2023高中歷史第二次工業革命教案
第二次工業革命，使得資本主義各國在經濟、文化、政治、軍事等各個方面，發展不平衡，帝國主義爭奪市場經濟和爭奪世界霸權的斗爭更加激烈。接下來是小編為大家整理的2020高中歷史第二次工業革命教案，希望大家喜歡!
2020高中歷史第二次工業革命教案一
教學設計
一、教學目標
(一)知識與能力
1.電力方面的重大發明、汽車和飛機的發明等基礎知識
2.了解第二次工業革命的主要成就，認識“電氣時代”的到來對人類生產、生活的巨大影響。
3.對比第一次工業革命，認識第二次工業革命的特點。
4.通過對第二次工業革命影響的分析，使學生初步形成獨立思考的基礎上得出結論的能力。
過程與方法
1.能搜集二次工業革命的資料，并對資料進行概括、歸納，以加深對第二次工業革命的認識。
2.分析教材中有關第二次工業革命影響的資料，并與其他同學進行交流。
情感態度與價值觀
通過對一系列科學家、發明家貢獻的介紹，培養學生積極探索、勇于創新的科學精神。
二、教學重點與難點
教學重點：第二次工業革命的重大發明。
教學難點：第二次工業革命的影響。
三、教學過程
(一)復習提問，導入新課
1、火車、輪船是在什么時期發明的?最初的火車、輪船是用什么做動力的?
2、蒸汽機的發明和廣泛使用，使人類進入了什么時代?
3、工業革命對人類社會產生了什么影響?
教師總結：繼工業革命之后，從19世紀70年代開始，第二次工業革命興起，它使人類由“蒸汽時代”邁入“電氣時代”。第二次工業革命的主要標志是什么?主要成果有哪些?對人們的生產生活又產生了什么影響?
(課件圖片展示，導入新課)：
〈世界第一架飛機圖片 愛迪生和電燈圖片 貝爾發明電話圖片〉
提問：發揮想象：圖片中的產品與現在的現代化設備相比確實相當簡陋，但是如果沒有這些產品的問世，你能想象出目前人類是怎樣生活的嗎?你知道這些產品的發明是與哪一次革命聯系在一起的嗎?
學生討論后點拔：18世紀60年代開始的第一次工業革命使人類進入了“蒸汽時代”。 一百多年后，世界再次經歷了一次翻天覆地的變革——第二次工業革命。今天我們就來學習第二次工業革命。哪什么是“第二次工業革命”?19世紀中后期以后，科學技術的發展突飛猛進，各種新技術、新發明層出不窮，并被迅速應用于工業生產，大大促進了經濟的發展，這就是第二次工業革命。
(二)設疑與發現
課件展示如下問題：
1、電是如何發明的?電力作為新能源什么時期進入生產領域?在電力技術的發展方面，哪些國家走在了其他國家的前面?
2、電力作為一種新能源，比蒸汽動力具有哪些優點?電力的廣泛使用，對人類生產生活有什么影響?
?3、愛迪生一生有一千多項發明，被譽為“發明大王”，許多人稱他是個“天才”，他是怎樣回答的?
?4、卡爾?本茨是哪國人?他有哪些重要成就?
?5、飛機在什么時間試飛成功?是有誰研制成功的?我國的飛機是在什么時候由誰最先研制成功的?
學生根據問題進行自主學習、合作與討論、達成共識。時間為15分鐘。
問題較為簡單，教師不宜多講。
?(三)問題探與究：
1、你家有哪些家用電器?它們有什么作用?如果沒有電，我們的生活將會怎樣?
設計意圖：
通過對此問題的討論探究，引導學生掌握第二次工業革命的主要標志是電力的廣泛應用。電力的發明和廣泛使用，給人們的生產和生活帶來巨大變化，它促成一大批新的工業部門誕生，從根本上改變了資本主義生產的面貌。電力在生活領域的應用，極大地改善了人們的生活。
2、有人說，汽車的發明給我們帶來很多便利，應該積極發展汽車工業。但是也有人認為汽車的大量使用帶來了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問題。因此，應該停止發展汽車工業。你是怎樣認為的?
設計意圖：
通過對此問題的討論探究，培養學生聯系社會、生活實際的能力。
3.請結合兩次工業革命的相關知識，談談工業革命給你帶來的啟示。
2020高中歷史第二次工業革命教案二
教學目標
1.知識要求：了解或掌握第二次工業革命的成果;第二次工業革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
?2.能力要求：
(1) 分析和比較第一次工業革命和第二次工業革命的特點。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學，培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現象和歷史事物的能力。
3.情感目標：使學生認識到，隨著生產的發展，生產力水平的提高，生產力的進步越來越依賴于科學技術的新發現。 “科學技術是第一生產力”。在資本主義制度下，科學技術的進步和工業生產的發展，導致生產和資本的高度集中，產生了壟斷。
課時安排? 1課時
重點、難點分析
1.重點分析：本節重點是第二次工業革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業革命的特點，是對第二次工業革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內在聯系，即歷史發展的規律性，這是對學生進行能力培養的重要方面。壟斷組織的形成，就其內容來說，它是資本主義發展過程中非常重要的轉折時期，它使現代意義的資本主義經濟模式基本定型，它對以后資本主義的發展乃至世界的發展都產生了深遠的影響。就其能力要求來說，它需要引導學生運用馬克思主義歷史唯物主義觀點進行分析，才能對這一時期的歷史現象形成正確的認識。
2.難點分析：本節難點是對第二次工業革命的特點的分析，學生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學設計
導入：第二次工業革命的概念
一、背景和條件
師：工業革命的進行必須具備一定的條件，請同學們結合第一次工業革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術的準備等方面思考。
生：(思考、回答)
二、主要成就
師： 1870年前后，第二次工業革命蓬勃興起。第二次工業革命取得了哪些成就呢?
生：看書、回答
師：結合課件講解
2020高中歷史第二次工業革命教案三
教學目標
知識與能力
1.電力方面的重大發明、汽車和飛機的發明等基礎知識
2.了解第二次工業革命的主要成就，認識“電氣時代”的到來對人類生產、生活的巨大影響。
3.對比第一次工業革命，認識第二次工業革命的特點。
4.通過對第二次工業革命影響的分析，使學生初步形成獨立思考的基礎上得出結論的能力。
過程與方法
1.利用多媒體信息的多種功能搜集二次工業革命的資料，并對資料進行概括、歸納，以加深對第二次工業革命的認識。
2.分析有關第二次工業革命影響的資料，并與其他同學進行交流。
情感態度與價值觀
通過對一系列科學家、發明家貢獻的介紹，培養學生積極探索、勇于創新的科學精神。
教學重點與難點
教學重點：第二次工業革命的重大發明。
教學難點：第二次工業革命的影響。
三、教學過程
(一)復習提問，視頻圖片導入新課
1、火車、輪船是在什么時期發明的?最初的火車、輪船是用什么做動力的?
2、蒸汽機的發明和廣泛使用，使人類進入了什么時代?
3、工業革命對人類社會產生了什么影響?
教師總結：繼工業革命之后，從19世紀70年代開始，第二次工業革命興起，它使人類由“蒸汽時代”邁入“電氣時代”。第二次工業革命的主要標志是什么?主要成果有哪些?對人們的生產生活又產生了什么影響?
(課件圖片展示，導入新課)： 〈世界第一架飛機圖片 愛迪生和電燈圖片 貝爾發明電話圖片〉
提問：發揮想象：圖片中的產品與現在的現代化設備相比確實相當簡陋，但是如果沒有這些產品的問世，你能想象出目前人類是怎樣生活的嗎?你知道這些產品的發明是與哪一次革命聯系在一起的嗎?
學生討論后點拔：18世紀60年代開始的第一次工業革命使人類進入了“蒸汽時代”。 一百多年后，世界再次經歷了一次翻天覆地的變革——第二次工業革命。今天我們就來學習第二次工業革命。
哪什么是“第二次工業革命”?
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