高中地理的答題技巧和方法
想要在高考中拿到高的分數，學生平時要注重答題的技巧，下面學習啦的小編將為大家帶來高中地理的答題的技巧介紹，希望能夠幫助到大家。
高中地理的答題技巧
一、選擇題答題技巧和規律：
(一)、選擇題的命題規律
1.選擇題的命題具有較強的綜合性
2.多為單項選擇題(如全國卷、天津卷等)
3、多為連題型選擇題(一個材料包括多個選擇題)
4、選擇題內容更加關注社會熱點
(二)應試策略
1、沉著冷靜，相信自己判斷
2、認真審題
3、先易后難，跳過難題或自己認為沒有把握的題目，回頭再做
4、認真檢查，但不要輕易改動答案
(三)應試技巧
1、做到：“三審”，即一審材料(加以引申)、二審題干(畫出關鍵詞)、三審選項(找出合理、正確并與材料和題干有關的選項)。
2、讀完題組內每一個小題，注意各小題之間的前后提示語，然后再從容做題。
3、仔細分析題干，明確解題條件
例如：北極地區寒風凜冽，考慮到當地所處風帶的盛行風向，中國北極科學探險考察站營地建筑的門窗應該避開的朝向是：
A、東南方向B、西南方向C、西北方向D、東北方向
答案：D 點撥：題干條件是北極附近盛行風向、門窗避開的朝向。北極附近風帶為極地東風帶，具體風向為東北風，故門窗應避開東北方向。
4、選項錯誤的幾種情況：
(1)因果顛倒(2)前后矛盾(3)表述絕對化(4)概念混淆(5)表述錯誤或不完整(6)以偏概全，以點帶面(7)與題干無關
(四)答題技巧介紹
1、直選法：運用學過的知識可以直接選出來，多考察記憶性知識，注意必須看完所有選項再選擇。
2、排除法：如果選項羅列地理事物或現象比較多，可以先將選項與題干對照，排除掉明顯錯誤的選項，重點分析剩余選項。
例如：(2005年江蘇卷)長期以來，塔里木河流域及其周邊地區生態環境較為脆弱。塔里木河流域綜合治理的關鍵是水資源的合理利用。下列方案合理的是()
A.上中游地區利用絕大部分河水 B.人工加速冰川消融，增加河水的補給
C.下游地區利用絕大部分河水 D.上中游和下游地區均衡利用河水
答案：D 點撥：既然全流域要綜合治理，部分河段就不應該利用絕大部分河水，故排除了A、C;用人工加速冰川消融來補給河水，不現實，又可以排除B，正確答案為D。
3、優選法：如果選項中有多項合理，但題干中有“最”、“主導”、“第一”等字樣時，要選擇最合理選項。
例如：美國“硅谷”形成的主導因素是：
A、環境優美B、交通便利C、知識技術D、市場廣闊
答案：C 點撥：形成高技術工業區的區位因素包括知識技術、快捷交通、優美的環境，但主導因素是科技發達。
4、轉換法：即將條件換成另外一種相同的說法，該說法與選項更直接，利于選擇。
例如：一年中太陽直射兩次的地區，不會有：
A、熱帶沙漠氣候B、寒流C、冷鋒活動D、從極地漂來的浮冰
答案：D 點撥：將條件轉化為“一年中有兩次直射的地區”屬于熱帶地區，不會存在從極地漂來的浮冰。
5、圖示法：將比較抽象的內容用直觀示意圖表示出來，利于選擇，如太陽直射點移動、晝夜長短變化等題目。
例如：10月1日，太陽直射點位置和移動方向是：
A、北半球，向北移動B、南半球，向南移動C、北半球，向南移動D、南半球，向北移動
答案：B 點撥：可以用下圖幫助理解選擇
6、邏輯推理法：根據題干提供的條件，判斷某種事物是否具有某種性質或結果，需要進行邏輯推理或運算逐步得出正確的結論，即為邏輯推理法。
例如：(2005年江蘇卷)在一年中，塔里木河最大徑流量一般出現在( )
A.6月 B.7月 C.8月 D.9月
答案：C 點撥：首先明確塔里木河為內流河，河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水，河流流量變化與氣溫變化有密切的關系;其次雖然7月氣溫最高，但冰雪融水補給河流還需一段過程，最大徑流量一般出現在8月。
(五)選擇題答題技巧：
1、正誤選擇題：可以用排除法、直選法來選擇，但必須將所有選項都看完再決定對錯。
2、最佳選擇題：可以用比較法、優選法、直選法來選擇。
3、因果選擇題：由因推果，或由果推因，可以用直選法、推理法、逆向思維法。
4、組合型選擇題：由多項選擇轉化為單項選擇題，方法是排除法，先確定明顯正確或錯誤選項，最后分析剩下的選項。
5、時間和空間順序排列選擇題：解題關鍵是根據自己最熟悉或有把握的點，確定一個或多個即可選擇正確順序。
6、選擇題組：先給定材料，圖表或文字，然后從幾個角度命制幾道選擇題。
做題時注意以下方面：
(1)分析材料，畫出文字中的關鍵詞，圖表反映出的信息，如概念規律、變化趨勢、分布等，并將各個信息進行聯系或匯總。
(2)統覽給出的幾道選擇題，看一下它們之間是否具有條件繼承關系、后面題目對前面題目有無啟示、每道題用哪個條件，所有條件是否都用到了。
二、綜合問答題答題技巧和規律：
綜合題常見類別有：
(一)、描述和闡釋事物
1、特征問題：包括自然地理特征，如位置特征、地形特征、氣候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等;人文地理特征，如農業生產特征(區位特征、結構特征、地域類型等)、工業生產特征、交通特征(運輸形式、線網的疏密、分布、地位等)、
資源特征等。
2、地理成因問題：包括自然和人文兩方面分析。如地形成因分析、氣候類型成因、氣溫成因、降水成因、河流相關成因、湖泊、沼澤成因、洋流成因、海水鹽度成因、土壤成因。
3、自然災害類：包括天文災害、地質災害、氣象氣候災害、水文災害、生物災害。
4、環境污染與生態破壞類：包括酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、水土流失、荒漠化、鹽堿化。
(二)、論證和探討問題答題技巧
1、評價問題：問題常常表述為“作用、意義、影響”等。
答題思路:三套答題系統
①從環境效益、經濟效益、社會效益三效益統一入手;
②從有利和不利兩方面來辨證闡述;
③從不同對象的角度來分析(某一地理事物或現象對不同對象影響效果不同)。例如：遷出地和遷入地(人口遷移、人口城市化)、流出地和流入地(水土流失)、輸出地和輸入地(天然氣、電力)
2、比較問題
注意一點：兩邊都要回答
常見：特征比較、區位比較、成因比較、分布比較、結構比較等
3、措施問題
回答思路：三套系統
①對癥下藥(先找出地理事物或現象成因，然后逐一對照找出對策)
②(技術)工程措施，生態措施，管理措施
③開源節流(對資源類而言)
常見問題例如：
①河流洪澇災害的原因及治理措施②環境污染措施③生態破壞措施④自然災害措施
4、規律問題
①地理點：如地帶性、非地帶性
②等值線分布特征：數值變化規律、極值分布、走向、疏密、曲直、局部閉合
③面：形狀、大小
④變化規律：包括年際變化和季節變化、日變化、變化量、變化幅度、變化速度、變率大小等
審題時注意以下表述要求：
①簡述：簡單扼要敘述，必須把握要點;
②簡析：簡單分析，提出論點即可;
③描述：對事物的外部特征予以描述;
④綜述：對事物的總體特征予以概括敘述;
⑤說明：對原理、成因、規律進行說明;
⑥寫出：對圖像或事實的主要內容予以呈現;
⑦分析：對地理事物或現象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區域發展的優勢與不足，分析事物間的聯系等;
⑧對比(比較)：列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對比或并列對比;分析相同事物之間的差別、不同事物之間的聯系;
⑨評價：對地理環境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優勢與不足評價，這需要平時樹立科學的觀點，具備正確的地理思想
⑩概括：對文字材料或圖像內容予以概括要點等。
語言表達時要落實三要領：
(1)條理性：一個問題答一段，這樣條理清楚，脈絡分明，也可分點敘述;不要自始至終一個段落，連標點符號也點不全。
(2)層次性：把最精彩最重要的放在前面，以免給閱卷教師造成不分主次、不著邊際的不良印象。盡量少而精，問什么答什么。但如果沒把握，怕漏答知識點，根據目前的評分標準，則不如適當多答。
(3)完整性：答題時要求將地理原理與題目設問之間串以一個個地理鏈，使之巧妙相接，盡量具體詳細，但如果沒把握，可適度模糊處理，否則可能會自露馬腳。
(4)注意“死”的采點、“活”的采點。
地理考試中考生常見的能力問題
①審題不到位，不理解，不全面。題目沒看完就開始作答。
②讀圖和提取資料信息能力差，不能充分挖掘解題條件。
③不能準確認定區域位置,對地理空間位置的相互關系把握不準。
④審題時不善于抓住關鍵詞，不能準確理解題目的設問重點，導致答非所問。
綜合題答題過程：
第一步審材料：看完所有文字、表格或圖材料，文字要畫出關鍵詞，進行材料概念引申，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、注記、數字、線條、方向、經緯度、關鍵地點等，分析材料含義和用意，可能用在什么地方，然后將所有能用的條件歸納，準備用。
第二步審問題：通過題目中的問題，調動自己的知識儲備，聯系平時所學的地理概念、原理，形成答題框架系統。如分析某地的農業區位因素，需要用到地形、氣候、土壤、水源等自然條件和交通、市場、政策等社會經濟條件。
第三步語言表達：用自己形成的答題框架系統，聯系題目給出的條件，進行逐項表達。
第四步檢查答案和條件：看所給條件是否有沒有用上的，與答案進一步對應補充。
高中地理的答題方法
仔細審清每一小題題干的題意，明確其表示的地理內容的知識類別、時空范圍及數量特征。針對題干，聯系地理事物的概念、分類、原理及規律，進行全面思考和綜合分析，并通過對比答案的異同，得出結論。這是選擇題最基本的方法和技巧。
選擇題一般有題干和選項兩部分組成，第一步選細讀題干和選項，看題干提供了什么條件，找出題干中的“關鍵詞”和“限定詞”，排除干擾信息。第二步進行回憶聯想，聯想調動與本題有關的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯系等基礎知識。第三步，對選項進行綜合分析、提取有效信息、比較得出正確答案。
對于一些計算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形，或者圖形不能準確的表達題目的含義，我們可以畫出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線，題目就迎刃而解了。常用于等值線類和無圖考圖類題目。
一題多問的題目，注意前后題目的相互印證。一題多問的題目，一般是在呈現一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎上，設計若干個相關提問。其綜合性特別強，著重于考查學生的綜合分析能力，在解這類題目的時候往往可以根據題目之間的相互印證增大正確率。
從高考的角度來說，并不要求高深的地理知識。調動和運用知識是學生們最薄弱的環節，知識之間卻建不起橋梁，聯系起來就有困難。在學習的過程中大家要勤于思考，拓展思維的深度。
面對一些較為困難的題目，不知道從何著手，我們可以嘗試逆向設問，逆向回答。看題目問什么，比如提問該地區為何氣溫較高，那么我們就首先分析影響氣溫的因素有哪些，包括緯度、天氣狀況、海陸分布、地形、洋流、風向等，然后再‘因地制宜’給出答案。
高中的地理答題要注意的方面
1、人文地理側重于學生的識記，尤其是基礎知識和答題模板的總結，必修三的復習應該淡化教材，重視案例研究的思路。必修三的三個核心點：區域可持續發展思想、地理環境的整體性;區域評價的一般方法;重視整體性思維的培養。
2、在作答說明、簡述、分析類習題時往往需要前推一步。例如，在簡述某地水能資源豐富，回答降水量大、干支流匯水面積大，徑流量大;地勢二、三級階梯交界處，落差大;即結論前推一步保證答案的完整性。
3、回答描述事物分布問題時，要分析出被描述事物和圖示那些事物有聯系，把對應的事物狀況描述清晰即可。
例如，描述塔里木盆地城市分布特點，結合所給的塔里木盆地區域圖進行分析，發現城市分布與地形、河流、交通有聯系，從上述點進行整理答案：城市分布于盆地邊緣的山麓地帶(沖積扇);沿交通線分布。
4、針對區域類試題，在回答區域問題、對其意義等此類問題時，把握先談本地問題、本地狀況，再談系統內的問題，即對整體性影響進行描述。例如，說出甲區域過度發展棉花生產可能產生的環境問題，整理答案：(本地問題)造成水資源短缺;(對系統整體性影響)荒漠化、土壤鹽堿化。
5、重視對題干中信息的提取與理解，需要的可以在試卷上畫出題干中的關鍵信息，例如，資料：2009年11月26日，廣東商企投資環北京園區招商推介會在廣州舉行，共話“珠三角”產業轉移的道路，共謀“環渤海”產業承接的方向。由于工資、地價、燃料和電力等費用的不斷上漲，廣東省原有產業逐漸失去了競爭力。被譽為“京津冀新星”的固安工業園區位于天安門正南五十公里，恰好位于中國的“咽喉地帶”，可輻射中國北方5億人口的巨大市場，勞動力價格和生產成本相對較低，給相對飽和的廣東經濟圈帶來更為寬廣的發展平臺。
(1)分析“珠三角”企業外遷的主要原因。答案整理：勞動力成本較高;工業用地緊張(低價高);市場變化;資源(能源)短缺。
(2)隨著“珠三角”產業結構升級，可以向“環渤海”地區轉移的工業類型有 勞動力指向
市場指向性等。
6、用十字分割法描述區域總體分布，例如描述事物的空間分布。例如我國水資源分布東多西少，南多北少。
7、可持續發展把握三個內涵作為思維模板即經濟的、社會的、生態的三個入手點。例如：請結合M地(南方低山丘陵)自然環境特征，提出該地農業可持續發展的有效措施。答案整理：(經濟上)因地制宜發揮區域優勢開展多種經營，;發展農產品深加工，延長產業鏈。(社會上)增加就業，提高農民收入。(生態上)退耕還林還草;走立體農業道路(溝谷低洼地區發展養漁業;緩坡土層較厚，發展經濟效益較高的蔬菜、花卉、果園等);發展農業觀光旅游。最終形成發散性思維，學會回答開放性試題。
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