初中物理核心學習能力培養
初中物理核心學習能力培養
在中高考改革的背景下，我國中學教育越來越傾向于在學習基礎知識的基礎上，培養學生更高層次的學習能力——分析、綜合、應用等。考試取得好的學習成績，則是提升學習能力的重要體現。那么，初中生學習物理需要掌握哪些學習能力呢?小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
初中物理學習必須要掌握的核心能力
1、制定計劃與設計實驗的能力
能力要求：
明確探究目的和已有條件，經歷設計實驗與制定計劃的過程;嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材;嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的初步意識。
2、猜想與假設的能力
能力要求：
嘗試根據經驗和已有知識對問題的可能答案成因提出猜想;對探究的方向和可能出現的探究實驗結果進行推測與假設。
3、提出問題的能力
能力要求：
能從日常生活、自然現象或實驗現象的觀察中發現與物理學有關的問題;能書面或口頭表述發現的相關問題。
4、進行實驗與收集證據的能力
能力要求：
能通過觀察、實驗和公共信息資源收集證據;會閱讀簡單儀器的說明書，能按書面說明操作;會使用簡單的實驗儀器，能正確記錄實驗數據;具有安全操作的意識。
5、分析與論證的能力
能力要求：
經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程;能對收集的信息進行簡單歸類及比較;能進行簡單的因果推理。
6、理解能力
能力要求：
理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件以及它們在簡單情況下的應用;
能夠清楚地認識概念和規律的表達形式(包括文字表述和數學表達);能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法;理解相關知識的區別和聯系。
7、識記能力
能力要求：
識記能力是一項最基本的學習能力，它包括認知與記憶兩個密不可分的能力要求。
認知能力是指人腦加工，儲存和提取信息的能力，即人們對事物的構成，性能與他物的關系、發展的動力、發展方向以及基本規律的把握能力。
記憶能力是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力，根據對事物的記憶進行判斷的能力。
8、應用物理知識處理實際問題的能力
能力要求：
應用物理知識處理實際問題的能力是一種集各種基本能力(觀察與實驗能力、識記力、情景想象力、思維力等)于一體的綜合能力，是實現第二次飛躍的基本保證，也是整個物理學習能力的集中反映。
根據所學的物理知識，把生活中的實際問題轉成熟悉的物理問題進行判斷求解的能力。
9、識別和分析問題的能力
能力要求：
識別和分析問題的能力是指正確理解題意，善于發現問題中的隱含條件，恰當地選擇研究對象，正確分析研究對象所受到的外界影響及運動變化過程的能力。
10、新知識組塊的生成能力
能力要求：
新知識組塊的生成能力是在要解決的新問題面前，迅速調用認知結構中前三種要素：學生學習過的具有一定包含或從屬關系的物理概念、原理、方法的內容和由它們的相互關系所形成的組織;
學生所了解的支持物理概念、原理的具體物理現象和有關事實材料;學生所掌握的表達物理概念或概念間關系所使用的語言本身的邏輯以及數學的邏輯。恰當地組織起來，整理成適合于新問題的形式的能力。
11、選擇解決問題的策略的能力
能力要求：
選擇解決問題的策略的能力包括兩個方面，一個方面是對問題的大至方向進行推測，并把將要采取的手段與問題的目標聯系起來，對解決問題的可行性進行判斷的能力。另一方面是選擇合適的解題方法的能力。
12、運用數學解決物理問題的能力
能力要求：
運用數學解決物理問題的能力包括：把物理問題轉化為數學問題的能力;運用數學進行推理計算的能力;物理估算能力。
物理的趣味性和邏輯性
物理作為一門研究物質結構、物質相互作用和運動規律的自然科學，具有很強的邏輯性，同時，它和生活息息相關，又具有一定的趣味性。大多數同學都是從八年級開始接觸物理的，剛開始的時候，對物理都是充滿了好奇，拿到物理課本，都會迫不及待地翻開看一看，課本里新鮮的概念，有趣的實驗，都深深地吸引著大家。對于這門新鮮的學科，有的同學是滿懷期待、做好準備，大伸拳腳想有一番作為;有的同學則是畏手畏腳，從一開始就擔心自己不能夠適應物理的學習。在學習的過程中，有的同學會因為沒有掌握學習物理的方法，剛開始的時候就一蹶不振，從而喪失了學習的興趣。
學習物理，光是注意概念，了解實驗，并不能學得很扎實，應試著整理課本中的知識結構，找出邏輯，讓自己更了解初中物理究竟學的是什么。如果你可以完成對課本知識的整理，你就會發現，自己能站在一個比較高的角度，全面地看待初中物理的知識，也能很好地理解各章節之間知識的內在聯系。做到這一點以后，看起書來，做起題來，都會順暢很多，原因便在于：心中有了全局的觀念后，便不再拘泥于一章一節的單個知識點，而是能運用龐大而完整的物理知識體系去解決問題，自然得心應手。
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