小學英語六年級上冊人教版PEP電子課本
小學英語六年級上冊人教版PEP電子課本教材
小學六年級階段是學生的重要轉折點。英語研究基于知識整合和審查，在此基礎上，增加了英語詞匯的一些基礎知識。下面是小編為大家整理的小學英語六年級上冊人教版PEP電子課本，希望對您有所幫助!
小學英語六年級上冊人教版PEP電子課本
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六年級英語語法知識
一、名詞復數構成的方法
有規則的有：
(1)直接在名詞后加s
如orange—oranges; photo—photos;
(2) 以x, s, sh, ch 結尾的加es
如：box—boxes; glass—glasses; waitress—waitresses; watch—watches;peach--peaches
(3) 以輔音字母加y結尾的改y為i加es
如：study—studies;library—libraries; hobby—hobbies; family—families;
(4)以f, fe結尾的改f, fe 為v+es如：knife—knives; thief—thieves(注:以o結尾的我們學過的'只有mango加es, mango—mangoes其余加s,)
不規則的有：
man—men; woman—women; people—people; child—children
二、動詞第三人稱單數的構成
(1)直接在動詞后加s
如：run—runs; dance—dances
(2)以s,sh,ch,o結尾的加es
如：do—does;go—goes;wash—washes;catch—catches
(3)以輔音字母加y結尾的改y為i加es
如：study—studies; carry—carries;
三、現在分詞的構成
(1)直接在動詞后加ing
如：sing—singing; ski—skiing;
(2)雙寫詞尾加ing
如：swim—swimming; jog—jogging;run—running;
(3)以不發音的e結尾的去e加ing
如：ride—riding; dance—dancing; make—making;
四、規則動詞過去式的構成
(1)直接在動詞后加ed
如：clean—cleaned; milk—milked; play—played;
(2)以e結尾的直接加d
如：dance—danced; taste—tasted;
(3) 以輔音字母加y結尾的改y為i加ed
如：study—studied;carry—carried;
(4)雙寫詞尾加ed
如：stop—stopped; jog—jogged;
不規則的有：am,is—was; are—were; do,does—did; have,has—had; go—went; meet—met; sit—sat; see—saw; get—got; tell—told; run—ran; come—came; steal—stole; read—read;
小學六年級英語學習原則
首先，從簡單的學習開始，以促進興趣。英語學習不應該是知識重復的無聊點，作為一種非常實用的語言，它自己的樂趣。如果它直接涉及復雜而困難的語法和時態，學生的熱情將被消除，更不用說如何靈活地使用它們。
其次，患者積累實現質的變化
英語的學習不是一夜之間完成的。就像寶寶學習母語一樣，它只能在開始時發出一種音調，并且需要重復。在單個詞或短語累積到一定量之后，可以說出連貫的句子。英語的學習不能太浮躁。語感非常重要。它需要培養。這取決于累積的數量。如果基礎不好，如果你想做閱讀理解和備份，那么學習的過程將是非常困難和無聊的。
第三，善于和敢于模仿
啞巴英語非常難以克服，許多人在談論即使是四年級和六年級時仍然很難。事實上，從一開始學習英語時，策略是錯誤的。單詞的口述只是一小部分，模仿的模仿同樣重要。無論是收聽英文歌曲，觀看英文電影還是直接與外教談話，他們實際上都在模仿口語。這些研究是非常基礎和重要的常識。
英語小學六年級的關鍵是家長和學生都意識到現階段其他學科的壓力不小，所以計劃時間和找到正確的學習方式更有效。
如何提高六年級學生的英語學習
1培養學生認真聽的習慣
教師要因材施教,使學生聽一點,懂一點,時時有收獲,堂堂有積累,在他們面前不可高談闊論。
2.培養學生大膽說的習慣
由于學生基礎差或沒有基礎，課堂氣氛很沉悶，作為語言課，必須鼓勵學生開口說，排除學生的心理障礙，教師不必對學生提出過高的要求，允許學生說錯，使其擺脫逆反心理，逐漸提高說的能力。
3.培養學生經常讀的習慣
對于初學者來說，他們學習英語最直接的方法就是熟讀和背誦。盡管新課改反對學生死記硬背，但最基本的知識點還是要學生強化記憶，而強化記憶最有效的途徑就是反復朗讀，要讓學生明白“先死后活，不死不活”的道理。如果沒有掌握基本的知識要點，使用時也只能是“巧婦難為無米之炊”。。因此，只有養成經常讀的習慣，才能憑借語言的“慣性”來解決語感、語調等一系列問題。
4.培養學生規范寫的習慣
教師要嚴格要求學生規范寫，按四線格確定每個字母所處的位置。要求書寫規范、工整、美觀、大方。既要筆畫正確，也要間距合理。一旦養成不良的書寫習慣就很難糾正。
5.培養學生及時做的習慣
課后作業是課堂的有機延伸，學生只有在認真聽的基礎上，通過及時做才能消化課堂學習的內容。“眼過千遍，不如手過一遍，”嚴禁學生養成邊做邊玩、做事拖拉、三心二意的不良習慣。
六年級英語學習方法
一、放棄死記硬背，各種記憶方法雙管齊下
死記硬背是中國是教育的一大特色，也是一大錯誤，六年級英語學習，不妨試試別的記憶方法，例如，自然拼讀法、練習記憶法以及分記憶法。為了讓孩子擺脫記單詞的枯燥乏味，在課程中會教授自然拼讀然，讓孩子看到單詞就能讀，聽到單詞就會寫，圖片教學，讓孩子能夠可理解性輸入。
二、營造良好的語言環境，學會標準發音和口語
在中國學習英語最大的障礙就是沒有豐富的語言環境，孩子不能像學習中文一樣，自然而然的生成語言，而英語作為一門語言，是信息的載體，作為交流的技能而存在，發音一定要標準，口語表達一定要流利，地道。聘請英美加國家的母語外教，35分鐘的浸泡式英語課堂，以及同伴式學習，為孩子營造良好的語言環境，保證孩子發音標準，口語地道。
三、突出聽說，加強讀寫訓練，情景教學，可理解性輸入
六年級學生一般來說也差不多12歲左右，孩子在這個時間段一定要具備一定的聽說能力，為以后的英語學習打基礎，在讀寫方面也到加強訓練，英文寫作應該是很多孩子頭疼的事情啦。對于學習，家長可以為孩子提供情景化教學的環境，家長可以為孩子報在線少兒英語學習班，利用故事、與游戲以及聯系實際的方法，讓孩子能夠可理解性輸入，學到英語知識。