高三語文閱讀訓練：百合獻誰

　　那樣為理想而不懈努力又沒有成功的人，能得到他人的善待與尊重。下面是學習啦小編帶來的高三語文閱讀訓練《百合獻誰》以供大家學習。

　　《百合獻誰》閱讀原文：

　　看芭蕾舞劇《天鵝湖》，用望遠鏡細觀臺上，不是緊盯著王子和白天鵝，而是逐個地掃描那些配舞的天鵝，除了“三大天鵝”、“四小天鵝”外，還有若干毫不能令觀眾特別矚目的“眾天鵝”，而在她們當中，當舞姿“凝固”時，也還有排在前列與隱在后面的區別，于是從望遠鏡中注意到，在最后面，一位天鵝雙腿優雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯于翹起的裙裾上，身影與其他天鵝同樣的美麗，在耐心地作為暗景中的“綠葉”，以襯托主角王子與白天鵝在追光中的“紅花”怒綻。隨著舞曲的流動，眾天鵝也開始緩緩變換姿勢，于是我從望遠鏡中，清晰地看到排列在最后的天鵝的細部，她的眉目，精心化妝后依然掩飾不了歲月的風霜，轉動時，顯露出銳瘦的鎖骨，以及背后同樣“鋒利”的肩胛;可是，她雖隱于最后，卻也滿臉凄惻，渾身是戲。樂音陡變，眾天鵝如風中白蓮般翕合旋舞，轉瞬間，我已不能再找到那位資深①的舞娘……

　　我的思緒，飄出了《天鵝湖》，飄出了王子與白天鵝悲歡離合的故事。我在猜想，那位資深的舞娘，她有著怎樣的個人命運?當年她獻身芭蕾這一“殘酷的藝術”，不惜腳趾流血，苦練虛脫，一定懷著充當舞臺追光下的白天鵝的美夢，她曾圓過這個夢嗎?也許，若干年前，她確曾是眾星所捧的那個“月”，可是，時光無情，后生可畏，她漸漸地，先是讓出白天鵝這個主角，再讓出“三大天鵝”之一的位置，在演出的說明書上，從“掛頭牌”，到名字列于后面，到隱入于“本院演員”的模糊概念中……也許，更殘酷的是，她竟從未跳過主角，終其一生，也只是充當“綠葉”，并且總在“亮相”時，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯予翹起的裙裾上……每當那個時刻，她都能化入劇情之中，而不“走神”于自身命運的吟唱么?

　　給整臺演出所獻的花籃，雖然也含有她的一份，但那整把的鮮花，是只獻給主角的。我心中有個沖動，演出結束后，單給她，這資深的舞娘，獻上一大束豐滿的百合花。我把望遠鏡遞給旁座的朋友，請他注意那位宛轉于舞臺暗區的資深舞娘，他先是莫名驚詫：“看她作甚?”及至看清了，咂舌道：“天哪，這老天鵝，還舍不得退出舞臺，跳個什么勁兒么!”我接過他遞回的望遠鏡，覺得透心地涼，不是朋友錯了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真實的直覺與非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊。可是我想哭，不獨為那資深舞娘，也為了天下許許多多諸如此類的人生，當然，也包括我自己……

　　出了劇場，花亭還在營業，我買下了一大束昂貴的百合花，緊緊地擁在自己胸前……

　　注：①資深：資歷深，資格老。

　　《百合獻誰》閱讀題目：

　　18.聯系上下文，回到下面問題。(7分)

　　(1)第一段中，資深舞娘的舞技如何?她在舞臺上的作用是什么?(4分)

　　(2)第二段中，對資深舞娘，作者“猜想”了她有怎樣的命運和追求?(3分)

　　19.第三段末“也為了天下許許多多諸如此類的人生，當然，也包括我自己……”一句蘊含了作者什么的愿望?(4分)

　　20.上文畫線的句子在寫法上主要有什么特點?請作簡要分析。(4分)

　　21.本文的標題是《百合獻誰》，“我”打算把百合獻給資深舞娘，那你認為百合還應獻給誰，為什么?(5分)

　　《百合獻誰》閱讀答案：

　　18、(1)資深舞娘的舞技精湛，舞姿優雅美麗;(2分)她在舞臺上作為暗景中的“綠葉”，作為王子和白天鵝的陪襯，為主角配舞。(2分)(2)①勇于為殘酷的藝術“而獻身;②曾經擔任主角，后來舞臺的地位越來越低;③在舞臺的一生，只能充當”綠葉“，不過就算隱于舞臺最后一列，她仍然全力表現好自己。(答對1點1分，共3分)

　　19、作者希望像資深舞娘那樣為理想而不懈努力又沒有成功的人，能得到他人的善待與尊重;同時也希望他們不懈耕耘之后能有一個好的收獲。(4分)

　　20、這句話運用語言描寫(神態描寫)。“莫名驚詫”這個詞語寫出朋友知道我要他注意資深舞娘時的驚訝：“咂舌道”寫出他看清資深舞娘的老態之后對她的極度挖苦和諷刺。(描寫方法1分，結合詞句作簡析3分。)

　　21、此題為開放性題目。示例：我認為百合獻還應獻給為理想而不懈努力的人。因為這些人有理想，并且能為實現理想承受常人難以想象的困難。雖然他們可能終生都不能實現理想，成不了“主角”，但他們為此而不懈努力的精神值得人們敬重!(說明：如果從文中的“我”的角度來分析，指出百合應該獻給那些像“我”一樣等的寬容和理解那些為理想而付出艱辛努力卻只能擔當配角的人，因為他們懂得欣賞別人并且能夠尊重他人。這也是可以的。)