校園班級故事：心靈觸動

　　有些孩子注定你看了一眼就永遠不會忘掉。

　　陸文軒就是這樣的一個孩子。

　　九月，我稀里糊涂的被調入了一個新的學校，接手了一個新的班級。忽然告別工作十幾年的地方，就像做夢似的，恍恍惚惚。

　　開學第一天，第一節課我就認識了陸文軒。他太能折騰了，整整一節課，鉆桌底，爬凳子，東講西說，一分鐘不沒閑著。開學第一天，面對新的老師，再調皮的孩子也會有所收斂，想給新老師留一個好印象。

　　這個孩子好像完全沒有這些意識。我看了他幾眼，他依然我行我素，一副無所謂的樣子。我仔細看了看他：小平頭，黑瘦，黑瘦的，衣服皺皺巴巴，老氣橫秋的模樣。

　　我心里不覺有點疼惜起這個孩子來。

　　隨后幾節課，我格外留心他。表揚、批評、鼓勵。各種“威逼利誘”都無濟于事。講的道理，他似乎聽不懂。

　　是什么原因讓一個本該天真爛漫的孩子變成這個樣子呢?

　　后來我了解到，這個孩子的爸爸，媽媽常年在外打工，一直是奶奶帶。奶奶沒文化，還要打點零工。根本沒有時間管理孩子，吃飽就行。孩子完全在無規矩的狀態中長大。他的成長過程里缺失的太多。

　　在紀錄片《幼兒園》中，當記者問到那些留守的幼兒園孩子，如果說一句“我愛你”，會對誰說時。大多數的孩子都說不知道對誰說。當記者又問他們會不會對爸爸媽媽說時，他們也說不會。爸爸，媽媽也沒有對他們說過這樣的話。

　　陸文軒或許就是這樣的吧!

　　孩子的成長是需要愛的滋養的。作家蕭紅有愛他的祖父，林清玄有無私愛他的媽媽，巴金有愛他的車夫......這個孩子的生活中一定缺少一個可以給他講故事的，愛他的人。

　　孩子會很快長大，缺少愛的滋養的孩子，心就會裹上一層繭。

　　這個孩子的心里會不會也結繭了呢?

　　我要讓他破繭成蝶。

　　我看教室前面的作業柜底下可以坐一個孩子。就叫他過來坐，并且叮囑他以后只要上語文課，就坐在這里。離老師近一些，能聽的清楚點。

　　他真還就老老實實坐在那兒了。一連幾天都是這樣，只要我一進教室，他拿著書本就坐到前邊來。不再上躥下跳，也不找人講話了。這可是開學以來，這孩子身上唯一的一個優點了。

　　我要抓住這希望的火花。

　　這天，剛上課。他正準備坐到他的“專座上”。我拉住他，他被嚇得一愣。驚恐的看著我，他害怕了!這也是我頭一回見著。我小聲對他說：“一會兒，老師要表揚你。”他更是不知所措。低著頭，搓著衣襟兒。

　　我拍拍他的肩膀，示意他不要害怕。大聲的對全班孩子說：“今天，老師要重重的表揚陸文軒同學!”

　　其他孩子一聽全都傻眼了!

　　什么表揚陸文軒?

　　老師沒問題吧?

　　班里一陣騷動。然后又齊刷刷的看向我。

　　“陸文軒是我們班最守信的孩子!也會是非常有出息的孩子!”

　　“啊!?”

　　孩子們更蒙了，陸文軒最守信?還有出息?老師沒搞錯吧!看來新老師不怎么樣!

　　各種疑問，寫在一張張不屑的臉上。就連陸文軒自己都蒙了!

　　“大家不服氣是不?”我故意挑起氣氛。

　　“不服!”齊聲的怒氣。

　　“那我就來告訴大家，為什么會這么表揚陸文軒。”我停了一會兒，故意賣個關子——“我只跟陸文軒說一次只要上語文課就到前面來坐。自從我說過以后，陸文軒每次語文課都自覺到前面來，從沒讓我說第二次。這就是守信!由此可見陸文軒將來就會是有出息的孩子!”

　　其他孩子不說話了，陸文軒也傻了，這也是優點?他的手都不知怎么放了，直撓頭。樂的都不好意思了。估計他上學以來從沒被這樣表揚過。

　　接下來一節課他都端端正正的坐著。我再看他的時候，眼里滿是喜悅。這才是一個孩子應該有的眼神。練習寫字的時候，他破天荒的拿起筆，一筆一畫的寫起來。那認真的模樣，很是可愛。

　　以后，他下課見到我，總會跑過來喊一聲：“語文老師好!”偶爾會把我遺忘在講桌上的東西，悄悄的送回我的辦公桌上。

　　我不知道，這次的表揚到底對他會有多大的意義，他又能堅持多久。但是有一點可以確定，他的心靈得到了觸動。相信他會越來越好。因為，每個孩子都為救贖世界而來，他也是。

　　【本文作者：戴淑梅（微信公眾號：鄉村教育家）】