高中語文必修三默寫練習題
高中語文必修三默寫練習題
名句名篇默寫是高中語文常考的內容，學生要通過練習題加強名句記憶，下面是學習啦小編給大家帶來的高中語文必修三默寫練習題，希望對你有幫助。
高中語文必修三默寫練習題(一)
1.《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是：錦瑟無端五十弦，一弦一 柱思華年。
2.《錦瑟》一詩的頸聯是：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙，它表現的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。
3.《錦瑟》用典的四句詩：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍 田日暖玉生煙。
4.《錦瑟》一詩中回環曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：此情可
待成追憶，只是當時已惘然。
5.《錦瑟》表達“聆聽錦瑟之繁弦，勾起對華年往事之追思，音繁而緒亂，悵惘以難言”的
詩句是：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”
6.《錦瑟》中表達“華年往事”如夢般凄迷、如杜鵑啼春般傷感的詩句：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。感嘆“才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺虛幻”的千古名句是：滄海
月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
7.《錦瑟》詩中“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”抒發“此情”的無盡悵惘，別 說現在追憶，就是當時就已經無盡的悵然若失了。8.杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象之一。因其啼聲甚哀，往往用來傳達一種凄涼之情或思念之意。《琵琶行》中有這樣兩句“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。”，《錦瑟》也有一聯提到杜鵑“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”。
高中語文必修三默寫練習題(二)
1.既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
2.中國詩人似乎對月亮有一種獨特的情感，他們對月亮的驚嘆和對月亮的深情超過世界上任何一個民族，形成一種獨特的月亮情結。比如，李煜的《虞美人》：“春花秋月何時了，往事知多少。”白居易在《琵琶行》中借月營造氛圍：“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。”柳永在《雨霖鈴》中的千古絕唱：“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。”更有蘇東坡《赤壁賦》里的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。_”
3.古典文學中的“月”往往表達一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的《琵琶行(并序)》中有“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。”，月色朦朧迷離，恰似詩人當時的心境;劉禹錫的《石頭城》中有“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”，詩人觸物傷懷，慨嘆勝跡不再繁華過眼的歷史滄桑;李白的《蜀道難》中有“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。”，詩人神游八極，感嘆蜀道的凄涼。
4.陸機《文賦》指出，寫作的奧秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。賈誼《過秦論》明言秦亡原因的警策語是“仁義不施而攻守之勢異也” 。杜牧《阿房宮賦》的警策語是“秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”白居易《琵琶行》的警策語是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”文天祥《過零丁洋》的警策語是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”諸葛亮《出師表》的警策語是“親賢臣，遠小人，此先漢
所以興隆也。親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。”
5.好的文學語言常常善于把抽象化的感覺形象化，如李煜的《虞美人》“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”就把抽象的愁緒化作了形象可感的水;白居易的《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。”用一輪秋月以及寂靜的船舫來襯托琵琶女演奏技藝的高超。
高中語文必修三默寫練習題(三)
1.人們常說，活到老，學到老，荀子《勸學》篇中的學不可以已這句話印證了這句話。 2.韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學》中的“ 青，取之于藍，而青于藍”觀點相同。
3.荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：君子博學而日 參省乎己，則知明而行無過矣。
4. 《勸學》開篇就提出了全文的中心論點，即“ 學不可以已”。在后面又闡明了學習要持之以恒的句子是：鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。
5.強調君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：君子生非異也，善假于物也。 6.強調空想不如學習的一句：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
7. 在文中強調學習應當用心專一，并且從正面設喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子是：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
8.《荀子·勸學》中點明中心論點的句子是：“學不可以已。”
9.《荀子·勸學》強調人要廣泛學習而且經常反省自己才會智慧明達的名句是：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”
10.在荀子的《勸學》中用“朽木”“金石”為喻體闡明學習貴在堅持的句子是：“鍥而舍之， 朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”
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