高二語文必修四《竇娥冤》教案

高二語文必修四《竇娥冤》教案

　　《竇娥冤》全稱《感天動地竇娥冤》，是元朝關漢卿的雜劇代表作，被選入高二語文必修四課本中，下面是學習啦小編給大家帶來的高二語文必修四《竇娥冤》教案，希望對你有幫助。

　　高二語文《竇娥冤》教案

　　一、教學目的

　　通過課文教學，深刻認識元代社會的惡人橫行、官吏貪暴、法制黑暗、政治腐敗

　　理解竇娥正直善良、寧死不屈的性格

　　使學生領會戲劇如何通過唱詞、科白刻劃人物形象、展開矛盾沖突的寫作技巧

　　初步認識我國古代雜劇形式上的一些特點

　　二、教學重點

　　竇娥正直善良、寧死不屈的性格

　　戲劇如何通過唱詞、科白刻劃人物形象、展開矛盾沖突的寫作技巧

　　古代雜劇形式上的一些特點

　　三、教學難點

　　初步認識我國古代雜劇形式上的一些特點

　　唱詞、科白

　　四、教學方法

　　誦讀、解析、鑒賞

　　五、教學過程

　　[一]講析第三部分;作文指導。

　　這一部分寫血淺白練、六月飛雪、三年亢旱，這些情節怎樣理解?是否是迷信? 討論，明確：這些情節在現實生活中是不可能出現。這是一種體現作家理想的浪漫主義手法的運用，從實質上來說，反映了封建社會里，由于受到當時的生產力發展水平的限制，人們對自然界的一些怪異現象，如山

　　崩地裂，彗星出現，長期干旱等等，還不能得到科學的解釋。如果這些怪異現象出現在階級壓迫極其嚴重的年代，苦痛不堪的人民群眾便常常把這種自然現象與反動統治者的罪惡聯系起來，或者以為這是上天對當道者不仁的懲罰，或者以為是王朝末日的征兆，因而借機舉事,等等。所以,《竇娥冤》這一浪漫主義手法的運用，一方面非常有力地顯示了竇娥的反抗性格，同時也鮮明地反映出人民群眾仇恨黑暗的封建統治，要求變革現實的感情和愿望。

　　【小結】這一部分寫竇娥的三樁誓愿，是完成竇娥反抗性格的最精彩的筆墨。

　　〖總結課文〗

　　[二]、主題：見提示。

　　[三]、寫作特色

　　1、運用了浪漫主義手法。

　　2、以唱詞展開人物內心的沖突(怨憤)以科白為輔助手段表現人物心情。

　　3、矛盾沖突波瀾起伏感情：怨天地，激越奔放──訣別，哀婉纏綿──誓愿，激越奔放。

　　[四]〖作文練習〗高中第四冊戲劇單元作文題

　　1、戲曲.小品.戲曲小品之比較

　　2、妙在似與不似之間

　　──讀《林沖開店》

　　3、淺談繼承與創新

　　──讀《林沖開店》

　　(任選一題)

　　參考資料：1、戲劇知識;2、《竇娥冤》;3、《林教頭風雪

　　山神廟》;4、《水滸傳》有關情節。