細胞的癌變教案范文
細胞的畸形分化，與癌細胞的產生有直接關系。接下來是小編為大家整理的細胞的癌變教案范文，希望大家喜歡!
細胞的癌變教案范文一
一、學情分析
本節的授課對象是高三年級的學生，學生所學為上科技版教材，教材中無“細胞的癌變”這一節。但學生已經學習了“細胞增殖與細胞分化”。本節內容和社會生活關系密切，很容易激發學生的興趣。學生在理解癌細胞是正常分化的細胞畸形分化的結果時有一定的難度，在理解癌細胞的特征及癌變機理時也存在困難。在教學的過程中要能夠以足夠直觀的生活材料來幫助學生理解。
二、教學內容分析
“細胞的癌變”是人教版必修1分子與細胞的內容。這一章的內容先介紹細胞完整的生命歷程，再讓學生了解細胞生命歷程中出現的異常現象——細胞的癌變。本節內容承接前三節，是對前三節內容的擴充，同時細胞癌變是社會熱點，也是生物學科的熱點問題。因此在教學過程中要聯系社會現狀，注意理論和現實相結合，體現“以人為本，全面教育”的教學理念。使學生充分發揮主觀能動性，讓他們去感知、體驗和思考。教師在教學過程中充當學習的組織者和引導者。
三、教學目標
1.知識與技能：(1)掌握癌細胞的主要特征;(2)說出引起細胞癌變的外因(致癌因子)
2.過程與方法：運用資料分析的方法，討論健康的生活方式與癌癥預防的關系
3.情感態度與價值觀：聯系生活實際，討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式和積極的生活態度。
四、教學重點難點
教學重點：(1)癌細胞的主要特征;(2)致癌因子
教學難點：原癌基因與抑癌基因的區別
五、教學課時 一課時
六、教學方法 主要選用多媒體，直觀演示，引導學生自主分析探究。
七、教學過程
教學內容 教師活動 學生活動 (一)導入 (二)癌細胞
主要特征 (三)致癌因子 先讓學生列舉自己了解的致癌物質，再對學生的發言進行歸納，致癌因子的種類。補充遺傳因素，遺傳因素也是在外部條件誘發下產生癌細胞的。
物理：
化學：日本廣島、長崎在第二次世界大戰時受原子彈的影響。對幸存的居民進行29年的調查，發現皮膚癌、粒細胞性白血病發生率明顯增加，而且距離爆炸中心越近，發生率越高。
細胞的癌變教案范文二
【教學目標】
1、說出癌細胞的主要特征和致癌因子。
2、討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。
【教學重點】
1、癌細胞的主要特征。
2、致癌因子。
【教學難點】
原癌基因與抑癌基因的區別。
【教學過程】
【情境】現在又好多人喜歡到海邊享受日光浴，躺在金色的海灘上，海風拂陣陣，愜意非常!那日常生活中多曬太陽對身體有沒有好處?(提示：可以結合維生素D的知識)但是人們在享受日光浴的同時也不忘涂抹防曬霜，這又是為什么呢?
【自主學習】
1、 概念：有的細胞受到________的作用，細胞中的 發生變化，就變成了_________的、________的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞
2、 主要特征：(1)在適宜條件下，癌細胞能 。
(2)癌細胞的 發生顯著變化。
(3)癌細胞的______發生變化。由于細胞膜上的_______減少，使得癌細胞間的_____降低，容易在體內______和______
3、致癌因子：_________致癌因子，如：
_________致癌因子，如：
_________致癌因子，如：
4、 癌變的機理：致癌因子損傷細胞中的_______，使__________和_______發生突變，導致正常細胞的生長和分裂失控變成癌細胞。
5、 預防治療：(1)預防：目前癌癥是危害人類生命的第____殺手;對于癌癥病人，目前 還缺少有效的治療手段。因此個人生活中應注意遠離________，及時調整 狀態。
(2)診斷：__________，CT，核磁共振以及_________等先進手段
(3)治療：有_________，______和_______等手段
【課堂討論】
只有癌癥病人體內的細胞中才有原癌基因和抑癌基因嗎?
【課堂檢測】
1、癌細胞形成的根本原因是( )
A、細胞內原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激
C、化學致癌因子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激
2、下列哪組是細胞癌變的特征( )
① 細胞無限分裂 ②水分減少 ③畸形改變 ④酶活性減低 ⑤色素沉著 ⑥易分散轉移 ⑦呼吸速率減慢 ⑧細胞膜通透性改變
A、①③⑥ B、①②⑤⑦ C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧
3、下列致癌因素中屬于物理因素的是： ( )
A.病毒引起細胞癌變 B.紫外線引起皮膚癌
C.防腐劑引起消化道癌變 D.吸煙引起肺部癌變
4、癌細胞具有的特征中，不正確的是( )
A、能無限增值 B、形態與結構出現畸形變化
C、細胞表面發生變化 D、能進行正常的細胞分化
5、當人的成纖維細胞由扁平梭形變成球形時，說明該細胞已經完成( )
A、細胞分裂 B、細胞分化 C、細胞癌變 D、細胞衰老
6.若用化學藥物強烈地抑制腫瘤細胞的DNA復制，這些細胞就停止在細胞周期的： ( )
A.前期 B.中期 C.后期 D.間期
7.檢測某一植物組織，發現其分解有機物速率減慢，且細胞萎縮。該細胞正在( )
A、分化 B、分裂 C、衰老 D、癌變
一、知識教學點：
1、說出癌細胞的主要特征和致癌因子。
2、討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。
二、能力訓練點：
1、通過學生在解決實際問題的過程中理解生物學的基本概念，培養學生的理解能力以及從課文中提取信息的能力。
2、通過對癌癥的預防措施的討論，讓學生親歷思考和探究的過程，領悟研究方法，養成尊重事實的研究態度和能力，以及應用理論知識解決實際生活問題的能力。
三、德育滲透點：
1、通過癌癥的致死率高的學習，激發學生對細胞癌變的關注，從而確立積極的生活態度和健康的生活方式。
2、通過致癌因子的討論，引導學生認識到吸煙的危害，以及增強愛護環境的意識。
四、美育滲透點：
通過本節課的學習，讓學生認識到生命的美，從而感知生命的珍貴。
五、學科方法訓練點：
1、結合本課內容，引導學生聯系實際生活，發現問題、探究問題、解決問題。
2、對學生進行口頭表述能力的訓練。
六、教學重點：
1、癌細胞的主要特征。
2、致癌因子。
七、教學難點：
原癌基因與抑癌基因的區別。
八、課時安排：1課時
九、教具：多媒體平臺
十、教學設計：
(一)明確目標、重點和難點
出示本節課應達到的教學目標以及應掌握的重點和難點的內容。
(二)教學過程
導言：
〖提問〗在我們身邊時常聽到有關癌癥的情況，就你所知，你聽說過哪些癌癥?
〖學生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、腸癌、食管癌、宮頸癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮膚癌、血癌(白血病)、腦癌、前列腺癌、舌癌等等。
〖問題探討〗學生思考回答，教師提示。
〖提示〗1.日光浴使皮膚生發層細胞中的膽固醇在紫外線照射下轉化成維生素D，可以預防佝僂病、骨質疏松癥;同時在紫外線的照射下，表皮細胞可以產生黑色素，保護內部組織和器官。
2.(1)盡量不在紫外線強烈輻射的時間和地點長時間進行日光浴。不同的地區由于經緯度不同，因而日照強度過強的時間長短不同。可以引導學生調查當地的紫外線輻射的情況。(2)涂上防曬霜，可以在一定程度上減弱紫外線輻射對皮膚的傷害。(3)使用防紫外線遮陽傘，可以適當減少紫外線輻射。
3.臭氧層可以部分吸收紫外線。當臭氧層被破壞時，過多的紫外線輻射有可能傷及表皮細胞中的遺傳物質，嚴重時可能導致皮膚癌。
〖問〗細胞的分裂和分化如果出現異常將會造成什么后果呢?
〖板書〗癌細胞：有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質發生變化，就變成不受機體控制的、連續進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞。
〖問〗(分四小組，每組討論一個問題)
1、癌細胞與正常細胞有什么區別?
細胞的癌變教案范文三
【教學目標】
1、 知識目標：
(1)說出癌細胞的主要特征和致癌因子。(了解)
(2)說出幾種日常生活誘癌的例子。(了解)
(3)說出至少一種癌細胞診斷和治療的方法(了解)
2、能力目標：
通過癌細胞和正常 細胞的比較，學會比較分析，通過討論癌癥案例解析，提高應用理論知識解決實際生活問題的能力。
3、情感態度與價值觀目標：
通過討論癌癥如何防治和如何選擇健康的生活方式，確立積極的生活態度和健康的生活方式。養成不 吸煙、不酗酒的良好行為習慣，樹立正確的公民道德觀
【教學重點】
(1)、癌細胞的主要特征。
(2)、致癌因子。
【教學難點】
原癌基因與 抑癌基因的區
【教學方法】
學案導學、講解法，提問法、多媒體
【教學過程】
預習檢查 ，
檢查全班同學的導學案完成情況
導入新課，
課件展示全球每年新增癌癥病例和癌癥死亡人數
自主學習，
1、癌細胞的概念和主要特征
2、細胞癌變的機理
3、致癌因子
4、癌細胞的預防、診斷和治療
合作探究 ，
癌細胞主要特征?
致癌因子和致癌機理?
展示點評，
癌細胞主要特征?
(1)癌細胞的形態結構發生顯著變化
(2)在適宜的條件下，癌細胞能夠無限增殖
(3)癌細胞的表面發生了變化。由于細胞膜上的糖蛋白等物質減少，使得癌細胞彼此之間的黏著性顯著降低，容易在體內分散和轉移。
2、致癌因子和致癌機理?
(1).物理致癌因子：主要指輻射，如紫外線、X射線等。
(2).化學致癌因子：無機物如石棉、砷化物、鉻化物、鎘化物等;有機物如黃曲霉毒素、亞硝胺等。
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