高三年級語文知識點復習方法
高三學生很快就會面臨繼續學業或事業的選擇，如何度過這重要又緊張的一年，我們可以從提高學習效率來著手！下面就是小編給大家帶來的高三年級語文知識點，歡迎閱讀，希望大家喜歡!
高三年級語文知識點
文言句式
(一)判斷句
1、君子生非異也，善假于物也。
2、非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。
3、雖有槁暴，不復挺者，鞣使之然也。
4、師者，所以傳道受業解惑也。
5、道之所存，師之所存也。
6、是造物者之無盡藏也。
7、是歲，元和四年也。
(二)省略句
1、鞣以(之)為輪。
2、假(于)舟楫者，非能水也，而絕江河。
3、今其智乃反不能及(之)。
4、吾從(之)而師之。
5、始指(之)異之。
(三)狀語后置
1、青，取之于藍而青于藍。
冰，水為之而寒于水。
2、君子博學而日參省乎己。
3、善假于物也。
4、而恥學于師。
5、師不必賢于弟子。
6、學于余。
7、蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。
8、月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。
9、況吾與子漁樵于江渚之上。
10、相與枕藉乎舟中。
(四)定語后置
1、蚓無爪牙之利，筋骨之強。
2、凌萬頃之茫然。
(五)賓語前置
1、句讀之不知，惑之不解。
2、何為其然也?
3、而今安在哉
4、而又何羨乎?
(六)謂語前置。
渺渺兮予懷。
(七)被動句
1、不拘于時。
2、此非孟德之困于周郎者乎。
(八)疑問句
1、何為其然也?
2、此非曹孟德之詩乎?
3、此非孟德之困于周郎者乎?
4、而今安在哉?
5、客亦知夫水與月乎?
6、而又何羨乎?
常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法?
變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法(技巧)?或：詩人是怎樣來抒發自己的情感的?
寫作手法(技巧)是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法：
⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫(想象聯想)與實寫;
⒉運用修辭手法：比喻對比夸張比擬)(高考常考)借代雙關反問設問、反問、互文;
3.運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、鋪陳，白描。
4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動;(高考常考)
5.從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合;空間的上下結合，高低結合。
⒍從調動感覺的角度來寫：視覺(形和色)，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)，味覺，觸覺;或通感。
第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫(想象聯想)與實寫;
2.運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫
⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關反問設問、反問、反語;
⒋運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式
1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發情感
2、間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考)
第四種：結構(構篇)方式
對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，(高考常考)過渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑
高三年級語文知識點復習方法
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
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