初三地理學習方法策略

初三地理學習方法策略_初三地理學習方法指導

良好的學習方法能夠幫助學生更好地理解和應用所學知識，提高解決問題的能力，增強綜合素質和競爭力，為未來的發展打下堅實的基礎。這里給大家分享一些關于初三地理學習方法策略，供大家參考學習。

初三地理學習方法策略

一、培養空間概念，學會正確的讀圖、用圖方法

種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區別于其他學科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。

首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。

要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發現地理知識，尋找地理規律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想象。

其次，要掌握正確的讀圖方法。

讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。

例如：我們在《森林資源》一課中曾經學過的原理圖，其圖名叫做“護坡林帶保持水土示意圖”。

我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個主要步驟。

第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在“護坡林帶保持水土示意圖”中，我們可以觀察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有 “微量清水入河”和“泥沙徑流”等文字。

第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內容之間的相互關系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細，顏色也由深變淺，最后變成“微量清水入河”。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。

第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅“護坡林帶保持水土示意圖”，說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。

二、學會讀書，掌握科學的讀書方法

地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養的重要途徑。怎樣才能學好教材上的地理知識呢?我們應該注意把握以下幾個要點。

1.讀出書中有什么

閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什么。比如，教材在介紹某個地理區域時，一般從構成這一區域的各地理要素分別進行論述。這個區域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經濟發展情況如何?存在什么問題?等等

2.讀出知識網絡

地理環境是一個有機整體，組成地理環境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應該將理清這些地理要素之間的相互關系，在頭腦中形成這一地域的知識網絡。

例：通過世界地理的學習我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環境特征與眾不同，烈風、暴雪、嚴寒是南極大陸最顯著的氣候特征，這里有世界上面積最大的大陸冰川，動植物種類稀少，有極晝極夜現象，還有美麗的極光等等。而形成這些地域特征的最關鍵的因素就是由于南極大陸絕大部分位于南極圈以以南的高緯度地區，其他諸多的地理特征都與這一要素緊密相聯。

三、培養地理思維能力

培養地理思維能力，是初中地理課程的重要目標，對中學生學好地理非常重要。組成地理環境的各要素之間是相互聯系、互為因果的，任何地理事物的發生發展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關鍵性的作用。我們應當學會找出這一關鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯系起來，從而正確理解各地理要素之間的內在聯系。

初三地理學習方法指導

1.明確目標，制定復習計劃

作為學生，首先要明白這個考試的重要性。既要重視，又要藐視它。在復習之前，根據老師總的計劃，可以制定自己的復習計劃有的放矢，什么時間復習什么內容，做到心中有數。在地理復習中大體分四個階段跟進：第一階段是抓好基礎知識的復習，也就是對教材的全面復習，重雙基，關注重點、考點、關鍵點、易錯點、熱點等;第二階段是精選習題，做好專題訓練，提升為主，重視地理學科思想，強化訓練，總結歸律，尋找問題本質，培養靈活運用知識、綜合運用知識的能力，養成學生獨立思考能力;第三階段是進行模擬測試，以考代練，考試限定時間，訓練作題速度，通過考試查漏補缺，進一步提升能力，同時強化心理素質;最后階段，回歸課本，反思回味，掃清盲點，調整心態，樹立信心。

2. 落實好基礎知識和基本技能

試題無論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。對基礎知識進行全面復習的第一階段，一定要特別重視，力爭做到“當天內容及時消化，每單元知識及時鞏固”，力爭吃透每個知識點。強化自己復習計劃的使用，可以和同學進行組內監督，或者讓家長監督。保證基礎知識的落實，才有熟練運用的可能。

3.活用地圖，利用地圖引領復習

地圖是地理學科的第二語言，在學生復習的過程中一定要結合地圖去記憶，復習，盡量將所有知識點落實到地圖上去。

地理復習中的讀圖一般包括識、析、繪、默四個主要環節。

識讀地圖是學習地圖知識的基礎。這一階段的主要任務是弄清楚地圖上所反映的地理事物“是什么”，“有什么”，“在哪里”。析圖是為了說明“為什么”的問題。在教學中，訓練學生根據地圖分析地理事物，要注意由簡到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的復合過程。因為地理事物及多種地理要素常常結合在一起，相互之間有緊密的聯系，這些聯系可以通過地圖準確地反映出來。

所以在復習中要結合地圖記憶，這樣記的知識不會是死的，而是在理解的基礎上去記憶。做到“腦中有圖”，圖中有知識，才是最好的效果。

初三地理最佳學習方法

需要是個體的和社會的客觀需求在人腦中的反映，需要同人的活動聯系著，是人的活動的基本動力，是個性積極性的源，它促使人朝著一定的方向追求一定的對象，以行動求得自身的滿足，需要越強烈，越迫切，由它所引起的活動就越有力。在當前的情況下，只有中學生從思想上真正認識到掌握地理知識，對于他們現在和將來的學習、生活具有意義，這樣才能產生學習地理學科的求知欲，形成強烈的求知動機。地理教師利用課堂教學，對學生進行關于周圍和社會上所關心的地理問題的講解，并進行分析，使他們覺得學習地理知識確實有用。這就激起學生強烈的學習地理知識的需要，引發他們學習地理的積極性。

例如：結合同學們的生活實際：現在冬天為什么不太冷?每隔七、八天就有一次強冷空氣的過境，使我們這個地區氣溫下降幅度較大，為什么?夏天，人們為什么都穿淺色的衣服?新買來的自行車，只要一遇到下雨，表層的漆就會脫落，為什么?再有同學們到杭州去，感到最頭痛的事是什么?交通擁擠，行人太多，空氣的能見度較差，噪音震耳。就以上同學看到的、生活中體驗到的地理現象指導學生分析產生問題的原因，進而啟發學生的思考;如何來解決這一問題?并要求學生針對上面的問題，進行調查、分析、寫論文等。大家感到學習地理知識是一種迫切的個體和社會的需要。

初三地理高分學習方法

一、 調整好心態，樹立起自信

復習到了現在，很多學生可能會出現“高原期”現象，很多原來記憶清晰的內容會變得模糊，很多簡單的題目也可能出錯，加之學考日益逼近，學生此時一般會出現焦躁的心理，信心動搖;而有一部分前期復習不努力或者努力后成績不理想的學生，可能會喪失信心，從而“破罐子破摔”，因此樹立信心成為后期復習的一個重要任務。

1. 調整心態，提高自信度

同學們在這段時間內可以采取自我暗示、自我激勵等方法來調整狀態，以此來突破心理上的學習極限，釋放出巨大的學習潛能，使自己每天都保持著學習激情和充滿自信的學習狀態，這樣會大大提高學習效率。最好的辦法是制定切實可行的計劃并認真落實，清楚后期復習要做什么，如何做，每天踏實地做一些復習，每天都有收獲，會讓自己保持自信。

2. 自我調適，保持健康

要把自己最好的狀態調整到學考時，使自己發揮出最高的水平。進行適當的體育運動，一方面可以鍛煉身體，增強體質，另一方面也能通過運動來放松大腦，緩解緊張和疲憊，從而提高學習效率。

二、 優化主干知識，完善知識結構

1. 強化主干知識

對基礎知識進行再認知、再強化，對相近的知識進行辨析區別，將零散的知識點進行整合，還要注意區域地理中，自然地理和人文地理的區分。

2. 查漏補缺，完善知識網絡

在后期有限的復習時間里，不可能也沒有必要再全面復習知識點，可根據地理各要素的內在聯系建立知識的線索，形成知識網絡，突出主干，強化重點。

3. 重視地圖的識記

在后期的復習中，把重要的地圖，特別是世界地圖、中國地圖，以及學習過的區域名稱和特征再地圖上再落實。

三、 講究復習策略，提升復習效果

1. 回歸課本

課本上重要的知識，如每節課的知識框架，景觀圖片，特別是每節課內容中出現的活動題，都是學考出題的好素材。并且回歸課本，學生能夠回憶起老師講這節課的情景，有助于知識的回憶，培養自信心。

2. 總結答題方法

(1) 在答題模式上的歸納總結：前面我們已經進行了幾次模擬考試，對模擬考試中的錯題進行總結，分析自己的得失，找出原因。

(2) 選擇題，地理的常規題型就兩類，選擇題和綜合題。在學考中，選擇題答得好壞往往影響整張試卷的水平，所以在做選擇題時，要理清思路：

A、要細讀試題的題干和選擇項，看其提供了什么明顯或隱含的條件信息、再找出其關鍵詞和限定詞語、要明確要選擇的內容、方式要求，注意對錯。

B、進行回憶聯想，比較、篩選。聯想與題目相關的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯系，找到主導因素和主控因子，進行綜合分析、比較、排除非正確選項。

C、看清編碼，準確選擇。注意答題時不能錯位，涂答題卡時一定要注意位置。

(3)綜合題解題步驟和基本要求：

A、科學審題。審題最重要的是把握題目中的關鍵詞：題目的中心詞、條件限定詞、內容回答詞、解答方式詞等。

B、踩點答題。

一是要判斷得分點，確定答題的基本思路。根據分值判斷有幾個得分點，常規按照1-2分一個要點，做到要點不少于得分要點。

二是關注細節，踩點答題。在明確了基本的得分點和答題的基本思路之后，就要思考語言的組織，如何進行描述。在描述時要抓住關鍵詞，用規范的地理語言回答;要注意條理性和層次性，切忌混作一團;要避免同一要點前后重復，在答題時盡量點要多。要充分利用材料中的有用信息。

三是要科學、全面的表述答案。在答題時，規范用語，回歸教材，用地理教材上的語言組織答案。答題時注意序號化。書寫要整潔、字跡要工整。

初三地理基礎學習方法

選擇題解題步驟

1.最重要的是扎實的地理知識(系統梳理知識、強化地理概念并把知識點落實到相關地圖上)

2.要明確題干要求，分析答題條件

明確題干要求：題干是選擇題的主體部分，由提供條件的疑問句或陳述句構成。

理解題干的關鍵指導語言。如“……最多的是”、“……最合適的是”、“……最主要的是”、“……正確的是”、“……不正確的是(……錯誤的是)”等等。

分析解題條件：全面分析題干內容，充分挖掘題目提供的條件是正確解題的關鍵。

(1)明示條件：題干中附有明確的解題條件

(2)暗示條件：多潛隱在題干提供的材料中

(3)多重條件：題干中有兩個或兩個以上條件，正確選項必須同時符合所有條件

掌握恰當的選擇題做題方法就能幫助我們更加準確的找出正確選項，這不僅能讓地理考試有一個好的開始，更能幫助我們建立良好的心里優勢。

選擇題解題方法

1、直選法

把記住的知識再現出來，主要考查記憶的準確性。做題時要審清題干、題支，判斷與所記內容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一兩個選項。

例1 下列有關我國在地球上位置的正確敘述

A.位于東半球、南半球

B.西靠歐亞大陸、東臨太平洋

C.西半球、北半球

D.東靠歐亞大陸、西臨太平洋

例2 就半球位置或海陸位置而言，我國位于()

A.北半球、西半球

B.亞洲西部、太平洋東岸

C.南半球、東半球

D.亞洲東部、太平洋西岸

2、排除法

羅列地理事物或現象較多時，可將選項與題干條件對照，將錯誤選項排除(1-3項)，縮小范圍，重點分析剩余選項。

切忌將正確選項排除，即排除該項一定要有充分理由，自己有100%的把握，并且運用此法最后要復查。

例1 在下列行政區中，既臨渤海又臨黃海的是( )

A.河北、江蘇

B.北京、天津

C.遼寧、山東

D.吉林、遼寧

例2 下列各省級行政區，既與俄羅斯相鄰又與蒙古為鄰的是()

A.新疆、內蒙古

B.甘肅、內蒙古

C.新疆、甘肅

D.內蒙古、黑龍江

3、優選法

題目提供的四個選項如果都符合題干要求，但題干中又有“最”、“主導”、“主要”、等字樣，就應該采取選優法進行取舍。

例1 影響我國“一江春水向東流”的主要因素( )

A.緯度因素

B.海陸因素

C.地勢因素

D.氣候因素

例2 我國的種植業主要分布在( )

A.東部半濕潤和濕潤的平原地區

B.西部半干旱和干旱的高原、河谷

C.北方半干旱和干旱的高原、山地

D.南方濕潤和半濕潤的沿江、沿海濕地

例3 有六位同學想利用暑假結伴從銀川乘火車去北京登長城，他們選擇的最短路線應是()

A.包蘭線-隴海線-京廣線

B.包蘭線-京包線

C.包蘭線-中寶線-隴海線-京廣線

D.包蘭線-隴海線京滬線

例4 我國家用電器、服裝、兒童玩具等生活用品的主要產地是()

A.滬寧杭地區

B.京津塘地區

C.珠江三角洲地區

D.遼中南地區

4、圖解法

利用圖冊、及課本示意圖輔助解答選擇題。

在地理分布、運動規律，空間想象等方面，可根據題干所提供的條件迅速查找圖冊及課本中的有關示意圖，直觀地表現解題條件或將條件具體化。