2016高考語文必考知識點

2016高考語文必考知識點

　　在高考語文的考試中，哪些知識點是必考的呢?下面是學習啦小編為大家收集整理的2016高考語文必考知識點，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　2016高考語文必考知識點：品味語言

　　1. 煉字

　　詩歌語言講究以少總多，一字傳神。如宋祁《玉樓春》詞中“紅杏枝頭春意鬧”一句，一個“鬧”字境界全出。杜甫的“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“割”字，寫出山峰兩側如刀切一樣，形象夸張而生動。古人煉字講究簡練，這一點朱光潛先生說得非常明白，他說：“簡練不等于簡單。簡單是一覽無余，簡練是言有盡而意無窮。有盡之言能傳無窮之意，訣竅就在‘言’是經過精選的，它有典型性，能代表或暗示出許多其它的東西。”這正是鑒賞時應當注意的。

　　2. 煉句

　　古典詩歌十分講究煉句，四言、五言、七言和雜言，在詩句結構上變化多樣而又有規則可循。有時突破常規語序，采用倒裝句式，收到出奇制勝的效果。

　　2016高考語文必考知識點：意象與意境的鑒賞

　　1. 把握中心

　　把握詩歌的中心就是把握整體。要掌握詩歌表現的主題是什么，詩歌的主體形象是什么，全詩表現的主要感情是什么，要對綜合的審美內容作總體的把握。如杜甫的《春望》一詩，它的主題是表現憂國思家的愛國之情，它的主體形象是國家山河破碎，人民慘遭苦難，它的主要感情是憂國憂民。

　　又如毛澤東詞《沁園春•雪》，用“秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，”幾句，將中國歷史上五大雄主缺乏文韜，只重武略的不足表現出來。對詞句要咬文嚼字，準確領會其意思，為把握詩歌的中心做準備。

　　2. 意象與意境的定義

　　意象是融合了作者主觀情思的具體可感的藝術形象，也就是作者的主觀之意與客觀之象融為一體的藝術形象。它是詩中浸染了作者感情的東西，比自然界中客觀的形象更容易激發讀者的共鳴。這種能誘發讀者想象和思索的藝術境界就是意境。鑒賞時，必須先明確，作者是要通過意象來表達自己的內心感情的。

　　3. 把握意境

　　對古詩的鑒賞離不開對詩歌的意境把握。所謂意境是指作品通過形象描寫表現出來的境界和情調，它是作者的思想感情和所描繪的生活圖景融合而成的一種藝術境界。在鑒賞時：

　　首先，要初步了解詩人在詩中所蘊含的思想感情，這種感情是通過什么表現出來的。

　　其次，詩人在詩中向讀者展示了怎樣的畫面，畫面的構成要素具備怎樣的特征。

　　再次，分析意境不能離開作者的生活背景。揣摩詩歌的中心主旨，仔細地分析詩人的主觀感情和畫面意象的聯系，才能更準確地把握詩的意境。

　　在古詩詞的意境中，“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”是一種孤獨落寞的意境;“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”是一種清新明麗的意境;王維“花落家童未歸，鶯啼山客猶眠”有種恬淡靜美的意境，而“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”有著無限的春光讓你去想象。詩人創造意境，常用“寓情于景”和“即景生情”的方式。讀者領悟詩詞意境，也應從景、情兩方面去探究。

　　4. 把握意象(形象)

　　同小說、戲劇一樣，詩歌也塑造形象，不同的是，詩歌中的形象，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類的，都是詩中的形象，不能認為詩歌中的形象就實指某一物、某一景或某一事，不能太落實。詩歌塑造形象的手法很多，可以對形象直接描寫，也可以間接描寫，可以粗線條白描，也可以濃墨重彩、精雕細刻;可以鋪墊、襯托，也可以借助想像、聯想塑造形象。