人教版七年級上冊歷史高清電子教材課本
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七年級歷史知識點總結
1漢武帝的文治武功
一、漢武帝：
公元前202年，劉邦建立西漢，都長安(西安)。漢武帝(劉徹)時，西漢進入鼎盛時期。
二、穩固大一統的措施：p57
1、北擊匈奴：
時間：公元前127年到前119年，漢武帝發動三次對匈奴的戰爭;統帥：衛青和霍去病
結果：漢軍取得了勝利，解除了匈奴對長安的威脅，北部得以安寧，并開通了西漢聯系西域至中亞各地的通道。
2、河西設郡屯田：
漢武帝在河西設郡，興筑邊塞，修筑長城，開通河西走廊。
3、西南開發：
西南夷：今四川、貴州、云南等地居住著許多語言、風俗、習慣不同的少數民族，統稱“西南夷”。如：夜郎、滇國。
4、東北拓展：
東胡：如東北地區的烏桓、鮮卑族。
2三國鼎立形成的史實
官渡之戰：200年，曹操以少量兵力同袁紹的大軍在官渡大戰。曹軍以少勝多，大敗袁軍，為曹操統一北方奠定了基礎。
赤壁之戰：208年，曹操率領大軍南下，想消滅劉備、孫權，統一天下。孫權、劉備組成聯軍，在赤壁與曹軍展開決戰。聯軍利用曹軍不習水戰、連鎖戰艦的弱點，用火攻大敗曹軍。這就是歷史上著名的以少勝多的赤壁之戰(奠定了三國鼎立局面形成的基礎)
220年，曹操病死。他的兒子曹丕在洛陽稱帝，國號魏，史稱曹魏。221年劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀或蜀漢。222年，孫權也稱王，國號吳，史稱孫吳或東吳，后定都建業。(229年，孫權正式稱帝)三國鼎立局面形成。(注意：曹操不屬于三國時期的人物，而是東漢末年的。)
3隋唐科舉制度
隋文帝時開始通過分科考試選拔官員。
隋煬帝時，設進士科，科舉制度正式形成。從此，門第不高的讀書人可以憑才學參加政權。隋朝創立的科舉制為以后各朝相繼沿用。
唐朝進一步完善科舉制，強調以才能作為選官標準的原則，科舉增加了考試科目，以進士科最為重要。
歷史作用：①科舉制度使門第不高的讀書人，可以憑才學參加政權，改善了用人制度。②同時，選拔官吏的權力，也從地方士族手里集中到中央，加強了中央集權。③唐朝時，科舉制促進了教育事業和文學藝術的發展。
4唐代中外文化交流的發展
古代中日關系(1)遣唐使和鑒真東渡：中日兩國在隋唐時期交往密切。隋朝時，已有日本遣隋使來中國。從貞觀年間開始，日本遣唐使來中國的有十多次。同來的還有留學生、留學僧等。日本留學生里，最有名的是阿倍仲麻呂。唐朝赴日本最有影響的是鑒真和尚。鑒真在唐玄宗時應日本僧人邀請，六次東渡，終于到達日本。他對日本建筑、醫學等方面的發展有突出貢獻。他設計創建的唐招提寺，日本人民視為藝術明珠。鑒真對中日經濟文化交流作出了杰出的貢獻。
古代中印關系(2)玄奘西行：唐朝時和天竺往來不絕。貞觀年間，高僧玄奘西游天竺取經，他是中印文化交流史上最杰出的使者。他的《大唐西域記》成為研究中亞、印度半島等地歷史和佛學的重要典籍，第一個系統地把天竺佛教、歷史、地理、風土人情等記錄下來并介紹到中國的人。
5鄭成功收復臺灣
1、歷史上的臺灣：
①三國時：230年孫權派衛溫到達夷洲。
②隋朝：隋煬帝派朱寬率船隊到達流求
③元朝：設立澎湖巡檢司管理澎湖和琉球
2、西方入侵：17世紀20年代荷蘭、西班牙侵入臺灣，1642年荷蘭獨占臺灣
3、鄭成功收復臺灣：1661年3月鄭成功攻打了臺灣，1662年2月，鄭成功以"大明招討大將軍"名義接受荷蘭投降，結束了荷蘭殖民者對臺灣的統治。
4、1683年，清朝將軍施瑯收復臺灣，1684年清朝設立臺灣府，隸屬福建省。
初中歷史答題技巧
1.合理利用答題時間。
中考政史同場不同卷，造成答題時間利用的混亂。如果太快，極有可能因沒有認真審題而失分，如果過慢，就會引起在規定的時間內完不成兩份試卷。因此，考試時一定要合理地利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。
2.先易后難。
答題時，容易的題目盡量少翻書，不能確信的，可以做個小記號，難題一定要經過思考之后再翻書，實在找不到答案的，要學會放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來做它。這樣可以確保兩份試卷都能完成，不漏題。
3.答題規范。
由于閱卷時是按點給分?每點一分。這樣就要求學生在答題時盡量做到“三化”，即段落化、序號化、條理化。“段落化”就是一個問題回答完畢后要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊，“序號化”就是回答每一個問題時要在答案前用大小寫數字符號標出這一問題在該道試題中所處的順序，“條理化”就是按整道試題所設問的先后順序進行答題。
初中歷史萬能答題公式
1、歷史背景=(國內+國際)&(經濟+政治+文化)。
2、經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局。
3、政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事。
4、文化背景=思想、宗教+科技+教育。
5、原因廣度：原因=主觀(內因)+客觀(外因)。