高一語文中流行歌詞的借鑒與應用
高一語文中流行歌詞的借鑒與應用
學好高中語文，不只是課本上的內容需要學習，也需要一些課外閱讀的積累。總之，課外閱讀很重要。下面是學習啦小編給大家帶來的高一語文中流行歌詞的借鑒與應用，供大家參考!
高中語文輕松學學習語文三“不要”
“不要一頭扎在課本內”讀報刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析范文等，也是在學習語文。當然，課本應當首先學好，因為“課本是經過精選的一課之本”。
“不要一頭扎在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示，要做精選過的練習題，認真查找丟分點，總結經驗，讓自己每做一套習題都有新的收獲。不要做很多重復又無效的練習，那是無用功。
“不要一頭扎在課堂里”不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進行社會采訪可以提高寫作能力;看一些經典話劇可以多了解文學知識，提高鑒賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強語文綜合素質。
定計劃，破難點
高中的語文學習不但要積累知識、掌握方法，還要訓練思維、感悟哲理。林老師說，“高中的語文學習不能抱一切聽從老師安排的想法，也不能恨不得上語文課就聽笑話，‘高高興興聽語文’，這樣學語文是癡人說夢，實干加巧干才能真正學好語文。”
每位高一學生就要定好語文的學習計劃。主要有以下內容：
1.高中三年內分階段閱讀9部名著和3部文化經典名著。
2.訂閱一些有助于自己語文學習的課外書刊。
3.保存好作業本，三年內形成系統。
4.做好讀書筆記，把自己平時看到的佳作精彩段積累下來。
5.永遠把《新華字典》和《現代漢語詞典》放在身邊，有條件的還可以把《成語詞典》和《古代漢語詞典》放在書桌里。
高一語文中流行歌詞的借鑒與應用
一、扮靚“善睞的明眸”
題目是文章的眼睛，是心靈的窗口，標題好文章才能顧盼生情。具有濃郁的抒情詩味的歌詞，若能化為“善睞的明眸”，往往能夠出奇制勝。比如：如寫一篇回憶性的文章，我們可以《再回首》為題，也可以巧借歌名《戀曲一九九零》仿題為《戀曲二零零零》;寫入世、申奧可以《癡心不是一種罪過》、《我和我追逐的夢》、《壯志在我胸》為題;另外《在希望的田野上》、《男兒當自強》、《我是誰》、《不能游戲人間》等也是很好的題目。這類標題，或熱烈高亢，或一往情深，或含蓄婉約，活潑清新，極富時代氣息和感染力，能引起讀者無窮的遐思，深深的共鳴。
引歌詞入題，既可借用原句，也可根據文章需要作適當的變動。
二、打通文章的“關節”
寫作難在開篇之筆。若能以一句優美的歌詞作“引子”開篇，無疑能使讀者倍感親切，也有助于下文自然引出中心，且具有吸引力。如第二次申奧時，有位同學以《再回首》為題，開頭就寫“再回首，恍然如夢，再回首，我心依舊。”然后回憶申奧歷程，表達國人對奧運的渴望與追求，給人的印象就很深刻。
在作文時，一時思路展不開被迫停筆的事也是常有的。遇到這種情況，大可不必緊張慌亂，靜下心來想想，是否有你熟悉，且與此篇作文有關的歌曲，或許你會由歌詞觸發，引起聯想，從而使思維活躍起來。如《我最敬佩的人》是常寫的題目，開篇之后，卻不知如何去寫。想寫警察的事，又一時不知怎么尋找相關材料。那首《少年壯志不言愁》，“幾度風雨，幾度春秋，風霜雪雨搏擊流。”可能觸發你展開聯想，無私無畏與惡勢力搏斗，品嘗生活的打擊，別人的誤解等等，一個警察的新象也逐漸鮮活起來。文思便如泉涌，下筆左右逢源。
三、升華文章的主題
如果能在文章結尾卒章顯志之處哼上一句或幾句歌曲，使之成為點睛之筆，升華主題，產生回腸蕩氣、三日繞梁之效，一定能夠克服結尾空洞疲軟的不足，獲得自然貼切、水乳交融的效果。如，《我想有個溫暖的家》的結尾“我想有個家，一個不需要多大的地方。”《跌倒之后》的結尾“風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢。”再如，寫經過一番艱辛努力后終于做成某事的文章，引用《真心英雄》中的歌詞“不經歷風雨，怎能見彩虹”作結尾。這些結尾，歌詞與全文內容協調一致，恰當的引用使文章錦上添花。
四、串聯材料的線索
歌詞不但在作文局部可以借用，而且也可以用在整篇的構思上，使它成為串聯作文材料的線索，使整個故事在歌聲的伴奏下展開。如大家最熟悉的題目《母親》，有位小作者這樣寫：“《世上只有媽媽好》的歌曲又在腦海中回蕩，淚水也已溢處眼眶——”
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶——”小時侯——
“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草——”病魔殘酷的改變了現實，從此后——
“世上只有媽媽好”我反復的唱啊。在淚光中看見母親親切的笑臉。
這是一首大家耳熟能詳，萬口傳唱的歌曲，作者由歌詞的觸發，引起聯想，把思想中的材料用歌詞串聯起來，使文章更有條理化，主題更突出。
總之，流行歌曲能給你此時紛亂的感情體驗一個定型，給你痛苦而又枯澀的構思一種啟發，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色，使你筆下的文字親切而又有流動感。會唱歌的作文更精彩。
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