2017年高考語文病句辨析的方法
2017年高考語文病句辨析的方法
常見的高考語言文字運用題包括病句辨析、成語、排序題、圖文轉換、補寫句子等幾類。以下是學習啦小編為您整理的關于2017年高考語文病句辨析的方法的相關資料，希望對您的學習有所幫助。
2017年高考語文病句辨析的方法
1、找動詞，看成份，辨搭配。
首先找到句子中最主要的動詞，然后找這個動詞前面的支配者，也就是主語，看看主語(名詞或代詞)能否和這個動詞搭配;如果沒有搭配不當的語病，再看看動詞支配的對象，也就是賓語，看這個動詞能否和賓語搭配，或者主語能否和賓語搭配。如果還沒有語病，再看修飾成份。
如：“蛟龍”號載人深潛器每年會有近5個月的時間執行深海資源勘察、環境勘探、海底生物研究等項工作。(2013天津卷)
這個句子主要動詞是“執行”，后面支配的對象是“工作”，不能搭配，應該是“執行任務”。
2、熟悉病句辨析的六種類型。
1)語序不當
考查重點1：關聯詞位置不當。 口訣：主語一致，主語在前;主語不一致，關聯詞在前。
如：小明不但學習好，而且思想好。(“不但”的主語是小明，“而且”的主語也是小明，前后關聯詞的主語是一致的，所以主語要放在第一個關聯詞的前面。)
不但小明學習好，他的弟弟學習也好。(“不但”的主語是小明，“而且”的主語換成他的弟弟，主語不一致，所以主語要放在第一個關聯詞的后面。)
考查重點2：邏輯事理不當
如“為紀念抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，從現在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。(“承辦”和“精心策劃”在邏輯事理上位置顛倒) (2015新課標1)
2)搭配不當
小竅門1：出現多個賓語或并列短語充當賓語時、往往有一個詞同動詞不搭配。
在教育改革不斷深化的今天，每一個教育工作者都必須提高和充實自己的業務能力和思想修養。(動詞“提高和充實”跟“能力和修養”不能一一搭配)
小竅門2：并列成分作定語或狀語、中心語，往往有部分定語或狀語不能同中心詞搭配。
據悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環保的功能和作用。(定語“高雅、時尚”和中心語“功能和作用”不搭配。)
3)成份殘缺和贅余
成份殘缺的辨析方法同1，找動詞，看搭配，是不是缺少主語或賓語。
考查重點：缺主語
辨析點1：看句首介詞。句首如果有“由于”“通過”“經過”“在……上”等等，第二個句子又沒有主語的情況下，此為病句。
(2)濫用省略使分句主語殘缺
(3)暗中更換主語造成主語殘缺
如：南北朝時期，由于北方民族的大融合和工商業經濟的發展，為隋統一全國創造了條件。(句首“由于”濫用，后句沒有主語，造成整個句子缺少主語。)
辨析點2：暗中更換主語造成主語殘缺
如1：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。
如2：、他是位廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔任了縣長的職務。
4)結構混亂
考查重點：句式雜糅(一個句子可以有兩種陳述方法，任何一種都是正確的，但把兩種說法糅合到一起，就是句式雜糅。)
幾種常見的雜糅句式：(黑體字為錯誤句式)
本著……為原則
本著……原則; 以……為原則
是出于……決定的
是出于……; 是由……決定的
有……組成
有……; 由……組成
靠的是……取得的
靠的是……; 是……取得的
關鍵在于……是十分重要的
關鍵在于……; ……是十分重要的
圍繞以……為中心
圍繞……中心; 以……為中心
成分是……配制而成的
成分是……; 由……配制而成的
是為了……為目的的
是為了……; 以……為目的的
原因是……造成的
原因是……; 是由……造成的
是因為……的原因
是因為……; ……是原因
是由于……的結果
是由于……; 是……的結果
如1：這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。(“人們面對這種現象時會深深的思索”和“這種現象會引起人們深深的思索”雜糅。) (2015新課標1卷)
如2：關于《紅樓夢》后40回的作者是誰這個問題，紅學家歷來有不同的說法，現在大家一般采用的是以高鶚續作這一說法為準。(“現在大家一般采用的是以高鶚續作這一說法為準”雜糅，一種表達是“現在大家一般采用的是高鶚續作這一說法”，另一種表達是“現在大家一般是以高鶚續作這一說法為準”) (2013天津卷)
5)表意不明
“表意不明”是指句子表達的內容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。它包括歧義和指代不明。
辨析點：數量詞+兩個或多個名詞會構成歧義。
如：警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發現場得到的彈殼并不是出自同一支槍。(兩個+目擊者、彈殼：是兩個目擊者還是兩個彈殼?)
6)不合邏輯
不合邏輯指句子使用的概念不清，判斷不恰當，推理不合邏輯性等。(句子的意思在事理上講不過去。)
辨析點1：自相矛盾
指前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突，它包括時間、數量、范圍、動作、位置、狀態等多方面矛盾。
例、近視患者都應當接受專業醫師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。(2012山東)
辨析點2、分類不當。主要是指將不同范疇的概念劃為同一范疇或將具有主從關系(如學生與中學生)、交叉關系(工人與青年)的概念并列使用。
辨析點3、不合事理。就是句子表達的語意與通常的事理相悖，不能使人信服。
今年春節期間，這個市的210輛消防車，3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。
辨析點4、否定失誤。否定失誤一般有兩種情況：一是不、沒有、否認、否則等否定詞的重復出現或多次出現造成否定失誤;二是“杜絕”“忌”等否定詞的誤用造成否定失誤。
3、看標志，快速識病句。
一看兩面詞,如“是否”“好壞”“能否”等等。
二看否定詞，偶數否定表肯定，奇數否定表否定，反問句也是一重否定。
三看介詞，句首有介詞“由于”“經過”“在……下”等，看第二個句子有沒有主語。
四看并列詞，“和”“及”“、”等。
五看數量詞，后面加兩個名詞，容易引起歧義。
六看關聯詞，關聯詞的搭配問題，關聯詞和主語的位置問題。因果關系和遞進關系需注意。
七看特殊詞，如“諸”和“于”的重復等等一些文言詞語。
八看長修飾詞，句中有長修飾詞容易缺后面的中心詞。
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