實際好用的高二語文提高方法
實際好用的高二語文提高方法
語文像其他學科一樣，需要的也是一套自己能理解的學習方法。而要培養出一套屬于自己的學習方法，首先還是需要學生們多看書，看各種各樣的書，下面是學習啦小編給大家帶來的實際好用的語文提高方法，供大家參考!
實際好用的語文提高方法
實際好用的語文方法一
1、在進行最后一年語文學習的時候，小編最想提醒各位的就是調整好心態，因為你要知道，高考題是變化多端的，任憑你怎么猜也是猜不到老師要出什么類型的題。所以很多學生在復習的時候都會變得很慌亂，不知道應該去復習什么。
2、語文像其他學科一樣，需要的也是一套自己能理解的學習方法。而要培養出一套屬于自己的學習方法，首先還是需要學生們多看書，看各種各樣的書，只有看的東西積累的東西多了，才能應對高考語文千變萬化的題。
實際好用的語文方法二
1、背字典是很多學生都非常排斥的一個方法，雖然小編也對這種方法有些異議，但是不可否認的是，運用這種方法學習語文確實是一個不錯的方式，并且嘗試堅持了下來的學生都覺得不錯。
2、現在網路高度發達，基本想找什么在網絡上都能找得到，所以學生們可以試著在網上下一些理念高考的語文試卷，自己打印出來做一下，盡量找那些帶有答案解析和講解的卷子，本網站就積累了近幾年的高考卷，學生們可以自行打印出來。
實際好用的語文方法三
1、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用;
2、即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經常的接觸對于語感的培養大有好處;
3、讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語學習。
4、沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲。
語文閱讀理解題答題技巧
再做有關閱讀理解題是有以下解題技巧：
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用;從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用?”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。
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