高一語文下學期期中考試試卷及答案(2)
高一語文下學期期中考試試卷及答案
閱讀下面選文，完成17—18題。
“根”的意義，對于理論來說，包括基礎范圍的廣度、思想來源的深度和影響時間的長度。文化自信是更基礎、更深沉、更持久的自信，蘊涵并彰顯此“三度”，所以成為理論自信之根。
我國傳統文人常用“腹有詩書氣自華”顯示自信。從文化自信與理論自信的關系看，“腹有詩書”是基礎，“氣自華”或“‘論’自華”是自信的結果和表現。按文化大邏輯，理論屬于文化，是文化的一個種類;先有文化、再有理論，如同先有根、再有樹;文化體量大、資源足，理論取之不盡、用之不竭;文化朝氣蓬勃、生機盎然，激發理論之樹茁壯成長。理論是一種關乎價值觀念、抽象的甚至是邏輯化的特殊文化，雖不像自然科學那么程式化符號化、歷史學那么精細化系統化、藝術那么形象化、生活方式那么具體化，但離開它們，就“窮得只剩下邏輯了”;如果“唯理論而理論”，理論自信“只應天上有”。
理論不是“空心菜”，而是文化的結晶、文化海洋中聳立的燈塔。1973年，湯因比提出一個著名觀點，認為中華文明是世界上唯一沒有中斷和終結的文明，其世界主義精神、人文主義價值觀等，將成為世界文明的希望和未來。如同“探驪得珠”或“冰山一角”，這一理論主張來自博大精深的世界歷史文化，來自他對世界歷史扎實而深入的研究，來自令眾多文史學者嘆為觀止的《歷史研究》。他的文化自信、學術自信促使他產生理論自信，能夠作出這樣的結論。存在決定意識。當歷史的物質存在和意識產品轉化為歷史文化、成為“被意識”的歷史存在，也就成為理論生成的一個源頭、理論反思的一個對象、理論提煉的一個熔爐、理論鏈接的一個要素、理論自信的一種資源乃至資本。文化史告訴我們，文化不只是理論的“充電器”，也是理論的“發動機”，文化底蘊的厚薄、文化功率的大小、文化研究的深淺往往決定理論的深度和厚度、理論自信的強弱。
理論是思想精華，只有與文化合流才能源遠流長、千古流芳。先秦“諸子百家”，源于此前的傳統文化和當時的社會文化，演進為燦爛的中華文明，成為我們的文化傳統和文化基因。文化自信包括對傳統文化和時代文化的肯定、領悟及超越;由此生發的理論自信，促使提出的理論與傳統文化“接得上”，與當時人們文化心理需求“合得上”，在現實文化中“落得下”“叫得響”;面向未來，“傳得開”“傳得遠”。
文化自信的要義在于精神自信，理論自信的要義在于價值自信，或“根”或“果”，都是為了塑造和提升當代中國人的精神世界。在提升中華優秀傳統文化自信、革命文化自信、社會主義先進文化自信的基礎上，增強中國特色社會主義理論自信，當代中國人就能清晰呈現自己的人文精神和本質力量，明確表達自己的價值取向和價值內涵，以更加充沛的精神狀態、更加鮮明的價值追求，昂首迎來中華民族偉大復興。
(節選自2016年9月30日《人民日報》，有刪改)
17. 下列說法不符合文意的一項是
A.從文化大邏輯看，文化與理論的關系是，先有文化，后有理論，文化是基礎，理論是結果。
B.理論是一種關乎價值觀念、抽象的甚至是邏輯化的特殊文化，它離不開多種多樣的文化形態。
C.湯因比認為中華文明將成為世界文明的希望和未來，他提出的這一著名觀點來自于對世界歷史文化的精深研究。
D. 理論的深度與厚度決定于文化的深度與厚度，理論只有與文化合流才能永久流傳。
18. 下列符合本文中心論點的一項是
A.文化與理論自信能提升中國人的精神世界。
B.文化自信是理論自信之根。
C.理論是文化的結晶。
D.文化自信與理論自信互為聯系，彼此促進。
非選擇題部分
二.填空題(共16分)
19.補寫出下面名句中的空缺部分(任選4句)(8分)
(1)君子博學而日參省乎己， ▲ 。(荀子《勸學》)
(2)鍥而不舍， ▲ 。(荀子《勸學》)
(3)激揚文字， ▲ 。(毛澤東《沁園春•長沙》)
(4)聞道有先后， ▲ ，如是而已。(韓愈《師說》)
(5)古之學者必有師，師者， ▲ 。(韓愈《師說》)
20.文學常識填空。(4分)
(1)老舍，原名 ▲ ，中國現代作家。代表作品有描寫人力車夫悲慘命運的優秀
長篇小說《 ▲ 》。
(2)六藝，即六經，指《 ▲ 》《書》《禮》《樂》《易》《 ▲ 》。
21.閱讀下列長句，根據要求填空。(4分)
9月28日，美國國會參眾兩院通過表決均以超過三分之二的表決結果推翻了美國總統奧巴馬對允許“9·11”事件幸存者和遇難者親屬起訴沙特政府法案的否決。
針對“‘9•11’事件受害者起訴沙特政府”，奧巴馬和美國國會分別是怎樣的態度?
(1)奧巴馬： ▲ 。(只填兩個字)
(2)美國國會： ▲ 。(只填兩個字)
三.簡答題(共20分)
閱讀下面這篇文章，完成22—25題。
消失的故鄉
謝冕
①這座曾經長滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過難忘的童年和少年時光。可是如今，我卻在日夜思念的家鄉迷了路：它變得讓我辨認不出來了。通常，人們在說“認不出”某地時，總暗含著“變化真大”的那份歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。
②我認不出我們熟悉的城市了，不是因為那里蓋起了許多過去沒有的大樓，也不是那里出現了什么新鮮和豪華，而是，而是，我昔時熟悉并引為驕傲的東西已經消失。
③我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國凜冽的風霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。
④為了不迷路，那天我特意約請了一位年青的朋友陪我走。那里有夢中時常出現的三口并排的水井，母親總在井臺邊上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。井臺上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜。
⑤那里蜿蜒著長滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風情的中國海濱城市。轉過龍眼樹，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來。再往前行，是一座遍植高大檸檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹陰下，透過林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內植滿了鮮花。
⑥那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗欞，窗內傳出圣潔的音樂。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年青的同伴全然不知。失去了的一切，只屬于我，而我，又似是只擁有一個依稀的夢。
⑦我依然頑強地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉前山通往閩江邊那條由數百級石階組成的下山坡道。我記得在斜坡的高處，我可以望見閩江的帆影，以及遠處傳來的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長而纏綿，不知是惆悵還是傷感。可是，可是，我再也找不到那通往江邊的路，石階和汽笛的聲音了!
⑧這城市被閩江所切割，閩江流過城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統氛圍，那里誕生過林則徐和嚴復，也誕生過林琴南和謝冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內地罕見的異域情調。那里有伴我度過童年的并不幸福，卻又深深縈念懷想的如今已經消失在蒼茫風煙中的家。
⑨我的家鄉是開放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿態加入并融匯進原有的佛，儒文化傳統中，經歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內地的文化形態，也構造了我童年的夢境。然而，那夢境消失在另一種文化改造中。人們按照習慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應的文化形態，留給我此刻面對的無邊的消失。
⑩我在我熟悉的故鄉迷了路，我迷失了我早年的夢幻，包括我至親至愛的故鄉。我擁有的悵惘和哀傷是說不清的。
22. 文章的標題是“消失的故鄉”，那么作者寫到哪些東西消失了?根據全文內容，用自己的話從三個角度概括回答。(6分)
23. 對第④段劃線句子，作簡要賞析。(4分)
24. 簡要分析第⑩段在全文中的作用。(4分)
25. 城鄉開發建設與文化遺產保護難免會產生矛盾沖突，對此，你有什么看法?(6分)
四.寫作題(60分)
26. 請以“走在回家的路上”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。
要求：①選取你感觸最深的人、事、景、物來寫。
②表達你最真摯的情感。
③做到敘議結合。
④文中別出現真實的地名。
高一語文下學期期中考試答案
選擇題(每小題3分，共54分)
1. D(給jǐ 藉jiè 矯jiǎo)
2.D(震----振 博----搏 素----索)
3.C
4.B
5.A(B項“約5%”與“5%以上”相矛盾;C項搭配不當;D項成分殘缺)
6.D
7.D
8.D
9.B
10.C
11.A
12.A
13.B
14.C
15.C
16.D
17.C(根據文意，“成為世界文明的希望和未來”的主語是“其世界主義精神、人文主義價值觀”，不是“中華文明”)
18.B
二.填空題(共16分)
19.(每小題2分，共8分，錯漏字不給分)
(1)則知明而行無過矣 (2)金石可鏤 (3)糞土當年萬戶侯 (4)術業有專攻
(5)所以傳道受業解惑也
20.(4分，每處1分)
(1)舒慶春 《駱駝祥子》 (2) 《詩》(或《詩經》) 《春秋》
21.(4分，每小題2分)
(1)反對 (2)支持
三.簡答題(20分)
22.(1)梅林、梅花、龍眼樹、河渠、稻田等自然鄉村景色;(2)童年經歷、媽媽洗菜洗衣、農家水牛反芻等往昔生活場景;(3)濃郁的傳統氛圍、罕見的異域情調、中西文化交融等傳統文化形態(6分，各2分，意思對即可)
23.采用比喻和反襯手法，描摹了故鄉繁花似錦的美麗風光，渲染了寧靜、安詳的氛圍，表達了作者對往昔故鄉深深的眷戀。(4分，各1分，酌情給分)
24.(1)用“說不清”的悵惘和哀傷，表達了對消失了的故鄉的深切懷念，深化了文章的主題。(2)再次寫到“迷了路”，與前文呼應，使文章結構嚴謹。(4分，各2分)
25.參考示例： 面對開發建設與文化保護的矛盾，我們要辯證思考，開發建設能促進經濟發展，滿足人們物質需求，必須堅持;文化遺產是人類的寶貴財富，不可再生，保護文化遺產就是留住民族的魂、文化的很，必須重視。要處理好兩者的和諧發展。(6分，沒有辯證分析扣3分)
四.寫作題(60分)
參照高考作文評分標準。總均分約43分。
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