一年級上冊數學知識點歸納總結免費
一年級上冊數學知識點歸納總結免費打印
數學作為一門學科,如果能認認真真學下來,數學并不難,只是數學要下苦功去學,以下是小編準備的一些一年級上冊數學知識點歸納總結免費，僅供參考。
人教一年級數學上冊要求背熟的公式和口訣
數位
1、一個數從右邊起第一位是個位，(表示幾個一)第二位是十位.(表示幾個十) 第三位是百位.(表示幾個百)
2、20 里面有 2 個十，也可以說 20 里面有 20 個一。
3、10 里面有 1 個十，也可以說 10 里面有 10 個一。
4、讀數和寫數都從高位起.讀作是寫語文字,寫作是寫數 學字
5、個的前面寫數學字，個的后面寫語文字。
列式計算
在“︸”下面就是求總數，用加法計算。(+) 在“︸”上面就是求部分，用減法計算。(-)
比大小多少
求大數比小數多多少，用減法計算。(-) 求小數比大數少多少，用減法計算。(-) 也就是：求一個數比另一個多幾少幾的問題
認時間
1、時針短，分針長。1 時=60 分 60 分=1 時 1 刻=15 分
2、分針指著 12 是整時，時針指著數字幾就是幾時，
3、分針指著 6 是半時，時針過數字幾就是幾時半。
4、鐘面數字有十二個。兩數之間有五小格，一周共有六十小格。
5、時針轉一個數字是一時,分針轉一個小格是一分,
6、時針剛過數字幾，就是表示幾時多。要問多了多少分，請你仔細看分針。
湊十歌
湊十歌：小朋友拍拍手，大家來唱湊十歌，九湊一，八湊二,七湊三來六湊四,兩五相湊就滿十。
湊十法：拆小數，湊大數。拆大數，湊小數。
認識人民幣
1 元=10 角 1 角=10 分 1 元=100 分
認識位置
頭在上，腳在下，胸在前，背在后，左手按，右手寫， 上下樓梯靠右走，位置認清不能錯!
加減列豎式
數位對齊，先個(位)后十(位)。 寫上加減，再算數值。
其他
1、最小的一位數是 1，最小的兩位數是 10，最大的一位數是 9。
2、尺子上的起點用 0 來表示。
3、找相鄰數的方法：用這個數加1，再用這個數減 1， 得到的結果就是它的相鄰數。-
4、求數字前面的那個數減 1，求數字后面的那個數加 1。
5、任何數加 0 都得這個數，任何數減 0 都得這個數。一個加數不變，另一個加數增加了幾，和也增加幾;一個加數不變，另一個加數減少了幾，和也減少幾。
6、兩個相同的數相減，差是 0。
7、被減數不變，減數越大，差越小;被減數不變，減數越小，差越大。
小學一年級數學練習題
一、口算
2+9= 8+5= 4+9= 3+7= 5+6=
6+7= 9+6= 7+4= 3+9= 8+4=
16+8= 11-3= 12-4= 11-9= 15-6=
14-8= 13-7= 16-8= 18-9= 12-5=
13-9= 90-50= 76+7= 88-80= 65+8=
64-10= 43+9= 49-6= 76+6= 75-3=
56+9= 78-70= 45+8= 69-50= 9+34=
56-5= 79+8= 37-3= 67+3= 45-20=
二、填空
1、58里面的“5”在()位上，表示()個()，“8”在()位上，表示()個()。
2、47里面有()個十和()個一。
3、6個十和6個一合起來是()。
4、和79相鄰的兩個數是()和()。
一年級的數學方法如下：
1、整理歸納法。
整理歸納法是教師在研究教材的基礎上，把學過的知識按一定的模式予以分類、整理，以求系統連貫，便于學生的復習與提高。
2、比較法。
比較法是重要的，也是常用的思維方法，在數學復習課中利用比較法復習，可以幫助學生分清知識的聯系與區別，便于對知識的理解和記憶。例如，在學習了比較兩數的倍數關系以后，可以與已經學過的比較兩數相差進行比較。通過比較，也就進行了復習。
3、變題法。
變題是加深對應用題理解的良好訓練方法。利用變題法復習有兩個好處：一是進一步深化對應用題的理解掌握規律;二是加強對不同類型的應用題的比較，防止知識負遷移。例如：“有5朵黃花，紅花比黃花多3朵，紅花有多少朵?”改變成“有8朵紅花，紅花比黃花多3朵，黃花有多少朵?”通過變題，使孩子搞清楚誰與誰比，誰多誰少，不是見“多”就加，見“少”就減，而是要分析好題意：求多的用加法，求少的用減法。
4、補缺法。
平時學習中，孩子不可避免地存在一些缺漏。通過課堂練習、課外作業等，掌握這方面的情況，有的錯誤和缺點，雖然作了糾正，但不一定能完全解決問題。因此，對于教材上那些容易混淆和孩子在練習時容易出差錯的地方，要通過復習課來補缺。
總之，復習需要精心設計例題和習題，要使孩子感到補充的例題和習題不是乏味的重復，從而激發他們的復習興趣，得到求知的滿足，才能收到事半功倍的效果。
學習是個需要調動視覺、聽覺、本體、觸覺等一系列能力的復雜過程。感覺統合失調的孩子，因為視覺不成熟導致閱讀能力弱、認字困難;因為大小肌肉發展不良或手眼協調不良，握筆困難無法寫字;因為空間理解能力弱，導致數學學習慢，計算易出錯;因為視覺不平順，出現丟題漏題，影響成績;因為易受干擾而注意力不集中，無法控制自己遵守紀律。