高考政治命題規律與題材分析
高考政治命題規律與題材分析
只要掌握了高考政治的命題規律、高頻考點和科學的復習方法，調整好心態，有條不紊，找對方法，絕對就能在高考中超常發揮，取得驚人的好成績!小編在此整理了相關知識，快來看看吧!
高考政治命題規律
1命題特點全國卷
1、政治學科全國卷的考試范圍很明確，就是必修四本書，不考選修。從一定程度上，復習指向更明確，減輕了學生的負擔。
2、全國卷與重慶卷題型結構基本一致，12道選擇題(12-23題)，2道主觀題(38、39題)。選擇題編排順序比較固定：經濟→政治→文化→哲學。
從外在形式上，模式固定比較好應對。而認真分析全國卷，你會發現從內在的考察上對學生能力要求是非常高的。
3、全國卷話題范圍更廣，考查的時政、生活、人文點更多。
如：2015年全國Ⅱ卷第17題：背景材料是上海設立跨行政區劃的人民法院和人民檢察院，時效性強，體現了區域性重大改革的新動向;2015年全國Ⅱ卷第16：以廣場舞、亂停車等社區問題為背景材料，考查學生對政治生活知識的理論聯系實際能力，生活氣息較濃。
非選擇題第2題(15年全國Ⅰ卷第39題)以中央電視臺紀錄片《記住鄉愁》的播放為背景材料，考查核心價值觀，關注城鎮化，注重試題的價值觀引領，考查形式靈活，注重思維品質和能力的考查。
4、全國卷選項中知識性錯誤題肢更少，題肢的應景性都很強，對考生干擾大，也就是說用簡單的排除法不管用了，要求考生要更多地從是否符合題意的層面作判斷。突顯能力立意的要求。
5、全國卷最突出的是的組合式選擇題增多。
近幾年都在9道題左右。基本為四選二。對學生多角度看問題的能力要求更高也將增大閱讀量和試題難度。
6、重慶卷沒有開放性試題，全國卷增加了開放性試題。
包括提建議、寫廣告詞或發言提綱、辨析觀點、批駁行為或觀點等。此類試題重慶學生接觸極少。這是需要特別注意的。
7、主觀試題突出學科核心素養的考察。
全國卷試題的話題緊扣黨和國家的重大活動及方針政策，宣揚國家意志，不回避熱點，考察的熱點問題具體。如2015年：依法治國——社會主義核心價值觀——鄉愁、中華傳統美德——抗戰精神。
8、針對全國卷的主觀題答案，我們可以發現：分值和要點一一對應，簡明扼要。
輕理論表述，重實際分析，很多題看不到書上的理論知識點，而是考察學生對所學知識的深入理解和運用 ，單純的死記硬背，生搬硬套是不行的。
2怎么復習教材四大板塊
我的學生給我講，關于四本教材，他們說“經濟有點“煩”(內容偏多)、政治有點“死”(內容死板)、文化有點“亂”(體系不清 )、哲學有點“難”(抽象性強)”。
那么如何把握好這幾本書呢?簡單來說，我覺得就是“經濟抓主線、政治抓主體、文化抓主干、哲學抓體系”。
《經濟生活》——我們復習時，將圍繞經濟的“消費、生產、分配、交換”這四個環節為基點來展開。
復習中要把握“國強、民富、企業興”這一條主線：企業是經濟的細胞，以人為本是我國經濟發展的根本目標，國家的強大則是個人與企業興旺發達的前提。把握好這條主線，我們對整本書的主干知識的把握、知識體系的構筑就能夠上升到一個新的高度。
以生產專題為例：
生產專題的整體結構
1.一條主線：生產(解決“誰來生產”、“怎樣生產”的問題)
2.知識體系：(生產的制度背景)---從基本經濟制度、(微觀生產的主體)---企業組織形式、勞動者、(生產的資金)——企業資金籌集方式三個方面具體介紹生產活動的基本情況
3.三個關鍵詞：生產、公司經營、勞動者
《政治生活》——在復習中一定要把握“公民觀、政府觀、民主觀、國際觀”這四個單元的內容，掌握9個主體：公民、政府、人大代表、人民代表大會、中國共產黨、民主黨派、人民政協、主權國家、國際組織。
《文化生活》——要完整掌握4個核心知識點：文化作用、文化發展、中華文化、文化建設。
《哲學生活》——分為哲學思想與馬克思主義哲學兩大部分，復習中重點掌握馬克思主義哲學的主干知識體系：原理和方法論
馬克思主義哲學又叫辯證唯物主義和歷史唯物主義，有4塊知識，如下：
辯證的唯物論：物質觀、運動觀、規律觀、意識觀;
唯物的辯證的認識論：實踐觀、真理觀;
唯物的辯證法：聯系觀、發展觀、矛盾觀、創新意識;
唯物史觀：社會歷史觀、價值觀(價值觀+人生價值觀)。
3突破試題難點教材、考點、熱點、現實、解題
突破試題的難點，提升答題的分數。我覺得考生要在考前做到以下幾點：
1、 熟悉教材
除了剛剛介紹的幾本書的綜合復習方法外，我建議同學們對每本書的目錄要熟悉。從五個方面把握一本書：
第一，把握全書的總體思路：先要知道有幾個單元，單元標題是什么?
第二，把握每一單元的思路：每個單元下面有幾課，課標題是什么?
第三，把握每一課的思路：每一課里面有幾個框題，框標題是什么?
第四，把握每一框題的思路：每一個框題下面有幾目，目標題是什么?
第五，把握每一目題的思路：知道這一目的具體知識內容。
以《經濟生活》為例：
第一：全書總體思路是經濟生活，有4個單元;
第二：以第一單元為例：第一單元的總思路是消費，教科書的思路：貨幣→價格→消費;
第三：以第二課為例，“多變的價格”又分為兩個框題：影響價格的因素和價格變動的影響，要求把握兩框之間的邏輯關系;
第四：以第一框為例，又分別講了兩個大的方面：供求影響價格和價值決定價格;
第五：以供求影響價格這一目為例，邏輯是影響價格的間接因素——直接因素——供求如何影響價格(兩類經濟現象)
2、掌握高頻考點
近3年的高頻考點為：
(1)唯物論中意識能動性、物質與意識和認識論中實踐、認識、真理這兩大考點年年必考。普遍聯系、矛盾、價值觀、人生價值，均以選擇題考查。
(2)企業、公司，三年都是14分的大題。消費、匯率、市場經濟、國際關系也是常考點。
(3)政府的有關知識、公民的有關知識、以主觀題考查為主;
(4)文化的傳承與創新、文化的作用。
熟練掌握高頻考點，明確主干知識，從試題中獲取相關信息是解答問題的基礎。
3、注重理論聯系實際，關注時政熱點。
高考卷試題及答案中的很多語言來自于時政熱點，因此要把課本知識和時政熱點結合起來。
2016年熱點要關注中國人民抗日戰爭勝利紀念日暨世界反法西斯戰爭勝利70周年、屠呦呦獲得諾貝爾獎、一帶一路、供給側結構性改革、全面放開二孩、“十三五”規劃、大眾創業與萬眾創新、國有企業改革、中央一號文件——推進農業現代化、中國在國際上的大國作為及定位、黨的十八屆五中全會、2016年“兩會”等應該是2016備考中關注的時政熱點問題。
例如：復習到《經濟生活》四單元市場經濟的時候，我會結合熱點“十三、五”規劃、2016年的“兩會”經濟熱點進行知識拓展。
市場與宏觀調控是也是高頻考點，這時讓學生把教材宏觀調控知識和熱點中所提到的“區間調控、定向調控、相機調控”的知識結合起來理解，甚至讓學生抄錄在教材知識附近。因為高考答案很多是“源于教材又高于教材”。
4、破解熱點現實問題
要有高度的家國情懷，要注重思維能力和思維品質的培養，特別是探究性試題的訓練。要學會從多角度進行思考，對事論事，能對一些問題提出自己的可行性見解。
例如：2015年全國Ⅱ卷39(3)，近年來，日本政界有人企圖否認日本侵華歷史，請你加以批駁(6分)。
解答時需要學生有一定的家國情懷，還要有正確的價值判斷。
答案示例：南京大屠殺、731部隊制造使用生化武器殘害中國人民等日本侵華戰爭的罪行鐵證如山，不會因任何人的抵賴而改變。(2分)
否認日本侵華歷史的言行，是對日本軍國主義戰爭罪行的蓄意美化，是對世界公理良知的粗暴踐踏，違背了當今和平與發展的世界潮流。(2分)
傷害了中國人民的感情，破壞了中日關系的政治基礎，對人類和平正義事業構成了巨大威脅。(2分)
邏輯：提供例證——作出價值判斷——指出危害。
5、學會正確的解題方法
(一)選擇題
1.提高計算能力和數據邏輯的分析能力
高考政治經濟生活跟數據聯系緊密，因此涉及到相關問題的計算和相關變量關系的函數分析是必考題型。因此，我建議學生平時將經濟生活中的所有涉及計算題的公式整理在一個本子上。
學會運用公式去計算解決問題。也可以將函數圖表的典型例子記錄下來，以不變應萬變。如：2015年全國Ⅱ卷12題，要求計算收益率，如果平時有這方面計算公式的儲備，解答就很順暢。
2、對于組合選擇題增多的現象，首先要尋找組合選擇題的解答規律。
1)分析排異法。所謂分析排異法就是排除內容本身雖然正確但與題意不符或與答題要求不吻合的題肢。
一般見到的有以下幾種情形：
一是行為主體不同，
二是主旨中心或側重點不同，
三是知識范圍不同。
例如：(2015年全國Ⅱ卷13)2014年8月，某市政府清理出全部涉企權力5157項，廢止了其中3301項，對保留的涉企權力向社會全部公開，并表示嚴肅查處涉企審批、收費中的違法違紀問題。這一做法的預期效果是
①政府對企業的監督與管理更有效率(C)
②“看得見的手”受到有力的制約
③市場機制能更好地發揮資源配置作用
④企業的市場競爭力得到增強
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析：題干內容強調對企業放權。①④的內容不是題目所強調和涉及的內容。排除
(2015年全國Ⅱ卷21)，2014年12月召開的中央經濟工作會議分析了我國經濟九個方面的趨勢性變化，提出我國經濟正在向形態更高級、分工更復雜、結構更合理的階段演化，經濟發展進入新常態。從辯證法的觀點看，“經濟發展進入新常態”意味著
①我國經濟發展方式正在發生質的變化
②我國經濟發展呈現出新的階段性特征
③制約我國經濟平穩健康發展的矛盾和問題已經解決
④推動我國解決平穩健康發展的新的體制機制已經形成
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析：③說法錯誤，④不屬于辯證法觀點。排除。
2)分析排錯法。所謂分析排錯法，就是通過對題肢的分析，運用相關的政治知識把錯誤的題肢加以排除。如上題的例子。
近幾年的全國卷組合選擇基本是四選二，而且排列組合很有規律，每個題號都出現兩次，均勻分布。基本不給學生通過題肢高頻排誤和低頻排漏的方法選擇的機會。更多的傾向對設問本身的理解選擇。這就需要同學們審清問題的指向，把握問題的關鍵詞。
例如：(2015年全國Ⅰ卷17) 《決定》提出立法機關要“拓寬公民有序參與立法途徑，健全法律法規規章草案公開征求意見和公眾意見采納情況反饋機制，廣泛凝聚社會共識。”健全立法機關和社會公眾溝通機制的作用在于(D)
①確立法權利邊界，防止部門利益法律化
②完善立法機制，保障公民政治權利的實現
③使法律更好的體現民意，提高法律權威
④促進公民提高法律意識，自覺遵法守法
A①② B①④ C②③ D③④
解析：把握關鍵詞“建立……溝通機制的作用”，溝通主要反映的是立法機關和社會公眾的關系，能夠使法律更好的體現民意，提高法律的權威，也能促進公民提高法律意識，自覺守法。
材料中也提到要“廣泛凝聚社會共識”。不涉及權力邊界問題和公民政治權利實現的問題。而且，作為立法機關，我國只有一個——全國人民代表 大會，它的立法權力早已界定好了。類似這樣的組合選擇，一定要多加思考。
3.提升語言閱讀，信息歸納和概括總結的能力
高考政治在文化和哲學生活部分經常涉及到很多中國傳統文化和西方文化的內容。
這些部分的考題常常以引用原文的方式設置材料，如2015年全國Ⅱ卷22題，對蘇軾《琴詩》的理解，2014年全國Ⅰ卷20題，對拿破侖說的話的理解。能否讀懂材料是破題關鍵。
(二)主觀題
第一步：審題。
審題思路：(學生在審題時，主要注意四個方面)
(1)一審“范圍” (2)二審主體 (3)三審問法 (4)四審分值
審完題目，答題的方向就明確了。
第二步：解題
解題思路：
1、根據審讀的范圍得出，此題需要的知識儲備
2、根據審讀的主體或關鍵詞可以在構建的知識范圍內進行篩選。
3、根據審讀的問法，在組織答案時要明確思維要點：“為什么型”需要從“原因+意義”的角度組織答案。“措施型”、“意義型”需要分主體多角度思考組織答案。“
4、根據審讀的分值，要明確在生成答案的時候需要組織幾個要點。
學生在頭腦里或者草稿紙上根據以上的思維過程分析、篩選，掌握好答題的主次，開始組織答案。
第三步：生成答案
注意在組織答案的時候，一定要術語化，而且考點放前面。分析放后面。
第四步：規范答案、完美試卷
組織答案的時候一定要注意扣題，增強答題的針對性。注意運用時政術語和書面術語，增強答案的規范性。一定要根據分值把答案要點化，注意卷面的整潔。
例如：2015年全國Ⅱ卷38(1)結合材料和所學政治知識，說明我國為什么要堅持稅收法定原則。(12分)
答案：
是全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家的要求。(3分)
有利于完善稅收法律制度;(3分)
規范政府行為，防止隨意增減稅負;(3分)
保護納稅人權益。(3分)
邏輯：從必要性到意義;意義向制度、政府、納稅人不同對象發散。
4后期復習備考建議回歸課本、練習題、答題
目前是五月份，離高考只有30天左右的時間了。
這個階段對于知識的復習把握應該有一定的基礎了，同學們應該已經建立各模塊知識體系，形成網絡化了，還需要做的就是回歸課本、查漏補缺;綜合練習，提高解題能力;注意答題的規范，掌握答題的形式。
1、 如何回歸課本?
我建議大家找一張大點的紙，畫思維導圖。
舉例子來說，比如《生活與哲學》，我們想想，“思想方法和創新意識”是哪個單元?屬于什么哲學范疇?把握思維的奧妙是唯物論?認識論?還是辯證法?“意識的作用”有哪些?想不出來的話，就說明框架混亂了。沒有知識框架，答主觀題是非常困難的。
這時我們可以找一張大紙，能力強的同學可以一本書一張紙，把四個單元的知識框架整理出來;能力稍差一點的同學可以一個單元一個單元的去構建框架體系。每天整理出來一些，一定要在高考前把每本書的知識結構弄清，這很重要。
寫好以后，怎么用它來復習呢?比如看到 “意識的作用”這一框，下面分為幾個大點?每一點具體分為幾個小點?我們看著自己的那張大紙，去仔細回想。實在想不起來的時候，就去課本上找出來，及時補漏洞。
如果做題的時候看到一個知識點，也要去想一想，這個知識點在我那張大紙上的什么位置?這樣，慢慢地培養起自己建立框架意識的習慣，每天記住一兩個大框架，循序漸進，我們就可以建立起一個非常完整的知識框架體系了。
2、如何選擇練習題
針對高考要多練題是非常必要的，但是現在書店里資料琳瑯滿目，同學們一定不要亂選。現在練題就要練高考題，當然我們每個學校肯定對高考題都是練過的，那如何選擇呢?
我覺得可以選擇練習考全國Ⅱ卷地區的模擬題、調研題。(云南、寧夏、貴州、甘肅、青海、遼寧、吉林、廣西、黑龍江等)
3、規范答題
(1)以序號分段、分點作答;
(2)采用教材政治術語或時政精辟術語;
(3)每個要點自成一點，自成一理;
(4)各要點之間要有一定的主次先后、微宏觀等邏輯關系;
(5)各要點應是原理+方法論、考點+材料、基礎分+提高分等三個方面的統一(提高分是指要聯系黨和國家的方針政策的最新時政精辟觀點，進行創造性答題而爭取加分);
(6)掌握閱卷老師的心理，高強度的閱卷工作，速度快，眼睛疲勞。老師一般會從你的字里行間找關鍵詞來給分，所以，每個要點里面要有術語性的關鍵詞。字跡清楚、卷面整潔，不要答錯地方，增加閱卷老師的感情分和印象分。
送給大家一句話：“健康身體是基礎，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。”祝大家考出好成績。
三大高頻考點
1經濟常識經濟部分
1.商品是使用價值和價值的統一體(宏觀)
2.價值規律是商品經濟的基本規律(宏觀)
3.社會主義的本質、根本任務、生產目的和優越性(宏觀)
4.我國現階段的所有制結構(宏觀、微觀考查鼓勵支持引導非公有制經濟發展、股份制的性質作用)
5.我國現階段的分配制度(宏觀)
6.市場經濟的一般特征與國家宏觀調控(宏觀、微觀考查怎樣體現市場經濟的一般特征及競爭性開放性)
7.社會主義市場經基本特征(宏觀、微觀考查實行強有力宏觀調控的原因)
8.企業及其經濟效益(宏觀)
9.企業的信譽和形象(宏觀)
10.調整經濟結構(宏觀)
11.農業是國民經濟的基礎(宏觀、微觀考查怎樣發展農業)
12.工業是國民經濟的主導(宏觀、微觀考查怎樣走新型工業化道路)
13.第三產業是現代經濟的重要特征(宏觀、微觀考查其產生的必然性意義)
14.勞動者的權利義務及社會保障制度(宏觀、微觀考查社會保障制度建立的原因及原則)
15.財政的作用與穩健的財政政策(宏觀)
16.稅收的基本特征、性質及作用(宏觀)
17.市場交易的原則(宏觀)
18.生產(積累)和消費的辯證關系與擴大內需方針(宏觀)
19.消費者的主要權利(宏觀)
20.經濟全球化與經濟安全(宏觀、微觀考查經濟全球化及對外開放的原因措施)
21.我國發展對外經濟的原則(宏觀、微觀考查反傾銷的措施)
2哲學常識哲學部分
1.人與自然的辯證關系(宏觀)
2.物質和意識的辯證關系(宏觀、微觀考查物質和意識的辯證關系及怎樣堅持從實際出發)
3.規律的客觀性與人的主觀能動性辯證關系(宏觀、微觀考查原理內容及怎樣發揮主觀能動性、怎樣實事求是)
4.事物是普遍聯系的(宏觀、微觀考查怎樣用聯系的觀點看問題)
5.原因和結果的辯證關系(宏觀)
6.整體和局部的辯證關系(宏觀、微觀)
7.事物是變化發展的(宏觀、微觀考查怎樣用發展的觀點看問題)
8.內因和外因的辯證關系(宏觀、微觀考查原理內容)
9.量變和質變的辯證關系(宏觀、微觀考查原理內容)
10.事物發展是前進性和曲折性的統一(宏觀)
11.矛盾的對立統一(宏觀、微觀)
12.矛盾的普遍性(宏觀、微觀)
13.矛盾的特殊性(宏觀、微觀考查怎樣堅持具體問題具體分析)
14.矛盾的普遍性和特殊性辯證關系(宏觀、微觀)
15.主次矛盾的辯證關系(宏觀、微觀)
16.矛盾主次方面的辯證關系(宏觀、微觀考查分析的重要性)
17.堅持兩點論和重點論相統一(宏觀、微觀考查怎樣堅持矛盾分析法)
18.現象和本質的辯證關系(宏觀)
19.認識是不斷深化發展的(宏觀)
20.實踐和認識(理論)的辯證關系(宏觀、微觀考查怎樣體現實踐決定認識、實踐和理論的辯證關系)
21.人民群眾是實踐的主體(宏觀、微觀)
22.改造客觀世界和改造主觀世界辯證關系(宏觀、微觀)
23.社會存在與社會意識的辯證關系(宏觀、微觀考查原理內容)
24.價值觀的導向作用(宏觀、微觀)
25.個人利益與集體利益的辯證關系(宏觀)
26.個人活動與社會發展的辯證關系(微觀)
27.人生價值及其實現(宏觀、微觀)
3政治常識基礎部分
1.我國的國家性質和國家職能(宏觀、微觀考查經濟職能)
2.我國國家機構組織和活動的原則(宏觀、微觀考查怎樣堅持對人民負責和依法治國原則)
3.正確對待公民的權利和義務(宏觀)
4.中共的地位等與黨的基本路線(宏觀、微觀考查加強黨的建設)
5.我國處理民族關系的基本原則及政策(宏觀)
6.國際關系及其決定因素(宏觀、微觀)
7.國家的主權及主要權利義務(宏觀)
8.國際組織與聯合國(宏觀)
9.當今時代的主題、格局和國際競爭實質(宏觀)
10.我國外交政策的決定因素及基本點(宏觀、微觀考查怎樣體現外交政策的基本點的)
復習攻略
1回歸課本梳理基礎知識
高考試題年年變，但考查學生運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題的思想一直沒有變化。
學過的知識究竟有哪些?這就需要按照《考試手冊》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。
值得注意的是，有不少同學不從自己的學習狀況出發，盲目地做一套又一套的復習卷，加上在老師指導下“對答案”，(而不是對于答題思路的科學分析)，甚至是猜題押題式地背誦現成的復習題及其答案去對付高考，這個希望是必定要落空的。
2整理糾錯過往錯題記錄
把過去所做試卷認真整理，檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規范上的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些進行訓練，以警示自己在高考中不犯相同的錯誤。
3訓練審題能力仔細閱讀題目，分析整合
高考試卷中所有試題的具體情景材料都屬于社會生活中重要的熱門話題，是大家所了解，有的甚至是復習階段重點思考過的。
只不過是在編制高考試題時，有了新的角度、新的問題和新的要求，已經不是我們在這本或那本輔導資料中見過的具體形式和具體答案要求，不是可以現成照搬照抄的。
高考總復習是一個在老師指導下艱苦的自我學習過程，要養成習慣，拿到題目，不要馬上動筆，仔細閱讀題目，一是具體地分析情景材料，全面地領會并把握住它的基本內容，從中提取有效的信息;二是注意把握試題的基本意圖和設問指向，使自己能夠在答題前迅速整理出思路，寫出符合要求的答案。
而一部分同學若能在答題時有創意，還可能酌情加分。
4慎選模擬試卷權威模擬卷
在最后復習沖刺階段，一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬試卷的關系。兩類試卷相比前者科學性強;難易適中，規范性強;設問角度巧妙，設問間聯系密切;答案緊扣題意。
而后者相對來說科學性較差;或過難或過易;不一定非常規范;設問常常過于直白，設問間聯系欠緊密。
這一階段建議一定要選用經過有關專家審閱的模擬試卷，最重要的要認真研究近幾年的高考試卷，以便進一步明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和審題、解題能力方面有哪些欠缺。
總之，在最后一個月的時間里要有計劃，有針對性的進行復習，所剩時間不多，提高效率是關鍵。
高考全國卷政治命題題材分析
1.試題選材反映時代，時事連續兩年超過七成。
如表所示，六年來全國I卷政治試題所選材料側重反映時代、貼近生活、貼近學生。其中，2015年和2016年全國文綜I卷政治試題重大時事選材已超73%。這就明確地告訴我們，學習思想政治，一定要關注國家大事。同時，要學以致用、聯系實際，把培養高考答題能力寓于平日的學習生活中。
2.高考試題設問，皆屬探索因果聯系。
通過分析高考政治常用的“設問詞”，可以發現，歷年的全國文綜I卷高考政治命題設問實質是探索因果聯系，今年也不例外。政治試題按不同的標準可以劃分為不同的類型，按命題“探索因果聯系”的設問實質，我們可以將所有的試題分為兩類：一類是已知原因求結果，一類是已知結果尋原因。審題時，首先要區分是已知原因還是已知結果，這是正確審題和寫作答案的前提。因此，備考復習中要加強對考生探討因果聯系能力的訓練，這是提高高考成績的重要舉措。
3.考題設問關注細節，考點知識分布全面。
分析高考政治試題的設問，我們發現“設問”都是要求用一個細節知識來分析和解決問題，即設問關注細節。如果將每年政治考題所考查的知識點列出細目，進行比對，就會發現每年的全國文綜I卷政治試題的知識點分布幾乎是勻稱的、全面的，即知識分布全面，今年的試題更凸顯了這一點。這啟示我們，要在平時的教學中夯實“成體系“的基本知識，這是提高分析和解決問題能力的基礎。這啟示我們在復習備考中，要注重對知識點的細化，加強對小切口設問試題的訓練力度，以提高有效得分能力。
4.答案就在材料里，用思想政治學科術語表述。
六年來，非選擇題的答案字數在500字左右，答案用語簡明扼要，基本沒有課本原話。答案就在材料里，用思想政治學科術語表述。如果考生答題字數太多可能不得要領，肯定會影響整體答題時間。答案基本沒有課本原話，這不是命題人不了解課本或輕視課本的緣故，而是命題人在不斷地通過高考答案告訴師生，不要死記硬背課本原話，學習思想政治重在理解和運用，學以致用是根本，提高理性思維能力，特別是分析因果聯系的能力是核心素養。
5.試題主題鮮明，體現核心價值。
2015年政治考題呈現了散文的特點：形散而神不散。仔細分析可以發現，經濟生活部分即12、13、14、15和38(2)題是緊緊圍繞“正確處理政府與市場的關系”進行命題的;政治生活部分即17、18、19、38(1)題是緊緊圍繞“國家機關依法辦事”進行命題的;20、39(1)題是緊緊圍繞“落實社會主義核心價值觀”進行命題的;16、21、22、23、39(2)(3)題是緊緊圍繞“物質決定意識”進行命題的。正確處理政府與市場的關系是全面依法治國的經濟表現，國家機關依法辦事是全面依法治國的政治表現，落實社會主義核心價值觀是全面依法治國的文化表現，物質決定意識是全面依法治國的哲學依據。這種命題規劃，是不常見的。這啟示我們，在平時的教學工作中，一定要關注國家發展的工作重點和發展方向，并對此進行經濟、政治、文化和哲學的全面的分析和綜合。
教育部2016年普通高考全國卷命題工作的目標和原則是：把握正確的政治方向，增強看齊意識，堅持以“立德樹人”為核心，持續深化“一點四面”的考查。“一點”就是要在高考當中體現立德樹人，“四面”是指要在高考中體現核心價值、傳統文化、依法治國、創新精神四個方面。命題工作堅持穩字當頭、穩中有新，確保平穩過渡。2016年思想政治考題以“創新”為核心，以傳播正能量為主攻方向，以落實社會主義核心價值觀為主題，考題的整體性十分明顯。12、13、14、15、18、19、23題體現創新精神，13、16、17、18題體現依法治國，17、20、 21、 22體現核心價值，19題考查了傳統文化，38、39體現了“一點四面”。與當初教育部公布的命題目標和原則相對照，2016年高考思想政治全國Ι卷，實現了目標，落實了原則要求，質量穩定。其中質量最好的題當屬非選擇39題，回歸了思想政治的本質功能，考出了思想政治課的獨特優勢，傳播了正能量，顯示了命題的大方向。
6.2015年和2016年全國I卷連續兩年未出現所謂的“開放型”政治試題。
2013年和2014年高考政治出現了“開放型” 試題，如2013年39(1)題的設問：你是贊成還是反對《現代漢語詞典》收錄西文字母詞?請用文化生活有關知識闡明理由;2014年39(2)題的設問：有人從錢學森的經歷中得出結論，“有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生。”你如何評價這種觀點?請運用意識作用的原理說明理由。這兩道考題的設問和參考答案，在學界被認為具有“開放型”，其答案規定，回答贊成(正確)或反對(錯誤)，并闡述理由，都可以得分。我們知道，在一定的條件下，對于同一個問題的認識，只有一個是正確的，即在一定的條件下真理是唯一的。從命題人給出的參考答案看，這兩道題的設計有違背“真理唯一性”哲理之嫌，有表面上堅持辯證法表述而實際上用形而上學觀點看問題之嫌。2015年和2016年人們普通猜測的所謂“開放型”題卻沒有出現。我們有理由相信，2013年和2014年式的“開放型”考題，2017年仍然不會出現。這啟示我們，在教學過程中，必須堅持徹底的辯證唯物主義，真正做到用馬克思主義哲學指導教學工作和復習備考。
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