高考復(fù)句知識(shí)回顧：記敘文有情感內(nèi)涵的生活素材

　　高考復(fù)句知識(shí)回顧：記敘文有情感內(nèi)涵的生活素材，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高三備考作文輔導(dǎo)資料。僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高考復(fù)句知識(shí)回顧

　　一、復(fù)句知識(shí)回顧

　　1.并列復(fù)句：平行的并列關(guān)系。(既又，不是而是，是不是，一方面一方面，有的有的，同時(shí)，還，也)

　　2.承接復(fù)句：有先后順序的承接關(guān)系。(首先然后，就，便，才，又，于是，然后，接著，從而)

　　3.遞進(jìn)復(fù)句：后句意思比前句更進(jìn)一層。[不但(不僅、不只、不光)而且(還，也，又)，尚且何況(更不用說(shuō)，還)，況且]

　　4.選擇復(fù)句：從分句中做出選擇。(與其不如，寧可也不，或者或者，要么要么)

　　5.轉(zhuǎn)折復(fù)句：后句與前句相反。[雖然(雖、盡管)但是(但、可是、卻、而、還是)，然而，只是，不過(guò)，倒，竟然]

　　6.假設(shè)復(fù)句：假設(shè)出現(xiàn)了某種情況會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。[如果(假如、倘若、若、要是、若要、假若、如若)就(那么、便、那就)，即使(就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使)也(還、還是)，再也]

　　7.因果復(fù)句：前因后果。[因?yàn)?因)所以(便)，由于因而，之所以是因?yàn)椋热痪?那就、便、又何必)，因此，故此，故而]

　　8.條件復(fù)句：這個(gè)條件一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果。[只要就，只有才，除非才(不)，無(wú)論(不管，不論)都]

　　9.解說(shuō)復(fù)句：解釋、說(shuō)明或總括。一般不常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　10.目的復(fù)句：為了一定目的而采取的行為。(為了，以便，用以，為的是，以免，免得，省得)

　　段落是句子的有機(jī)結(jié)合。議論性文段適合使用組句。

　　二、常式段的寫作

　　常式段的基本結(jié)構(gòu)模式：起承轉(zhuǎn)合。

　　例如：提高寫作水平要多練筆(起)。練筆要講求方法(承)。亂寫一氣是不能奏效的(轉(zhuǎn))。仿寫是提升寫作能力的有效途徑(合)。

　　三、學(xué)會(huì)用復(fù)句架構(gòu)簡(jiǎn)單段落

　　1.不同的復(fù)句體現(xiàn)不同的段落關(guān)系

　　①因果復(fù)句擴(kuò)展：究其原因

　　②并列復(fù)句擴(kuò)展：他們或是，或是，或是

　　③假設(shè)復(fù)句擴(kuò)展：假若守望者選擇沉默，那么

　　④轉(zhuǎn)折復(fù)句擴(kuò)展：他們雖，卻

　　⑤條件復(fù)句擴(kuò)展：只有讓更多的守望者成長(zhǎng)起來(lái)，才能

　　⑥目的復(fù)句擴(kuò)展：是為了

　　【文段賞析1】論點(diǎn)+因果+因果+假設(shè)+結(jié)句=段落

　　國(guó)之安需法家拂士。因?yàn)槿魺o(wú)，也許意味著一個(gè)朝代的完結(jié)，或一個(gè)國(guó)家的覆滅。歷朝統(tǒng)治者多以夏桀、商紂為戒。此二者是歷史上有名的暴君，獨(dú)斷專制、殘暴有加，不虛心受諫，反而虐殺法家拂士。于是他們的統(tǒng)治是短命的。試想，當(dāng)法家拂士被屠盡，又有誰(shuí)能為一國(guó)之興盡己智謀、獻(xiàn)其忠心呢?朝代更迭、國(guó)家覆滅是沒(méi)有法家拂士的苦果。(《國(guó)之安需法家拂士》，58.5分)

　　【文段賞析2】論點(diǎn)+轉(zhuǎn)折+選擇+遞進(jìn)+假設(shè)+結(jié)句=段落

　　反觀當(dāng)下，如巴赫金所說(shuō)：這是一個(gè)眾生喧嘩的時(shí)代。形形色色的言論，亦正亦邪的倡導(dǎo)，多元之下，無(wú)疑需要守望者挺身而出，喊出時(shí)代最強(qiáng)音。然而越來(lái)越多飽學(xué)之士卻在盡力逃避守望者的身份，說(shuō)違心話，辦違心事。筆桿子上那股形而上的熱情又到何處去了?是消彌于生活中瑣碎的平庸還是社會(huì)上隱蔽的設(shè)定?抑或那浩然之氣已妥協(xié)于更多對(duì)現(xiàn)實(shí)的考慮?功利誠(chéng)可貴，理想價(jià)更高。若一個(gè)時(shí)代的心靈蒙塵，眼光呆滯，民族的文化內(nèi)核，國(guó)家的精神脊梁又靠何人去塑造、去擔(dān)當(dāng)呢?莫忘守望。(《讓守望者永存》，56.5分)

　　2.復(fù)雜段落是怎么形成的?

　　復(fù)雜段落的形成方法：疊加法、連接發(fā)、嵌套法、倒裝法

　　四、復(fù)雜段落寫作訓(xùn)練

　　1.疊加(相似重復(fù))

　　守望者是社會(huì)的頂梁柱。他們或是諫臣，為君王明得失，敢在君王勃然大怒時(shí)據(jù)理力爭(zhēng);他們或是史官，剛直不阿地記載歷史真相，即使喪命也在所不惜;他們或是詩(shī)人，將對(duì)國(guó)的熱愛(ài)訴諸筆端，浮沉數(shù)十載只為大庇天下寒士俱歡顏的美好時(shí)代。他們的批評(píng)將社會(huì)的膿瘡消毒擠血，猶如最好的金瘡藥，雖有一時(shí)疼痛，卻維持一個(gè)國(guó)家乃至一個(gè)時(shí)代的康健。

　　2.連接(不同關(guān)系的先后串聯(lián))

　　【方式1】論點(diǎn)+因果+因果+假設(shè)+結(jié)句=段落

　　【方式2】論點(diǎn)+轉(zhuǎn)折+選擇+遞進(jìn)+假設(shè)+結(jié)句=段落

　　【注意】體現(xiàn)23種關(guān)系即可。必須緊緊圍繞觀點(diǎn)。關(guān)聯(lián)詞可以多變。

　　推薦組合：①因果+并列+假設(shè) ②并列+因果+轉(zhuǎn)折(遞進(jìn))

　　3.嵌套(交叉組合)

　　守望是以批判為根基的。因?yàn)橹挥信胁趴梢詥拘研撵`，只有批判才可以改變認(rèn)識(shí)，只有批判才可以扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣。進(jìn)一步說(shuō)，一切有智慧的批判都是守望的一種表現(xiàn)形式。

　　4.倒裝(改變習(xí)慣，突出強(qiáng)調(diào))

　　適用于因果、條件、假設(shè)等復(fù)句關(guān)系。

　　馬丁路德金說(shuō)：歷史終將記住的不是壞人的喧囂，而是好人的沉默。《》的主編也在北大中文系的畢業(yè)典禮上激昂地提出：這個(gè)社會(huì)需要的不是北大人的妥協(xié)，而是北大人的堅(jiān)守。作為擁有更高學(xué)識(shí)，擁有成為守望者稟賦的人，理應(yīng)吶喊，必須振臂，讓世人看到人類道義的大旗在舞動(dòng)，在飄搖，無(wú)論風(fēng)雨。

　　高考作文想要拿高分?把握住這5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

　　一、關(guān)于文體

　　文體不限、文體自選是給考生選擇文體的自由，但是選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，不要寫成四不像。

　　沒(méi)有金剛鉆，不攬瓷器活。

　　最好不要寫另類文體，沒(méi)有充分把握更不要嘗試文言文。

　　對(duì)秋雨體的模仿，文史知識(shí)漏洞百出(有些文章嚴(yán)重張冠李戴)，既沒(méi)文化也不像散文，思想蒼白，內(nèi)容空洞，堆砌華麗辭藻。

　　例1：《誠(chéng)信就在生活中》

　　誠(chéng)信在哪里?有人這樣問(wèn)你。

　　誠(chéng)信也許在維納斯的斷臂上，誠(chéng)信也許在蒙娜麗莎的微笑里，誠(chéng)信也許在羅密歐與朱麗葉的

　　例2：《在選擇中起航》

　　選擇是如此的誘人似隔著輕紗的美女，似含茹著生命的花蕾，似幽靜的山谷中飄過(guò)的一縷花香。

　　二、關(guān)于文體不限要考慮的問(wèn)題

　　1、看這個(gè)話題最適合寫哪一種文體

　　例：堅(jiān)韌我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱(其實(shí)追求堅(jiān)韌的過(guò)程亦即戰(zhàn)勝脆弱的過(guò)程)，要求一定要寫出自己心理承受力方面的實(shí)例。

　　其中有我，寫成記敘文最便當(dāng)。

　　再如《答案是豐富多彩的》(議論文)

　　中心論點(diǎn)：答案是豐富多彩的，無(wú)疑寫成議論文最合適。

　　2、要考慮自己有沒(méi)有相關(guān)的材料

　　記敘文有情感內(nèi)涵的生活素材

　　議論文理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)

　　散文情感積累

　　雜文幽默語(yǔ)言

　　小說(shuō)引人入勝的故事

　　三、平時(shí)積累，考場(chǎng)轉(zhuǎn)化

　　轉(zhuǎn)化藝術(shù)：

　　1、敘事時(shí)突出與話題相關(guān)聯(lián)的部分

　　啥?您聽(tīng)過(guò)了?哎!莫急，咱今兒講的重點(diǎn)不一樣!

　　2、篇末點(diǎn)題

　　您來(lái)說(shuō)說(shuō)，那唐僧和孫悟空親不親?可見(jiàn)感情親疏和事物判斷沒(méi)有直接的因果關(guān)系，關(guān)鍵看人的目的和意圖。

　　其實(shí)許多材料都可活用，關(guān)鍵要看轉(zhuǎn)化的功夫：

　　雜交水稻之父袁隆平的有關(guān)事跡適應(yīng)的話題：

　　《假如記憶可以移植》：假如袁隆平的記憶和我的記憶雜交一下，又將爆發(fā)出什么樣的智慧火花呢?

　　《答案是豐富多彩的》：即使同樣是科學(xué)家，他們的人生道路也是豐富多彩的(袁隆平把希望播灑在希望的田野上)。

　　《心靈的選擇》：有人選擇瀟灑人生，有人，而他，對(duì)雜交水稻情有獨(dú)鐘，默默地耕耘在希望的田野上。

　　所以說(shuō)，對(duì)于所掌握的材料要多角度思考，注重萬(wàn)能材料的積累尤其要注意。

　　四、怎樣爭(zhēng)取發(fā)展等級(jí)分?

　　發(fā)展等級(jí)分對(duì)優(yōu)秀作文是錦上添花，對(duì)中下作文是雪上加霜。

　　一共分為12個(gè)小點(diǎn)，具體見(jiàn)考試說(shuō)明。

　　并不要求12條同時(shí)具備，只要做到其中一點(diǎn)，即可加發(fā)展分，實(shí)際上逐一對(duì)照評(píng)分也不可能，閱卷老師有較大的自主權(quán)。

　　爭(zhēng)取發(fā)展等級(jí)分的方法：

　　1、大題小作

　　化大為小，題目化得越小越好寫。

　　如《問(wèn)世間情為何物》：

　　問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)一問(wèn)問(wèn)千古。

　　西施說(shuō)：愛(ài)情是工具。

　　昭君說(shuō)：愛(ài)情是手段。

　　貂嬋說(shuō)：愛(ài)情是陰謀。

　　楊玉環(huán)：愛(ài)就是恨。

　　乍一看標(biāo)題，就知得高分;讓四大美女來(lái)回答，就意味要得發(fā)展分。

　　四大美女愛(ài)情經(jīng)歷各不相同，回答也各不相同，自扣豐富多彩。

　　又如《在水一方》：

　　水是什么?水僅僅是無(wú)色無(wú)味的液體嗎?

　　不。

　　水是鄉(xiāng)思。

　　水是友情。

　　水是愛(ài)情。

　　水是心靈的凈化劑。(切入口更小)

　　2、創(chuàng)新求異

　　形式的創(chuàng)新固然重要，更重要的是內(nèi)容的創(chuàng)新。審清題意之后，首先要想到的不是自己寫什么，而是最大多數(shù)的人會(huì)寫什么。

　　例：寫假如記憶可以移植，別人都移植愛(ài)因斯坦的，我要移別的人;別人都移名人，我移普通人，如億萬(wàn)富翁移植失學(xué)兒童的記憶。進(jìn)一步，別人都移植人家的，而我可以將自己的移植給別人。

　　假如記憶可以移植，我要把關(guān)于祖國(guó)名山大川的記憶移植給我那從未出過(guò)門的奶奶，讓她也體會(huì)一下大好河山的美麗風(fēng)光

　　這樣寫就會(huì)很容易打動(dòng)人。

　　也就是說(shuō)，除了一些必須要按常理出牌的東西(比如文體)，在其他的地方就要講究出奇制勝。

　　3、設(shè)置亮點(diǎn)

　　標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、細(xì)節(jié)、議論5個(gè)地方亮點(diǎn)。

　　如《閑話幾句》的結(jié)尾：閑話說(shuō)了不少，牢騷也發(fā)了一大篇，答案對(duì)不對(duì)，我回家想想，您掂量著。您，辛苦了;我，謝謝了。

　　又如：《一個(gè)死囚的無(wú)悔選擇》：我一邊欣賞著這出水芙蓉，一邊吟著一首小詩(shī)：她把帶血的頭顱

　　細(xì)節(jié)在有時(shí)能起到一俊遮百丑的作用。

　　再如《特級(jí)教師》：講臺(tái)上散落著亂七八糟的粉筆，桌上是一層白乎乎的粉筆灰。特級(jí)教師的目光在教室里巡視了一周，迅速收拾好桌子上散亂的粉筆，然后走下講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去，輕輕吹去身上的粉筆灰。請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛，暫時(shí)沒(méi)對(duì)的笑一笑。

　　這種場(chǎng)景是大家所熟知的，也是最容易引起共鳴的。

　　如《眼淚的含義》：小狗的眼睛漸漸地閉上了，我只看見(jiàn)一個(gè)滿眼淚痕的女孩是它眼中的最后印象。

　　表現(xiàn)出了人與動(dòng)物之間的相互凝望，令人怦然心動(dòng)。

　　五、怎樣踢好臨門一腳?

　　高考作文閱卷的打分方法：

　　總分-題目分-錯(cuò)別字分-標(biāo)點(diǎn)分-卷面分-字?jǐn)?shù)分，這其中有好多是可以避免的。

　　1、準(zhǔn)備幾支不粗不細(xì)不濃不淡的簽字筆，極個(gè)別試卷12年寒窗毀于一支圓珠筆。

　　2、不要忘記寫題目，即使是命題作文也要寫題目。

　　3、盡量少寫錯(cuò)別字，不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不能用拼音代替。

　　4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要準(zhǔn)確規(guī)范，略微夸張。稍微大一些，特別是最后一個(gè)要準(zhǔn)確規(guī)范。

　　5、卷面要整潔，不要亂涂亂改，用規(guī)范修改符號(hào)修改。

　　6、不要反復(fù)數(shù)字?jǐn)?shù)。寫之前瞄一眼，字?jǐn)?shù)多少不必太在意。

　　7、萬(wàn)一來(lái)不及寫完怎么辦?

　　(1)盡量快速結(jié)尾

　　(2)不要寫任何與文章無(wú)關(guān)的話(親愛(ài)的老師對(duì)不起實(shí)在來(lái)不及了)(未完文章有四種判分方法：一是未完篇不及格，二是完成了結(jié)構(gòu)不完整，三是完篇了字?jǐn)?shù)不足，四是完篇了只是句子不完整可扣可不扣，所以一定要加句號(hào)啊!)

　　(3)想辦法湊足字?jǐn)?shù)。無(wú)論什么情況寫題目，甚至可以空一行寫題目，寫完題目再空一行，不叫投機(jī)取巧，叫眉清目秀;多分段，尤其是記敘文，對(duì)話描寫分行寫。