三年級上冊語文第三單元知識點
部編版三年級上冊語文第三單元知識點匯總
想要提高自己的學習成績,超越別人,就要在別人還玩耍的時候努力學習,那么三年級上冊語文知識點有哪些呢?以下是小編準備的一些三年級上冊語文第三單元知識點，僅供參考。
三年級上冊語文第三單元知識點
一、多音字組詞
掙 zhèng 掙脫 zhēng 掙扎 幾 jī 幾乎 jǐ 幾個
晃 huǎng 晃眼 huàng 晃動 噴 pèn 噴香 pēn 噴水
答 dā 答應 dá 回答 應 yìnɡ 回應 yīnɡ 應該
骨 ɡū 花骨朵 ɡǔ 骨頭 處 chǔ 處理 chù 處長
稍 shào 稍息 shāo 稍微 切 qiē 切開 qiè 一切
二、近義詞
寒冷-冰冷 朋友-好友 必須-務必 努力-盡力 搖晃-搖擺 非常-異常
難受-難過 集合-聚集 照樣-照舊 貯藏-儲藏 融化-融解 費力-吃力
嘀咕-嘟囔 可惜-惋惜 趁機-乘機 依舊-依然 大吃一驚-大驚失色
七上八下-六神無主 爭先恐后-力爭上游 四面八方-五湖四海
三、反義詞
集合-解散 消失-浮現 猶豫-果斷 處罰-獎勵 融化-凝固 點燃-熄滅
努力-懶惰 調皮-乖巧 舒展-卷縮 暖洋洋-冷颼颼 細嚼慢咽-狼吞虎咽
爭先恐后-甘居人后 七上八下-心平氣和
四、詞語積累
1. 描寫吃驚的成語
驚心動魄 驚世駭俗 驚慌失措 驚魂不定 膽戰心驚
2. 含有“四 X 八 X”的成語
四面八方 四平八穩 四十八節 四通八達
五、佳句積累
1. “要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好?！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費力地跑來跑 去。
2. 螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜;趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢?
3. 一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
4. 燈不拔不亮，理不辯不明。
5. 有理走遍天下，無理寸步難行。
6. 一時強弱在于力，萬古勝負在于理。
三年級上冊語文第三單元生字
8、去年的樹
冷(lěng)冷水 冷氣 冰冷
離(lí)離開 離別 分離
等(děng)等待 稍等 等于
剩(shèng)剩下 剩余 剩飯
斧(fǔ)斧子 斧頭 斧正
砍(kǎn)砍伐 砍柴 砍刀
谷(gǔ)稻谷 谷子 谷雨 山谷
柴(chái)柴火 砍柴 柴油
煤(méi)煤球 煤礦 煤炭
油(yóu)石油 油水 汽油
訴(sù) 告訴 訴說 訴苦
睜(zhēng)睜眼 睜開 睜大
接(jié) 接力 迎接 嫁接
切(qiè)親切 確切 急切
晃(huàng)晃動 搖晃 晃悠
搖(yáo)搖頭 搖擺 動搖
10、在牛肚子里旅行
旅(lǚ) 旅游 旅行 旅館
咱(zǎn)咱們
憐(lián)可憐 憐惜 憐憫
救(jiù)救命 救援 施救
疼(téng) 疼痛 疼愛 腳疼
及(jí)及時 及早 以及
命(mìng)命運 生命命令
拼(pīn) 拼搏 拼團 拼湊
掃(sǎo)掃地 清掃 打掃
胃(wèi)胃口 胃病 胃酸
管(guǎn)水管 管理 管道
剛(gāng)剛好 剛才 陽剛
流(liú)流行 流言 流動
淚(lèi) 淚水 淚珠 眼淚
算(suàn)口算 算術 算計
部編版三年級上冊語文第三單元測試題
一、基礎知識。(45分)
1.選擇正確的拼音，畫“______”。(4分)
稍(shào shāo)息 處(chǔ chù)理 幾(jǐ jī)乎 答(dā dá)應
2.我會看拼音寫詞語。(8分)
Lǚ xíng kǎn chái lí kāi liú lèi
jiù mìng dǎ suàn děng dài yóu dēng
3.寫出帶有“口”字旁的生字。(6分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4.照樣子加一加、減一減并組詞。(6分)
例：青——請(請坐)
自——______( ) 岡——______ ( ) 某——______( )
例：蹤——宗(祖宗)
謂——______( ) 豫——______( ) 熱——______( )
5.讀一讀下面的詞語，填空。(6分)
爭先恐后 大吃一驚 細嚼慢咽
(1)選擇合適的詞語填入句子中。
他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會上竟侃侃而談，令人________。
(2)畫線詞語中“咽”字的讀音是________，它的另一個讀音是________，可以組詞為________。
(3)指“爭著向前，唯恐落后”的詞語是________。跟它一樣含有反義詞的詞語還有________
6.用修改符號修改病句。(6分)
(1)我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。
(2)課外活動時，操場上表現出一片生氣勃勃的景色。
(3)早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。
7.根據課文內容填空。(9分)
(1)這個單元我認識了________的小鳥;認識了________的種子;認識了________的青頭和________的紅頭;認識________的螞蟻隊長。(5分)
A.信守，珍惜友情 B.大公無私 C.不顧個人安危，冷靜救人
D.勇敢 E.歷經磨難
(2)“燈不撥不亮，________________”告訴我們只有去做才能明白其中的奧妙!道理要分辨才能明白!(2分)
(3)兩位男生因為意見不和打起了架，__用“________________，萬古勝負在于理?！边@句格言教育他們分歧不能靠暴力解決，要以理服人。(2分)
二、閱讀理解(20分)
(一)課內閱讀。(6分)
在牛肚子里旅行(節選)
青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭!不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的!”
“可是你說這些對我有什么用呢?”紅頭悲哀地說。
“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自己失去知覺。
1.讀劃線句子的意思是：只要不進入________，就______________________________________。(2分)
2.從選文中找出青頭鼓勵紅頭的句子。(2分)
________________________________________________________________________
3.紅頭聽了青頭的話，它怎樣做?(2分)
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(二)課外閱讀。(14分)
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小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設樓梯和滑梯兩條路，上樓的時候從樓梯上走，下樓的時候“哧溜”一下就滑下來。
小驢兒把自己的理想對大伙兒一說，大伙兒都說好。燕子說：“小驢兒，你快蓋吧。到時候我把家安到你的屋檐下，咱們當鄰居?！毙『镎f：“小驢兒，你快蓋吧。到時候我搬到你的房頂上住，再也不用擔心刮風樹搖了。”
小驢兒心里美滋滋的。許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準備一塊磚，沒有準備一根木料，甚至連房基地也沒有選好呢!它一遍又一遍地對小動物們說著自己的理想。
又是一個春天來了。小驢兒又遇到了燕子，又對它說：“等我修好了房子，咱們當鄰居?！毖嘧右宦暡豁懙仫w走了。這時，心直口快的小猴湊了過來，對小驢兒說：“你說干就干吧，不要光說大話了。”小猴的話刺中了小驢兒的要害，它氣得說不出話來。過了老半天，它居然仰起頭，跺著腳，發怒地喊：“我要，我要蓋，蓋一所高高的房子!”
1.下面適合做短文題目的( )。(2分)
A.小驢兒 B.小驢兒的理想 C.愛生氣的小驢兒
2.根據句子意思寫出相應的詞語。(2分)
(1)指不發出一點聲音，靜悄悄的，很安靜。( )
(2)形容性情直爽，有話就說。( )
3.畫線句子采用了________描寫和________描寫。句子中的動詞有________、________、________寫出了但是小驢兒________的動作。(6分)
4.小驢兒的理想是什么?(2分)
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5.讀了這篇文章后，我得到了( )。(2分)
A.可以只說不干也能實現自己的理想。
B.不要只說空話，光說不做。只有腳踏實地地去做，才能實現美好的理想。
三、口語交際。(5分)
小鳥是人類的朋友，當你看到一位小朋友正在捉小鳥時，想一想，你要怎樣勸說他們?把你要對他們說的話寫到下面的橫線上。
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四、習作。(30分)
請你仔細觀察下面的圖畫，以“狐貍的下場”為題編寫一篇童話。
想一想，
1.狐貍為什么裝成這個樣子?
2.它和小白兔進行了怎樣的對話?
3.小白兔在干什么?
4.狐貍的下場怎么樣?
部編版三年級上冊語文第三單元測試題參考答案：
一、
1.shào chù jī dā
2.旅行 砍柴 離開 流淚 救命 打算 等待 油燈
3.吸 叫 喚 咽 吞 含
4.咱 咱們 剛 剛才 煤 煤氣 胃 胃口 象 大象 執 執意
5.(1)大吃一驚
(2)yàn yè 哽咽
(3)爭先恐后 明辨是非
7.(1)A E C D B
(2)理不辨不明
(3)一時強弱在于力
二、(一)1.第四個胃 一定能出來
2.紅頭!不要怕，你會出來的?！∧闶怯赂业捏埃阋欢艹鰜淼?。
3.它咬住牙不讓自己失去知覺。
(二)1.B
2.(1)一聲不響 (2)心直口快
3.動作 語言 仰起 跺 喊 生氣
4.蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設樓梯和滑梯兩條路，上樓的時候從樓梯上走，下樓的時候“哧溜”一下就滑下來
5.B
三、同學，你好!小鳥是我們人類的朋友，我們要保護小鳥。請你不要捉它，讓它在大自然中飛翔吧!
四、略
部編版三年級上冊語文教學計劃
一、指導思想：
以新課程促進課程改革，全面改盡教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生技能，優化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展，使語文教育面向全體學生。為學生的終身可持續性發展奠定良好的基礎。
不同的人在語文上得到不同的發展”等基本教育理念，使學生學會語文、會學語文。培育學生創新能力，使學生成為身心全面發展的新型社會所需人才。
二、學生情況分析：
本班共有學生24人，大部分學生，能從已有的知識和經驗出發。獲取知識，思維水平有了一定的發展?；A知識掌握牢固，具備了一定的學習語文的能力。
絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發表自己的.意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
但個別學生基礎知識差對語文不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
三、教材分析
本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學習30篇課文、6個口語交際內容和8個習作片段;第三、七單元學習4首古詩。
教材后是生字表，全冊要求認識的字，有317個;要求會寫的字，有244個。
四、課時計劃
本學期從9月1日開學開講到元月30日左右末考，大約5個月21周，除去中秋節、國慶節和元旦節以及中考末考等有效教學時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。
五、教學目標
1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識317個字，會寫244個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話的習慣，積極開展口語交際，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對習作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習作中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫習作。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。
六、教學重難點
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養專心聽講、積極發言的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話，認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。
6、能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
7、能按要求完成習作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。
七、教學措施
讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。
注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。