高一語文學習的方法
同學們，首先恭祝你們順利的通過了中考!人們常說，人的一生最重要的就是那幾道坎，過了那幾道坎，乘風破浪，也就暢通無阻了。下面給大家分享一些關于高一語文學習的方法，希望對大家有所幫助。
高一語文學習的方法
一、養成良好的學習習慣
1、勤讀課外書
2、勤做讀書筆記
3、勤查字詞典等工具書
4、勤于朗讀背誦
5、勤于獨立思考
6、勤于求教探討
7、勤于寫日記
良好學習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。只要有決心，良好的習慣就一定能養成。這對我們來說將是一筆巨大的財富，終生享用不盡。
二、提高語文學習的三種技能
1、學會快速閱讀
2、學會快速書寫
3、學會快速筆記
同時，巨人專門推出了初高中語文銜接課程，以期使這些問題得到根本性的解決。
首先，本課程解決了初高中教材本省知識體系的脫節問題。嚴格按照初高中《課程標準》對知識點進行一一對應，并在此基礎上對初中階段重要的知識點進行梳理整合，更加入了對初高中教材脫節知識點的講解、初高中對接知識點的點撥，讓同學們進入高一學習之前，在知識結構上得到無縫鏈接。
其次，本課程解決了初高中學習方法、學習模式的銜接問題。初中是以獲得知識為主，是一種被動式的學習;高中則以探究性獲取為主，是一種主動式的學習。兩者差別很大，很多學生不能盡快地適應兩種學習方式的差別，導致剛進高一不久就迅速"掉隊".所以我們的課程不僅設有專講對高中學習方法、高中課程設置進行介紹，更在具體知識點、具體例題講解中融入了學習方法地滲透，幫助同學迅速適應高中階段的學習。
高一新生語文學習方法
一、內容更加廣泛、豐富
從高中教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如：從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中的作家做品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等，都在學習范圍之內;而外國文學則重點學習歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風格看，更是不拘一格，例如：在二戰后西方興起的"后現代主義"小說也選入教材中。
二、知識性強，系統性強
初中語文學習的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠對其進行分析，學會初步鑒賞和感悟。
三、語文學習時間相對減少
初高中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時由6節減為4節，比初中少了三分之一。高中學習的科目比初中要多，高中一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數理化的學習負擔加重，這樣，學生在課外用于語文學習的時間就相對減少了。這樣兩個"減少"，實際上就給語文學習增加了難度，提高了要求。
四、學習的自主性更強
高中語文教學，更需要把以教師傳授知識為主的教學過程，轉變為學生在教師指導下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是"奉送真理"，而是教給學生"發現真理"的方法、途徑和規律。這樣，學生自己用"拐杖"走路，就必須培養自主能力、發展自主能力。這是一個質的飛躍。
高一新生語文學習方法
1. 閱讀更多：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文的總體思路，了解作者的感受、文章的特點等知識點。不同類型的文本需要不同的閱讀方法：閱讀文本教學需要精讀、詞匯、句子、文本等知識點來掌握各個方面，精彩的語言段落實現背誦;自我閱讀文本需要泛讀，有些還需要跳過閱讀，一次只讀一行，以提高閱讀速度。閱讀速度也是近年來高考項目之一。
2.多畫：即在閱讀課文的同時，重點句、中心句、名句甚至新詞，用不同的符號勾勒出，既可以加深印象，又便于復習和鞏固，一目了然。對于標準句，我們可以把它們分為句子成分，復句也要表示關系，典型的短語應該分為層次和歸納意義。在遇到困難時，你應該給它打分，以便以后可以向你的老師和同學征求意見。
3. 檢查：檢查什么?看看參考書。字典，參考書，只要可以使用，盡量發揮參考書的作用。親自尋找答案是探索學習方法和學習規則的過程，也是提高參考書使用能力的過程。對于似曾相識的說法，你不妨檢查一下你在過去學過的課文，把新的和舊的聯系起來，以及“了解舊的和舊的”。對答案進行分析和識別，提高理解能力。
4. 問：“三個人，一定有我的老師焉。”復習過程中不能回避困難，要獨立學習，真的不能解決，要善于做好老師、學生的咨詢工作。有時問老師一個問題，老師可能會說出不止一個相關的知識，讓你明白。
5. 多寫：俗話說，眼看十遍,不如手過一遍。不管是平時的學習還是考試，有些學生常把常用單詞寫錯，為什么?這是缺乏寫作訓練。新詞、新詞和關鍵句子可以在理解和記憶的基礎上重復書寫。對于一些作文問題，它們看起來很容易寫，但是很難寫。他們也應該開始寫作，不應該是高尚的或者低賤的。
6. 更多的練習：通過做練習,檢驗自己掌握的知識程度。想要解決這個問題,意圖,明確的目的問題,注意總結,尋找規律,實例,加強考試技巧。做練習,在老師的指導下,也要有意識地。我們反對讓“工作簿”,但是不做一定數量的練習,而不是質量。實踐和研究不足,及時反饋修正,為了牢牢地掌握知識和技能。
7. 多思考：復習內容可以“想要”鞏固。可以從點到面，或從整體到局部，或垂直或橫向，知識點有機地結合在一起，形成一個知識系統，印在腦海中。當知識點不能與時間相關聯時，可以通過搜索進行合并。思想的空間和時間是有限的，無論是進進出出，還是進進出出，我們都可以充分利用時間和空間。當你“跑出山”時，通過聯想，可以進入“柳樹和黑花”。
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