高考歷史復習指導：解題有技巧，重精略多做題，反思總結

高考歷史復習指導：解題有技巧，重精略多做題，反思總結

　　歷史復習主要解決兩個方面的問題，一是歷史知識的掌握，二是歷史試題的解答。對于歷史復習，我的建議是：夯實基礎知識，明確考試目標，掌握解題技巧。以下是學習啦小編為大家編輯的歷史學習方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高考歷史復習指導:基礎須夯實 解題有技巧

　　分層次梳理基礎知識

　　2008年歷史《考試手冊》明確寫到試題中的基礎部分約占70%，有一定深度的部分約占30%，基礎部分所占比例達三分之二以上。因此，在復習中必須要注重基礎知識的掌握，這是歷史學習的前提和基礎。歷史學科涉及的知識面廣量大，考試目標相對比較具體，學生依照《考試手冊》的要求結合教材，對歷史知識進行仔細梳理，就可以達到最有效的復習效果。考綱知識條目很多，尤其是一期課改教材，在復習中要分層次去整理掌握。基礎知識的梳理可分為三個層次。

　　第一層次是歷史學科的主干知識，即對人類文明進程有重大影響的歷史大事，是一期、二期教材上共有的。例如：英國的資產階級革命、工業革命;法國的啟蒙運動，《人權宣言》、《拿破侖法典》;美國的《獨立宣言》、1787年憲法、南北戰爭、羅斯福新政;俄國的彼得一世改革、亞歷山大二世改革、蘇俄的新經濟政策;德國的統一和日本的明治維新;中國的洋務運動，戊戌變法、辛亥革命等等。在復習中必須梳理清楚，牢固掌握并進行多角度多層次的分析。

　　第二層次是教材和考綱涉及到的重大事件，如一期教材中法國資產階級革命中的雅各賓派專政、熱月政變、法國二月革命、六月起義;中國辛亥革命后的二次革命、護國運動、護法運動;二戰中的蘇德戰爭和太平洋戰爭爆發、世界反法西斯聯盟的形成等。二期教材中英國的議會內閣制、福利國家等。

　　第三層次是用線索串起來的其余知識。例如中國共產黨的成立和國民革命運動這一節的知識，可用五四運動共產黨成立工人運動高潮國共合作北伐戰爭國民革命失敗串起來，這樣不僅能把應該掌握的知識掌握了，而且教材的線索也理清了。再如解放戰爭勝利一節，可用國民黨發動全面進攻重點進攻人民解放軍戰略反攻三大戰役渡江戰役南京解放串起來。這類知識采用歸類、串線的方法進行復習，可使復習的層次更加分明。

　　明確歷史考試的六大目標

　　歷史學習的能力包括分析、比較、綜合、理解、歸納等。2008年的《考試手冊》有了明確的考試目標，目標共六大類，幾乎涉及高中學生應具備的各種學習能力。學生在復習中應結合歷史知識逐個理解，掌握歷史思維能力的目標。

　　目標一：歷史知識。在復習中只要知道或掌握教材中重大的歷史事件。

　　目標二：歷史技能。有關時間術語會在解題中運用，如世紀、年代等。要知道獲取材料的途徑，主要有考古發現、文獻閱讀、調查訪問等。要掌握運用材料的基本規范。關于空間中的歷史發生的位置及其演變，要注意重要的地圖，主要是與主干知識有關的地圖，如德國一戰前、一戰后、二戰后，以及德國統一后變化等等。

　　目標三：材料處理。對獲取材料的信息，要從表面信息和深層信息等角度去思考。要會區分原始材料和第二手材料，原始材料是指當時的人活動留下的實物或文獻記載，例如商代的卜辭;第二手材料是指經后人加工或轉錄的，如《史記》。要區分歷史的客觀性表述和主觀性評價，客觀性表述側重在歷史事件本身的要素，如時間、地點、人物，主觀性認識側重在歷史事件的原因、影響或評價。要辨別材料的真實性、權威性和可靠性，就目前中學生所接觸到的歷史材料而言，首先是實物資料，其次是文獻記載，再次是文學和神話等。

　　目標四：歷史闡述。要明白解釋歷史事件和歷史人物需在特定的歷史條件下進行;要從不同的主題，以不同的觀點解釋歷史事件;對歷史人物、歷史事件進行評價時，要做到一分為二，力求客觀公正。

　　目標五：組織與交流。這是能力目標的重點，其中有概述、敘述、論述三個子目標。概述要求概括回答問題，簡練扼要地進行組織;敘述要求全面進行組織，包括時間、地點、人物、背景、內容、意義(評價)等要素。論述要求對歷史事件的論述做到有觀點、有史實、有評價，原則是有理有據，論從史出，史論結合，比較典型的題目就是歷史小論文的撰寫。

　　目標六：歷史價值觀。往往通過對具體歷史問題的理解和詮釋來體現，此目標略知即可。

　　掌握不同題型的解題技巧

　　2008年《考試手冊》中的題型與往年有所變化，由原來的三大類改為選擇和非選擇兩大類。建議復習中對每一種題型進行認真分析，從審題方法、解題過程、組織答案等方面加以訓練，下面舉幾個典型的試題來說明解題的方法和技巧，供學生們在復習中運用。

　　一、選擇題。例：傳統的土地賦稅制度和勞役制度在16世紀逐步得到改革。這場改革是指：A均田制，B兩稅法，C一條鞭法，D攤丁入畝。解題步驟是1、審題：審題時要掌握三個要素，時間(16世紀)，范圍(土地賦稅制度和勞役制度)，要求(改革)。2、解題：掌握三個要領，首先弄明白題目考什么，本題考16世紀土地勞役制度改革;其次看4個選項，并聯系教材16世紀是明朝，答案是C。這種解題方法正確率比較高。

　　二、非選擇題。考生要把近幾年所出現過的各種題型分類掌握，通過典型試題按照《考試手冊》中的目標加以解剖、分析、理解。審題時要嚴格按照時間、范圍、要求進行。例如2007年高考上海卷38題簡略敘述19世紀60年代所發生的重要史實一題，時間要求為19世紀60年代，答案超過這個時間的不行。范圍為整個世界，要求是敘述重要的史實。再如材料題：古代中國社會的策源地是在黃河流域，它從這里擴展到長江流域。遠東社會的策源地把這兩個流域都包括在內，然后一方面沿著中國海岸向西南方擴展，另一方面向東北擴展到了朝鮮和日本。(阿諾德湯因比)問題是依據唐代的歷史，論證湯因比的中國社會策源地擴展到朝鮮和日本。其解題方法是：第一步看材料，從材料中梳理出中心內容即中國文化對朝鮮和日本的影響，抓住材料的有效信息即中國古代、社會策源地、擴展到朝鮮和日本;第二步看試題設問;第三步聯系教材內容相關知識，一期課改內容為唐代的對外關系，二期課改內容為儒家文明的傳播;最后進行思考，理清解題思路，按照審題和解題要求完成答題。

　　三、小論文。要有明確清晰的題目，實際上就是論文的總論點，這個非常重要。分論點根據題目而定，一般以2至3個為宜，分論點要圍繞主旨寫，每一個分論點的論證要做到用史實進行論證，要做到論從史出，史論結合。最后要做總結，總結時要側重在提高認識，升華主題。切記不能只羅列史實，也不能言之無物，更不能離題。

　　高考歷史復習建議：重精略多做題應反思總結

　　重視基礎抓住課本。以教材為本，抓好基礎知識的復習是考生形成能力的基礎，而其本身也是很重要的能力，是解答好試題的基本保證。當然，這里所說的抓好基礎知識并不能停留于簡單的背誦，而應對知識進行充分的梳理和整合，只有這樣才能靈活而準確地遷移知識。

　　在歷史沖刺復習中，考生應對各知識點進行全面落實，具體來說，就是依據考綱、教材等確定基礎知識點，根據教材的章節進行梳理、掌握。在掌握知識時要加強理解記憶，多嘗試進行回憶，最大限度地提高復習效率。

　　在將知識點砸實的過程中，應突出重點，以點帶面。要著重掌握好中外的重大歷史事件、歷史人物、歷史現象、歷史線索、歷史階段特征等。

　　適度拓展，讓知識無遺漏

　　考生還應在知識點的復習中，做到適當拓展，透徹理解、細致把握。適當拓展是要了解一些常識性的知識，例如2007年文綜全國I中的選擇題第12題就考查了謚號、廟號、年號等知識。透徹理解是指要全面把握知識的各個要素，加強對背景、原因的認識、對內容、措施、作用的理解，對意義、本質的深刻認識。細致把握是指要關注教材小字部分、圖片、表格等對知識點進行補充、闡釋的內容。

　　在復習中，要堅持單元總結和過關訓練的復習方法，使已經掌握的知識能及時得以強化，模糊的知識得以及時明確、遺漏的知識及時得以補充。

　　重精略多，做習題更應反思

　　科學訓練重視反思。考前沖刺階段，考生每天要進行適度的強化訓練，做一定量的習題是非常必要的。一是可以檢查測試對相關知識掌握的程度;及時查漏補缺。二是可以提高解題水平和解題技巧。

　　當前階段的訓練應當更加講求科學的方法，訓練題不求多而應求精。要緊密結合復習的內容精選習題，重視習題后的總結與反思，提高對知識點的活化程度，構成知識體系與網絡，提高從多層次多角度分析問題和解決問題的實際能力