高一語文閱讀練習題：低碳生活處處可為

　　無論是個人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。下面是學習啦小編收集整理的高一語文閱讀練習題《低碳生活處處可為》以供大家學習。

　　《低碳生活處處可為》閱讀原文：

　　①前不久，中國科學院院士、氣象學家李崇銀參加第11屆科協年會作報告時指出：“女士的愛美之心，也會導致全球變暖。”(以報告中的話開篇，一方面起到引出說明話題的作用，另一方面能夠引起讀者的閱讀欲望)因為，化妝品中含有氟利昂，這種物質釋放出來后上升進入平流層，如果沒有強烈的光化學作用，就無法分解，從而破壞臭氧層，導致紫外線輻射加強。所以，從一定程度上說，愛美之心也推動了全球變暖。

　　②李先生的報告其實是鼓勵人們過低碳生活，如果女性減少使用化妝品，就可以減少溫室氣體，為保護環境做出貢獻。那么，什么是低碳生活呢?(此段為過渡段，起承上啟下的作用)

　　③低碳生活首先源自碳足跡，它表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區的人口因每日消耗能源而產生的二氧化碳排放對環境影響的一種指標。

　　④無論是個人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產和運輸過程中產生的碳排放而帶來第二碳足跡。(采用分類別的說明方法，使得說明層次清晰，有條理)女性消費化妝品除了會有氟利昂排放增加溫室氣體外，還會因為化妝品的包裝、運輸等增多第二碳足跡，因而增加環境負擔，甚至間接破壞環境。

　　⑤所以，低碳生活就是人們在日常生活和工作中減低碳足跡的行為方式，即在生活和生產中少排放二氧化碳。(通過上文對碳足跡的介紹，作者對“低碳生活”下定義，揭示出其本質。)例如，通過一個專門設計的“碳足跡計算器”來測算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳;你自駕車消耗了100公升汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。碳足跡越大，說明你是高碳生活，對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說明你進入了低碳生活，對環境的保護做出的貢獻也大。

　　⑥就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細節做起，也就可以為減少全球變暖做出貢獻。

　　⑦例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少用白熾燈，少開一盞燈等等，都是在為減緩全球變暖做貢獻。具體到化妝品而言，也有兩種方法。其一，像冰箱生產禁止加氟利昂一樣尋找化妝品原料的替代品，減少或替代化妝品中的氟利昂。其次，無論是女性還是男性，減少化妝品的使用，就像每個月少開一次車一樣，在不太重要或非正式的場合，就沒有必要濃妝艷抹，素面朝天或許更好。

　　⑧個人在盡力減低自己碳足跡方面還有許多可以采納的方式。例如，減少不必要的家電消耗;出行多乘公共汽車;購買商品時首選當地產品;甚至用餐做菜時選擇烹飪方式來減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產生的二氧化碳又比微波爐做的產生的多。所以，用微波做土豆就是一種更好的低碳生活。(用煮土豆來舉例子、作比較，形象地、突出地說明了我們在減低碳足跡方面可以采納更佳的方式)甚至吃牛肉也要比吃豬肉排放的碳多，因此應減少吃牛肉。

　　⑨另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應當選擇棉布衣服。(兩個“更多”突出了說明文語言的準確性、科學性，深刻地說明我們在低碳生活和高碳生活之間是完全可以做出正確的選擇的)

　　⑩因此，人類的低碳生活處處可為。

　　《低碳生活處處可為》閱讀題目及答案：

　　1、本文開頭舉出中國科學院院士、氣象學家李崇銀在重慶參加第11屆科協年會的具體事例有什么作用?

　　答：以報告中的話開篇，一方面起到引出說明話題的作用，另一方面能夠引起讀者的閱讀欲望。

　　2、請簡要概括本文的主要內容和觀點。

　　答：本文是一篇說明文。作者以氣象學家李崇銀的話作為開篇，引出說明的對象，并激發起讀者的閱讀興趣。緊接著對“愛美之心也推動了全球變暖”作簡要的解說，這樣人們對并不留心的行為有了更加深刻的認識，由此作者順其自然地進入對“低碳生活”的介紹。通過舉例子、列數據、分類別等說明方法的運用，我們能從中了解到個人或群體的碳足跡對環境的影響。最后作者從生活細節方面提出了一系列的低碳生活的選擇與措施，具有很強的操作性。全文呈現遞進式結構，層層深入，語言平實自然，讀來給人以生活方面的啟示。

　　3、那人類該如何有效地減少碳排放，防止全球變暖?請結合本文，談談你對此問題的看法。

　　答：提高科技研發能力，利用科技的力量減少、改善碳排放，從個人來講，盡量選擇低碳生活方式。

　　練習2

　　《低碳生活處處可為》閱讀題目：

　　1.本文是一篇說明文，其說明順序是。

　　2.第⑦段劃橫線的句子最主要采用了什么說明方法?有什么作用?

　　3.第①段中“所以，從一定程度上說，愛美之心也推動了全球變暖。”這一句話中的“從一定程度上說”這一短語能否去掉，為什么?

　　4.低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐“低碳”生活，注意節電、節油、節氣，從點滴做起。如果說保護環境，保護動物，節約能源這些環保理念已成行為準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。假如學校要開展一次“低碳生活我做起”的宣傳活動，請你你兩條宣傳標語。

　　《低碳生活處處可為》閱讀答案：

　　1.事理邏輯順序

　　2.分類別從尋找化妝品原料的替代品和減少化妝品的使用兩個方面進行說明，使說明層次清晰，更有條理性。

　　3.不能。因為只是使用含氟化妝品對臭氧層有破壞作用，并不是所有的愛美之心都有破壞作用，體現了說明文語言的準確性與科學性。

　　4.示例：(1)倡導低碳生活，保護人類環境。(2)追求綠色節能時尚，擁抱綠色低碳生活。