學(xué)霸方法指導(dǎo)：高中英語答題策略

　　教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的各科高考備考復(fù)習(xí)文章，供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高中英語答題策略

　　一、時間安排1:1(讀文章和做題的時間安排是平均的)

　　二、解題步驟四步走

　　1、掃描題干，劃出關(guān)鍵詞

　　2、通讀全文，抓住中心

　　1)通讀全文

　　a.首段原則：文章的第一段逐字讀明白，可以反復(fù)和回讀

　　b.首末句原則：其余各段的段首、段尾句要細讀，其他各句保持正常閱讀

　　2)抓住中心

　　a. what’s the main idea of the passage?

　　b. 文章中有無提到核心概念

　　c. 作者大致態(tài)度

　　3、仔細審題，返回原文(定位)

　　1)關(guān)鍵詞定位原則：由題干出發(fā)，尋找題干中的關(guān)鍵詞，首選是大寫字母、數(shù)字等，其次是表示時間、地點、人物的詞

　　2) 自然段定位原則：

　　3) 長難句定位原則：

　　4)重疊選項，斟酌答案

　　高中英語答題策略

　　如何解析長難句

　　1.從句又多又長：一個主句帶多個從句，從句中又含有從句

　　應(yīng)對方法：先抓主干，找出復(fù)雜句中最核心的主謂賓語，再層層擴展

　　2.句子中帶有長長的插入成分，用插入語來交待某句話是誰說的、或者是說話人的身份、或者是解釋、說明前面的內(nèi)容

　　應(yīng)對方法：理解句子主干時，可以先不要理會插入語，先把主句的意思看完整，然后再看插入成分。

　　3、分詞狀語，獨立主格結(jié)構(gòu)的干擾

　　應(yīng)對方法：主句最重要的特征就是有完整的主謂結(jié)構(gòu)，尤其是獨立的謂語部分。一個看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒有獨立的謂語部分，它就不是句子，而是分詞短語或獨立主格，可跳過不看。

　　4.通常情況是三種情況的混合

　　應(yīng)對方法：從前向后，抓住獨立的謂語部分，從而區(qū)分出主語和分詞狀語。再根據(jù)從句的連接詞，區(qū)分出主語和從句，層層擴展理解，插入語在哪個層次，就放在哪個層次中理解。

　　5.通常情況下長難句的基本語法結(jié)構(gòu)

　　1) 形式主語或賓語2) 強調(diào)結(jié)構(gòu)3) 非限定性定語從句4) 同位語從句5) 倒裝6) 虛擬語氣7) 省略

　　高三英語二輪復(fù)習(xí)策略 學(xué)霸的這些方法值得借鑒

　　再過不久，高三的學(xué)生就會進入二輪復(fù)習(xí)，那么高三英語二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該怎么安排呢?下面和有途網(wǎng)小編一起來看看高考過來人的建議吧!

　　語法訓(xùn)練題要少做但要精做

　　在高三英語復(fù)習(xí)中，可以放棄以語法知識復(fù)習(xí)為重點的復(fù)習(xí)模式，從近年來高考改革趨勢及高三英語語法試題命題的走向來看，“基礎(chǔ)、常見、實用”這六字方針是高三英語語法試題的命題原則。所以我們首先應(yīng)該加強基礎(chǔ)、常見和實用的語法題目的訓(xùn)練，注重梳理。近幾年的高考題語法題中沒有像所謂的習(xí)題集中的語法 “偏題”、“怪題”和“難題”。

　　考生沒有必要在這些高三英語題目上花大量的時間。因為高考語法題有極強的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考語法題目很好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，并體現(xiàn)了“貼近時代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。因為學(xué)習(xí)語法的目的是促進語言的運用能力的發(fā)展。

　　高三英語二輪復(fù)習(xí)策略2

　　閱讀訓(xùn)練要多做并限時做

　　將高三英語閱讀訓(xùn)練作為貫穿高三英語復(fù)習(xí)的主線是十分明智的，因為這是新課程標準、考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空、問題回答、翻譯和英語寫作。

　　在這四項高三英語專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。考生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，應(yīng)限制在 40分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成11道小題的選擇和回答4個問題。

　　高三英語二輪復(fù)習(xí)策略3

　　利用閱讀語篇復(fù)習(xí)詞匯、句型和語法

　　在做完限時閱讀后，建議高三考生們要將短文重新再看一遍，對高三英語文章所出現(xiàn)的詞匯短語進行及時歸納和總結(jié)。這樣，利用語篇來復(fù)習(xí)語法知識要比單純地做單項選擇題記語法點效果要好得多。

　　語篇不僅為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，而且學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進行猜詞，推理完成對語篇的理解，并帶動單詞、句型和短語的復(fù)習(xí)，形成較為流暢的語言表達習(xí)慣，為翻譯和寫作打下基礎(chǔ)。同時，閱讀也是記憶單詞的好方法。