加上之前自己的朗讀和背誦，印象一定更加深刻了!不信，你可以去試試哦!
初中語文閱讀題得分技巧
在中考語文中閱讀題占了很大部分分值，只要提高閱讀題的得分率，中考語文會提高很高分值。那么怎么樣才能提高語文閱讀水平呢?
曾經有人做過一個試驗，讓閱讀文章的作者去答中考、中考閱讀題，發現連及格的分數都達不到。作為飽讀詩書的老師，也會在閱讀上栽了不少跟頭，那么問題來了：如何才能突破閱讀的障礙，實現飛躍，實現屌絲逆襲?
要搞清楚這個問題，就得先想明白你閱讀的分數由誰決定?由你自己決定么?由文章作者決定么?可是他自己來回答都沒法及格哦，那由誰決定呢?其實，你閱讀的分數是由出題者和你之間的“共同語言”決定的。
什么叫共同語言?舉個通俗的例子，大家都知道智取威虎山吧，黑道上講黑話，他說“天王蓋地虎”，你就得回答“寶塔鎮河妖”，不然你就是臥底，山大王就 得把你置你于死地。閱讀也是一樣的道理，想要把原作者的文章改得他自己都不會做但是又有考生能做出來，這需要水平，更需要你們之間共同語言上的默契。
具體一點說，就是出題人出這個題，你就知道要答那個，你們彼此都熟知對方的意思，心照不宣，這就是閱讀的最高境界。
用最簡單的例子來說，就是出題人問環境描寫的作用你就要寫出來十六字秘訣：
渲染氣氛，烘托人物，點明背景，深化內涵。
怎么都跑不出這十六個字了，這就是你們之間的“黑話”。
那么問題又來了?上哪兒去找這些“黑話”呢?
我們知道，中考的題目和答案都是公開的，網上都是有歷年真題的，所以我們要做的，就是總結。每做一道題，就要對題目進行歸類，這個題目屬于關鍵詞語意 思理解啊還是說段落結構梳理啊等等。有這個意識，加上課內怎么說一學期也會有個至少幾十篇的練習量，你就能積累不少的這樣的對應，這么說還是有點空洞是 吧，那就看看下面總結的一小部分詩歌閱讀里面的意境分析題。
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