2017年高一語文上學期期末測試卷附答案(2)

2017年高一語文上學期期末測試卷附答案

　　⑦我始識鳳凰，可以說是從讀沈從文開始的。沈從文曾說：“水的德性為兼容并包，并不排斥拒絕不同方式浸入生命的任何離奇不經事物!卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱，且極容易就范。其實則柔弱中有強韌，如集中一點，即涓涓細流，滴水穿石，卻無堅不摧。”愈讀沈從文，就愈覺得他是水造就的。抑或說他的性格就是水的性格。水的包容，水的溫和;以及水對人生懷抱虔誠的愛戀，水對人世間卑微人生平凡的哀樂。這是從文先生的人世哲學。即使是他的文學成就已經舉世矚目，但由于種種不公正的原因，社會把從文先生“冷藏”起來了，“冷藏”達30多年之久，沒有出版他的任何書，沒有報道他的任何活動，仿佛他在這個世界上永遠消失了。這時，被“冷藏”者常常悲憤欲絕，或大義凜然，做出絕世之舉。從文先生不然，他在這個領域似乎消失了，然而，他又在別的領域如研究《中國服裝史》而成了舉世矚目的大家。他是大家，但又以水那樣平凡的心態入世出世，從來不把自己看作一座高高的山。從文先生始終自視為平凡的水，以涓涓入世，在叢林中、在山石間本來就不喧囂，因此在社會有意“冷藏”他的時候，他依然以平常之心出世。

　　⑧他被“冷藏”起來，并不等于棄世。他依然帶著熱切的希望，冀望著我們民族從病態走出來，從刀光劍影中走出一個剛強的民族。這也許是他心態平和如水的哲學根據。從文先生是水，遭受“冷藏”，水便會化為冰，一塊晶瑩透亮的冰，坦坦蕩蕩地光照人間。

　　⑨被“冷藏”的人，一旦“開封”便會出現一股熱。不過，自視為水的從文生，對于這種熱，依然是一種平常心態，一種水的包容和隨和的心態。它從沱江流出來，到沅水，到中國乃至世界，他卻始終懷戀著那涓涓而來的沱江。

　　⑩啊，沱江，我讀了你有20多年了。20多年后我才有幸觸摸著你，那是一個冬天的黃昏，天上看樣子要下雪，卻還沒有下起雪來，天空似乎又要“冷藏”著鳳凰，“冷藏”著沱江。我們走過那高腳的木橋到了彼岸，又從獨特的石墩橋走回此岸。坐上一只長長的木船，隨水飄然而去，看那獨特的吊腳摟，看那巍峨的城樓，看虹橋以及與之相連的南華山，希冀看透鳳凰古城的一切。然而，我更深深地懷戀著清清的沱江，清得像面鏡子，一面能鑒古今的歷史明鏡。一座千年的鳳凰古城的歷史倒影在清清的沱江里，兩岸的山影樹影走馬燈般的人影，全都倒影在這清清的沱江里。可是，沱江依然那么清澈，明麗，一點也不混濁。即使與從文先生一起被“冷藏”著，沱江依然是平靜的。它以水的特質平常地入世和出世，卻震撼著我的心弦，久久地，久久地。 (有刪改)

　　12.本文主要寫沈從文先生，而前面卻宕開一筆寫鳳凰城和這座城其他出類拔萃的人物，文章這樣來寫的作用是什么?(4分)

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　　13. 作者在第⑦段說“他的性格就是水的性格”，沈從文如水的性格具體表現在哪些方面?請分點加以概括。(4分)

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　　14. 文中第②段說“鳳凰的絕美是全方位的”，文章為什么不以“絕美的鳳凰”而以“冷藏的鳳凰”為題?(4分)

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　　三、感受詩歌的魅力(7分)

　　水龍吟· 西湖懷古

　　(宋末元初)陳德武

　　東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺榭，畫船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一時豪杰，都忘卻、平生志。

　　可惜天旋時異。藉何人、雪當年恥?登臨形勝，感傷今古，發揮英氣。力士①推山，天吳②移水，作農桑地。借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚!

　　【注】①力士：《蜀王本紀》載，“天為蜀生五個力士，能徙山”。②天吳：《山海經•海外東經》載，“朝陽之谷，有神曰天吳，是為水伯”。

　　15.詞的上片從哪幾方面寫了西湖之景?為何要寫西湖之景?(4分)

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　　16.詞的下片表達了詞人怎樣的復雜心情?(3分)

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　　四、重溫國學的經典(16分)

　　閱讀下文完成17--20題：

　　燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農夫;架梁之椽，多于機上之工女;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!

　　滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎!使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

　　17. 下列加點詞錯誤的一項是( ▲ )(3分)

　　A.獨夫之心，日益驕固 固：頑固。

　　B.戍卒叫，函谷舉 舉：舉兵攻打。

　　C.摽掠其人 人：民，唐人避太宗李世民諱，改“民”為“人”。

　　D.直欄橫檻 檻：欄桿。

　　18. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( ▲ )(3分)

　　A.奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 使負棟之柱，多于南畝之農夫

　　B.后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也

　　C.秦愛紛奢，人亦念其家 余人各復延至其家

　　D.滅六國者，六國也 誰得而族滅也

　　19.翻譯文中劃線的句子。(6分)

　　(1)鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。(3分)

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　　(2)使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?(3分)

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　　20. 文中劃波浪線的句子除排比、夸張外，還運用了哪種修辭手法?試分析該種修辭的作用。(4分)

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　　五、運用我們的語言(12分)

　　21. 把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)

　　①人們愛讀司馬遷的《史記》，就常常是從欣賞文章的角度出發的。

　　②只有抽象的道理，缺少具體的形象，只有甲乙丙丁的敘述，沒有鮮明生動的論證。

　　③但是，自從文學與其他學科顯明地分途以來，有些非文學作品的作者對于文采便有所忽視。

　　④其他，像劉勰的《文心雕龍》，酈道元的《水經注》，楊之的《洛陽伽藍記》，都是富有文采的。

　　⑤在今天，有些人寫文章，也很少重視文采。

　　⑥后世的學者，大抵都很重視文章、講究文采。

　　⑦宋代以下，甚至有“作文害道”之說。

　　⑧很多歷史家、哲學家、科學家，往往也即是文章家。

　　⑨清代某些主張經世致用的學者，亦有忽視文采的傾向。

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　　22. 新聞點評是新聞評論的一種，它以新聞報道為依托，對具體事實進行畫龍點睛地評說，或褒或貶，旗幟鮮明地表明觀點。請為下面這篇新聞寫一則40字左右的點評。(4分)

　　長江日報報道 “每人100分作為基礎，操行分結果作為評優、評獎候選人的重要依據。低于60分者，每少1分就罰1元，作為班費。”近日，武漢商貿職業學院景觀設計專業的班級實行“操行評分制”，引起了師生們的關注。記者在獎懲細則上看到：講座不帶筆和本子，扣2分;一周有6次進圖書館學習，加5分。有學生對此規定產生質疑，認為大學沒必要再用分數的形式衡量一個學生的好壞。校方表示，操行分是考評的參考依據，此舉旨在用操行分間接引導，培養學生的良好習慣。

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　　23. 根據上下文，在畫線處填上恰當的話。(4分)

　　如果以一天中的時間來對應四季，春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚;如果以樂器來對應四季，春天是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛;如果以 ▲ 來對應四季，春天是 ▲ ，夏天是 ▲ ，秋天是 ▲ ，冬天是 ▲ 。

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