初二語文課外文言文閱讀題
初二語文課外文言文閱讀題
文言文相對于現代文來說，更需要練習作為提高水平的手段，因為現代文生活中也會用到，但是文言文只有練習的時候才會接觸。小編在這里為大家整理了初二語文課外文言文閱讀理解題，快來學習學習吧!
何陋軒記
昔孔子欲居九夷，人以為陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有?”守仁以罪謫龍場，龍場古夷蔡①之外。人皆以予自上國②往，將陋其地，弗能居也;而予處之旬月，安而樂之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁④也;遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史，學士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。
(選自《王文成公全書》，有刪節)
【注釋】①蔡：周代古國。②上國：國都。③詈：罵。④郁：阻滯。⑤蒔：栽種。⑥信：通“伸”，伸張。
1.解釋下列句中加點的詞。
①守仁以罪謫龍場( )
②就石穴而居之( )
③安而樂之( )
④因名之曰“何陋”( )
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
①孔子曰：“君子居之，何陋之有?”
【譯】
②于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。
【譯】
3.“何陋軒”是如何來闡明孔子“何陋之有”的觀點?結合文章內容簡要分析。
【答】
4.文章開頭為什么要借用孔子的話“君子居之，何陋之有”?
【答】
【參考答案】
1.①因為
②靠近
③意動用法，以……為樂
④名作動，命名
2.①孔子說：“君子居住在那里，有什么簡陋的呢?”
②在這時候到我軒中的人，好像來到了四通八達的都市，然而我也忘記了我是住在遠夷之地。
3.居住環境優美(檜竹卉藥妝扮居室)、生活情趣高雅(與琴編圖史相伴)、交往人物不俗(與文人學士交往)。
4.結構上:首尾呼應(照應篇末“因名之曰‘何陋’，以信孔子之言”);內容上：點題，以古代圣賢孔子自比，表現了作者甘居陋室、不以為陋高尚情操和安貧樂道的生活態度(答到“安貧樂道”即可得分)。
陳諫議教子
宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰②仆：“彼馬何以不見?”仆言為陳堯咨售之賈人③矣。堯咨者，陳之子也。諫議遽招子，曰：“汝為貴臣④，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之?是移禍于人也!”急命人追賈人取馬，而償其直⑤。戒⑥仆養之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風。
【注釋】①陳諫(jiàn)議：北宋陳省華(939年—1006年)，字善則，北宋閬州閬中人，官至左諫議大夫，故稱之。②詰：質問。③賈人：商人。④貴臣：朝廷中的重臣。⑤直：通“值”,價值,這里指錢。⑥戒：通“誡”，告誡。
1.解釋下列加點詞
①蹄嚙傷人多矣( ) ②因詰仆( )
③諫議遽招子( ) ④而償其直( )
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
①仆言為陳堯咨售之賈人③矣。
【譯】
②汝為貴臣④，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之?
【譯】
3.結合原文，說說“不見是馬”與“是移禍于人也” 兩句中的“是”分別指代什么內容。
【答】
4.讀了本文，你是怎么理解“時人”所謂的“古仁人之風”的?請結合原文作簡要分析。
【答】
【參考答案】
1.①蹄：名詞活用為動詞，踢。
②因：于是。
③遽：馬上,趕快。
④償：償還，退還。
2.①仆人說那匹馬被陳堯咨賣給商人了。(關鍵詞“為”“售”)
②你是朝中重臣，你的手下尚且不能制服這匹馬，商人又怎么能養好它呢?(關鍵詞“制”“蓄”)
3.“不見是馬”中的“是”作代詞用，可譯為“這”“那”，指的是陳諫議家里的那匹劣馬。“是移禍于人也”中的“是”也作代詞用，可譯為“這樣(做)”，指的是把自己的手下尚且不能管住的劣馬賣給商人這種做法。
4.陳諫議得知自家的劣馬被兒子買給商人后，不僅義正詞嚴地批評教育兒子，還立刻派人把馬追回來，把錢退給商人，并告誡仆人把那匹馬養到老死。所謂“己所不欲，勿施于人”，陳諫議不會為了自己的利益去破壞別人的利益，他做事要處處為別人著想，這種忠厚待人、誠信為本的為人之道正是中華民族的傳統美德，也就是“時人”所謂的“古仁人之風”。
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