高三語文《宇宙的未來》教學實錄

　　《宇宙的未來》是人教版高中語文一篇科技論文,是史蒂芬·霍金1991年1月在英國劍橋大學的演講詞，下面是學習啦小編給大家帶來的高三語文《宇宙的未來》教學實錄，希望對你有幫助。

　　《宇宙的未來》教學實錄

　　師：請同學們為《宇宙的未來》的自然段標上序號。共是多少段。

　　生：26段。

　　師：《宇宙的未來》這篇文章很長而且其中牽涉到許多陌生的內容。然而，它回答的卻是一個古老而又引人的問題，即“宇宙從哪里來，又將到哪里去”。我想知道的是，預習之后，大家對作者的思路有大致的把握嗎?

　　生：沒有。

　　師：這種回答在我意料之中。這篇文章我已經讀了許多遍，仍然不甚明白，尤其是其中一些關鍵詞語，像混沌、尺度、微波輻射等也只是似懂非懂。甚至我在閱讀了《時間簡史》和《宇宙的琴弦》這些背景作品后，仍然不能確知“宇宙的平均密度”是多少，也無法明確掌握“奇性”“奇點”這些詞的意義。然而，我卻發現，就整篇文章而言，《宇宙的未來》是可以讀懂的?！队钪娴那傧摇吩谛蜓蕴峁┝艘环N對付這種文章的閱讀方法——某些內容讀不懂不要理它，放過它繼續往前讀，你會發現你是可以大致將全篇文章讀懂的——而對大多數的人來說，大致讀懂就足夠了?，F在，就讓我們運用一次五柳先生的閱讀方法——“好讀書，不求甚解”來解決《宇宙的未來》。先用三分鐘的時間粗讀第1至6自然段，然后回答我為什么要讓大家將1至6自然段放在一起讀。

　　生：1至6自然段是一層意思。

　　師：這一層意思你怎么表述，用一句話。

　　生：預言未來十分困難，然而，在一定的條件下卻又是可以預言的。

　　師：非常好，只是有些作者講得很清的內容你給改模糊了：一是預言什么的未來，二是“一定的條件”的具體內容。請你將這兩點弄明白，再重新表述。

　　生：預言宇宙的未來非常困難，然而，在非常大的尺度下，宇宙的未來又是可以預言的。4

　　師：好。請再明確一個意思。在前六段中，有什么樣的內容和語氣。

　　生：霍金先說明預言未來在古代是先知或者女巫的事情。這些人的預言基本上是胡說，利用模棱兩可的語言糊弄他人。然后，他語氣一轉說，宇宙的未來是一定的條件是可以預言的。他的語氣給人幽默和輕松的感覺

　　師：第七自然段的內容是什么?

　　生：在過去的三百年中，我們基本上發現了制約在所有正常條件下物體的科學定律。

　　師：注意關鍵詞“科學定律”。那么，第八自然段呢?

　　生：雖然如此，我們還是不能預言遙遠的未來，因為宇宙中存在一種混沌：在某一時刻對系統作非常微小的改變，系統的未來很快就會變得完全不同。

　　師：注意關鍵詞“混沌”。那么，第九自然段呢?

　　生：在不穩定和混沌狀態中，一般在存在一個時間尺度。天氣預報的時間尺度是五天。

　　師：這一自然段的關鍵詞是什么?

　　生：時間尺度。

　　師：為什么?_

　　生：因為這個時間尺度在后來預言宇宙未來中是一個重要的指標。

　　師：第十自然段的主要內容是講對大腦的預言、對社會生活的預言是難的，因其是混沌的。十一自然段回到宇宙的預言上來，講了一種宇宙現象——所有星球都在離我們遠去，關鍵詞沒有直接出現，就是天文物理上所謂之“紅移”。誰來解釋一下 “紅移”?

　　生：“紅移”是美國天文學家哈勃發現的一種宇宙的規律。當一個物體在遠離我們而去時，它的光譜會向紅端移動。哈勃發現，所有星球的光譜都有紅移的現象，這就證明宇宙是處于一種膨脹的狀態中，這是宇宙爆炸說的主要觀測證據。

　　師：非常好。思考一下，這種“紅移”是不是一種有序?

　　生：是。

　　師：這種有序是不是一種混沌?

　　生：不是。

　　師：是不是一種簡單?

　　生：是。

　　師：看十二自然段。關鍵詞是什么?

　　生：宇宙背景微波輻射。

　　師：誰來解釋一下宇宙背景微波輻射的意義?

　　生：宇宙背景微波輻射是宇宙爆炸說的另一重要觀測證據。是熱的早期宇宙的殘余。

　　師：宇宙背景微波輻射的特點是什么?

　　生：從任何方向上來的輻射量幾乎都是相等的，差別不到十萬分之一。

　　師：霍金為什么要在這里講紅移和宇宙背景微波輻射以及它們的這些特點?這些特點有什么共同的指向?霍金從中得出了什么結論?這些結論和預言宇宙的未來又有什么關系?

　　生：紅移和宇宙背景微波輻射說明，宇宙的極大尺度下是簡單的而不是混沌的。所以是可以預言的。這就是霍金在第一層所講的預言宇宙未來的一定的條件。

　　師：到現在為止，霍金預言了宇宙的未來嗎?

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