七年級語文課本知識點梳理
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。語文要想成績提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些七年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
七年級語文知識點
《天凈沙秋思》
1、“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。本曲被后人譽為“秋思之祖”。
2、試簡要分析其表現手法上的突出特點。
(1)“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬”純用名詞組合，構成典型環境。
(2)全詩僅28個字，生動表現出一個長期漂泊他鄉的游子的悲哀。它出色的運用景物烘托的寫法，將主人公置于特定的氛圍中。
3、全曲中暗指題中“秋”的三個最直接的景象是：枯藤、老樹、西風。與“夕陽”相呼應的是：昏。與“天涯”相呼應的是：古道。最能觸發游子思鄉之情的景物是：人家，體現“思”字的一句是：斷腸人在天涯。
4、“古道西風瘦馬”中的“瘦”字，好在哪里?
寫出了馬瘦，實際上是暗喻人消瘦，表達了游子孤寂凄涼的心情。
5、“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”描繪了兩幅怎樣的畫面?兩幅畫面是否矛盾?你能理解這種不協調嗎?
(1)句描寫了溫馨恬靜的畫面。(2)句描寫了悲涼肅殺的場面。兩者不矛盾，將哀景與樂景入在一起，形成鮮明對比，反襯出天涯游子的思鄉愁緒。
6、本詩在寫法上有什么特點?試舉出其中一點，簡要分析。
例1：運用寓情于景的手法，作者選用“枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風、瘦馬”和“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達了詩人漂泊天涯的愁苦之情。
例2：運用了靜景與動景相映襯的手法，如處于動態中的“流水”與處于動態中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環境，使淪落異鄉的“斷腸人”更添悲愁。
7、本詩抒情的基調是：凄涼愁苦。從表現手法上看，本詩采用了借景抒情的手法。
8、詩中直接抒發游子思鄉之情的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
9、一切景語皆情語，全詩通過豐富的意象，渲染了蕭瑟凄涼的氣氛，抒發了詩人極其孤寂愁苦的情緒。
七年級語文課文知識點
【句子仿寫】
1、理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;
理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。
2、彩虹，經過與雷早激戰之后才出現;理想，經過與困難搏斗之后才誕生。
3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情;
夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望;
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極;
冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。
【詩歌賞析】
1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。
首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。
頷聯抓住早春江湖這一特有的景象，“平”“闊”“正”“懸”四字準確生動，“闊”是“平”的結果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風”又包含“順水”的意思，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風順帆正的壯麗圖景。
頸聯寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝?！吧焙汀叭搿蓖怀鼋显绱旱奶卣?，這一聯妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現出一種積極、樂觀、向上的精神。
尾聯寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情。
全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。
2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫，抒發了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。
首聯寫遠景，詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色?！俺跗健睂懘核鯘q與湖堤相平，“云腳低”寫遠望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。
頷聯寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。
頸聯寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。
尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。
全詩寫景層次分明、由遠到近、動靜結合，情景交融。
3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光，表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情。
前兩句寫老朋友準備了飯菜，邀請詩人到家里做客。通過寫朋友的熱情款待，表現了他們之間真摯的友情。
三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環繞，小村莊顯得格外優美，表達了詩人對山林生活的喜愛之情。
(一)某些學生在小學的學習習慣和學習方法不當是造成成績滑坡的重要原因。小學生的直觀性強，而抽象思維能力弱;死記硬背能力強，而對知識的運用能力和遷移能力弱，所以在小學靠突擊和死摳硬記取得成績的學生，如不注重改進學習方法，又缺乏獨立鉆研的學習精神，到中學自然跟不上。
(二)升入初中，90%以上的學生的感受是：在小學還有一些玩的時間，而到了初中，自主時間少了，課程增加到十幾門，加之一開學，學校就對初一新生提出高要求，實行嚴格的管理，一時不適應的學生會感到壓抑，產生了心理障礙，甚至對學習失去信心和興趣。
(三)初一學生入學時語文基礎參差不齊，對新的學習環境和學習方法適應能力也不一樣，所以升入初中后，語文成績肯定也不一樣，漸漸就會出現兩極分化的現象。因此，指導初一學生掌握新的學習方法，刻不容緩。
一、要養成預習的習慣
在小學，學生普遍不重視預習環節，對課文中字、詞、句的掌握及課文內容的理解都是在老師教學過程中完成的。進入初中后，從學習第一篇課文起，就要養成預習的習慣。這一點非常重要。
那么，怎樣預習呢?
第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教。
第二步：精讀課文，弄清課文主要內容、段與段之間的關系、課后練習及一些語法知識等。
二、有效利用課堂45分鐘
初一學生獲取語文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學習。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間，就應該見縫插針地爭取在課內基本背會，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中，遇到分析題時，要積極動腦筋思考，積極參與發言，這樣才能使能力大大地增強?！奥牎本褪且犂蠋熤v解知識點，聽結論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便。課堂記錄什么呢?記四個內容：
1、每節課中的新知識新見解。
2、語文術語及知識規律。
3、自己需要掌握的知識。
4、實用價值很大的方法類知識。
三、積極參加各種語文活動
要積極、主動、大膽地參加朗誦、背誦、語文基礎知識競賽、作文比賽等語文學科活動。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定要趁早向老師建議。在學習上就是要爭先，這樣做是正確的。
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